新能源汽车维护 教案 郑军武 3.3.1 制动系统的维护与小总成更换-3.4.5 舒适娱乐系统的维护与小总成更换

学习情境三整车底盘系统的维护与小总成更换任务一制动系统的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务一制动系统的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车维护实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以制动系统的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合制动液的标准和分类，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.具有良好的安全意识。2.具有良好的团队合作意识。3.能够制定工作流程，具备分析问题、解决问题的能力。4.能在工作结束后按照7S管理规定整理，养成良好的工作习惯。5.在制定制动系统维护与小总成更换流程时，能按照规范流程仔细操作，认真检查，以培养学生精益求精的工作态度和质量意识。1.掌握制动系统的工作原理。2.掌握制动系统维护与小总成更换流程。1.具有正确进行高压安全防护与标准断电的能力。2.具有正确进行制动液的检查、添加、更换与排气操作的能力。3.具有正确进行制动系统组件及其管路清洁度/腐蚀/紧固/自由行程检查的能力。4.具有正确进行制动盘、制动摩擦片的测量与更换的能力。5.具有正确进行驻车制动器的检查和调整的能力。1.4教学重难点教学重点制动液的基础知识、检查与更换方法、制动踏板自由行程检查、制动片和制动盘的测量与更换、手动驻车制动器的检查与调整、电子驻车制动功能检查。教学难点能规范进行制动液的检查与更换、制动踏板自由行程检查、制动片和制动盘的测量与更换等操作。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对制动液的检查与更换掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“制动液的检查与更换”；课前测试：“制动液的检查与更换”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆2018款吉利EV450，行驶里程3万公里，去4S店进行常规保养，根据维修手册需对汽车制动系统的常规保养。请根据维修手册及相关资料，完成制动系统的维护和小总成更换。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【制动液的基础知识】1.制动液的概念制动液，又称刹车油或迫力油，是液压制动系统中传递制动压力的液态介质，使用在采用液压制动系统的车辆中，制动液将制动总泵输出的压力传递至制动分泵。2.优质制动液的标准优质制动液的标准主要包含：沸点高、蒸发性低；（2）金属防锈性好；（3）低温流动性好；（4）不腐蚀橡胶；（5）长期使用无沉淀物。1.讲解制动液的概念；2.讲解优质制动液的标准；3.引导学生讨论制动液对环境的危害，以及如何妥善处理旧制动液。1.听取记录制动液的概念；2.听取记录优质制动液的标准；3.了解旧制动液的回收与妥善处置措施。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解刹车失灵的危险性及定期检查维护制动系统的重要性，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍专注于新能源汽车生产的自主品牌新兴车企——蔚来、小鹏、理想、合众、零跑等，使学生了解民族技术的快速发展，将爱国情怀根植于心。1.讲解制动系统的结构组成；2.讲解制动系统的工作原理；3.引导学生整理制动系统的结构组成和工作原理。4.阶段性总结评价。1.记录制动系统的结构组成；2.记录制动系统的工作原理。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【制动系统维护与小总成更换】1.高压安全防护与标准断电根据高压安全操作规范，进行高压安全防护与标准断电操作。2.制动系统的维护小组合理分工，根据吉利EV450制动系统的特点制定制动系统维护方案，并完成工作任务单相关内容。1.引导学生总结高压安全防护和标准断电的要点；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，制定制动系统维护方案，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450维修手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.引导学生观看大国工匠视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：鼓励学生根据自身情况主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。

学习情境三整车底盘系统的维护与小总成更换任务二转向系统的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务一转向系统的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车维护实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以电动助力转向系统的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合线控转向系统的组成和工作原理，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.具有良好的安全意识。2.具有良好的团队合作意识。3.能够制定工作流程，具备分析问题、解决问题的能力。4.能在工作结束后按照7S管理规定整理，养成良好的工作习惯。5.在制定电动助力转向系统维护与小总成更换流程时，能按照规范流程仔细操作，认真检查，以培养学生精益求精的工作态度和质量意识。1.掌握电动助力转向系统的工作原理。2.掌握电动助力转向系统维护与小总成更换流程。1.具有正确进行高压安全防护与标准断电的能力。2.具有正确进行转向盘旷动和自由行程的检查的能力。3.具有正确进行转向传动机构检查与维护的能力。4.具有正确进行转向横拉杆的更换的能力。5.具有正确进行电动助力转向功能检查的能力。1.4教学重难点教学重点电动助力转向系统的结构和工作原理、转向盘旷动和自由行程的检查、转向传动机构检查、转向横拉杆的更换、电子驻车制动功能检查电动助力转向功能检