2023-2024学年统编版高中语文必修上册 《芣苢》教学设计

第苜

《诗经•国风•周南》

教学目标：

1.了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点。

2.赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。

3.体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。

教学重点：赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。

教学难点：体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。

教学过程：

一、导入

《茉莒》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；"采''"有”

“摄”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代

方玉润在《诗经原始》中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣

野、风和日丽中，群歌互答，余音衰衰，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以

移而神之何以旷”。

二、关于《诗经》：

《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，也就是

前1100年到前600年,约五百多年间的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，

或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。但是，从汉代起，儒家

学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。

《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按当初所配乐曲的性质，分成风、

雅、颂三类。

(1)内容上包括：

①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击;

②爱情诗，歌颂美好的爱情；

③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；

④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。

(2)《诗经》中的诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有

重章叠句、反复咏唱的特点。

(3)《诗经》六义：

“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现

手法。

①诗经根据乐调的不同分为风、雅、颂三类。

风：是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邺、鄙等15个地

区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。

雅：是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。按音乐的不同又分为《大

雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。

颂：是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为

《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。全部是贵族文人的作品。

②《诗经》中运用的三种主要表现手法，“赋比兴”

赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基

本的表现手法。朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如《邺风・击鼓》

所言“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己

的爱情誓言表达出来。

比：即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹："比者，以彼物比此物也。”如《魏

风・硕鼠》通篇用比。

兴：即起兴，用其他事物引出要说的内容。朱熹：“兴者，先言他物以引起

所咏之词也。”如《周南•关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”,

用“雎鸠鸟在河中叫“起兴。

(4)作品特色一一四言诗

“四言诗”指每句四字或以四字句为主的诗体，是中国汉代以前通行的诗歌

形式。《诗经》是这种诗体的代表。四言诗四字一顿，节奏鲜明，简单明快，单

纯而有天籁的意味。但是，因为节奏过于短促,缺少内部变化,也显得有些呆板，

不适于表现日益复杂的生活和情感。

四言诗盛行于西周。春秋时期以后，四言诗逐渐衰落，但仍有不少诗人写作

四言诗。如东汉末年的曹操父子，魏末的嵇康，西晋的陆机、陆云，东晋的陶渊

明等。同时，也出现过若干佳作，如曹操的《步出夏门行・龟虽寿》:“老骥伏杨，

志在千里。烈士暮年，壮心不已。”人们至今吟诵不绝。

三、简介背景

西周取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革，天下太平，百姓安居乐业,

促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步，作为文学代表的《诗经》的出现是

时代进步的必然产物。

“周南”指周王城以南的地方，也就是西周王城镐京及东周王城洛邑以南,

直至江汉流域和淮河流域等地。该地的歌谣中正平和，历来被认为是“正风”的

典范，故作为《诗经》的首章。《紫莒》是周代人们采集野生植物车前草时所唱

的歌谣。

*科普常识——某首：

茉莒：即车前草，多年生草本，高20〜60厘米，全体光滑或稍有短毛。根

茎短而肥厚，着生多数须根。

荒地或路旁常见，分布几遍全国。嫩叶可食，有些地区用作饲料；全草与种

子都可入药，能利尿、清热、止咳。

有种说法，先民们认为米首主子，采紫莒可以满足妇女们多子多孙的愿望。

四、诗文阅读

1、注音且解释

^(fu)M(yi)：野生植物名，可食；一说即车前子。

掇(du6):拾取，伸长了手去采。

捋(1U6):顺着茎滑动成把地采取。

祜(］词：一手提着衣襟兜着。

2、层次结构

全文可分为三个部分：

第一部分：“采之”“有之”

第二部分：“掇之”“捋之”

第三部分：“祜之”“撷之”

3、理解诗歌特点

（1）《诗经》在句式上有何特点？

明确：

作为配乐吟唱的诗歌，《诗经》在句式上斑斓丰富，以四言为主，四句独立

成章，其间夹杂二言八言不等。《米莒》中尤为明显，通篇短促的四字句显得节

奏感鲜明，易于传诵吟唱，是构成全文整齐韵律的基本单位。

（2）朗读《紫莒》一诗,寻找声韵及用词上的特点。

采采采莒，薄言采之。采采茉百，薄言有之。

采采茉莒，薄言掇之。采采茉首，薄言捋之。

采采采莒，薄言裙之。采采紫首，薄言撷之。

明确：

①声韵上的特点。

灵活运用了双声叠韵之手法，全诗总共变换了六个字，在声韵上都存在着显

著的特点。第一句中的“采"（cai）和第二句中的“有”（you）由于古代语音

演变,在现代汉语中已经不具有双声和叠韵的特点，但第三句中的“掇"（duo）,

第四句中的“捋”（luo）,第五句中的“褚”（jie）,第六句中的缰"（xie）,至

今仍然具有双声和叠韵的特点，这使得其节奏舒卷徐缓，也在内容中形成了动作

的进程和情感的变化循序渐进之效，在意义表达和修辞以及情感体验上都耐人寻

昧。

②用词上的特点。

灵活多样的用词，把采摘茉莒的动作描绘得具体准确而生动，几个环节分置

于三章之中，三章互为补充，在意义上形成了一个整体，一长三用，曼妙非常,

无不体现出诗人敏锐细致的洞察力以及纯熟的语言驾驭能力。

(3)《紫莒》一诗句式上的鲜明特点是什么？

明确：

①赋的手法的运用，丰富了诗歌的表现力。“赋比兴”是《诗经》常用的表

现手法，本诗主要运用了“赋”的手法，“采采紫莒，薄言采之”这个句式贯穿

始终，反复铺陈，把采茉莒的热闹欢乐场面充分展现出来。

②重章叠唱的手法。全诗一共三章，每一章的句式相同，只有六个动词一

一采、有、掇、捋、褚、襁——是不断变化的，其余全是重叠。但这种看起来很

单调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环

的音乐感。同时，在六个动词的变化中,又表现了越采越多直到满载而归的过程。

诗中完全没有写采茉苜的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情一

一情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。

五、探究

1、细读文本梳理细品鉴，《紫百》这首诗生动地表现了采集车前草的劳作过

程，这个过程在诗中是怎样具体表现出来的？

明确：

(1)综观《紫莒》一诗，“采”“有”“掇”“捋”“祜”“演'六个动词的变

换运用极具特点，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现了出来。

(2)《紫莒》中叠字用得颇多，“采采紫莒”中的“采采”二字，在重章复

沓中将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来,将女子劳作的过程和劳作的心情自

然地表达了出来。

2、前人读《紫莒》说：反复吟咏，“自然生其气象”。本诗有什么写作特点？

产生了什么样的表达效果？

明确：

重章叠句。不断重复产生了简单明快、回环往复的音乐感，更好地表达了情

绪与情感。同时，六个动词的变化又表现了越采越多直到满载而归的过程。

3、这首诗歌虽然简单，但细节描写非常典型，具体体现在哪些方面？有什么

效果？试结合诗歌加以分析。

这首诗的细节描写从动词的精彩运用中能体现出来。对采摘的过程，分别采

用了“采、有、掇、捋、褚、演”这六个动词，概括地描写了整个采摘过程，精

练而不烦琐。

①展现了特写式的劳动动作美。

这六个动词，每一个都抓住了采摘过程中最精彩的环节，每一个动作就如同

摄影里的特写，让人清晰难忘。劳动者从日常的劳动中发现美，并吟出了一首热

情洋溢的诗歌，这说明在他们看来，劳动不是枯燥乏味的，也不是简单麻木的,

而是充满乐趣的。

②展现了内容丰富的劳动过程美。

诗歌通过六个独立的动作合成一套完整的动作，看起来层层递进、有条不紊，

非常流畅，如行云流水。当几个独立的动作聚在一起进行系统内部优化之后，采

摘的过程就变成了一场用肢体表达艺术的活动，把日常的劳动升华成行为的艺术。

先民对劳动的熟练程度，给人一种游刃有余的美。原本生长于郊野的车前草，经

过劳动者的几道工序就成了盘中餐或者是药，是对先民改造力的生动体现。

③体现了先民快乐幸福的生活感情。

采摘茉莒的人是当时的劳动者，即生活在下层的平民。周朝实行“井田制”，

劳动人民生产所得的很大部分要上交给贵族阶层。再加上当时生产力水平低下，

人们对物质的需求也仅仅是最基本的生存需要，能保证最基本的吃穿需要就是最

大的幸福。但是留给自己的粮食是有限的，人们也会采摘野菜来补充。米莒既是

有食用价值的野草，也是能治病的药材。因此，当人们看到既能填饱肚子又能治

病的茉莒，心情是愉悦的、欣喜的。人们看到了生存下去的希望，于是哼着这首

歌，将草丛中的米莒采了又采。因为这样的劳动成果是属于自己的，所以人们唱

的歌谣是让人感到快乐幸福的。

六、基础知识巩固

一词多义

薄：薄言采之（助词，无实义）

不宜妄自菲薄（《出师表》）（动词，看不起）

薄暮冥冥，虎啸猿啼（《岳阳楼记》）（动词，迫近）

言：薄言采之（助词，无实义）

此人一一为具言所闻（《桃花源记》）（动词，说）

七、主旨归纳

这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘采莒的过程，表达了劳动者

喜悦的心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出

来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳

动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

八、写作特点

1、现实主义的创作方法

2、赋比兴的表现手法

3、复沓的章法

4、四言为主的句式

5、丰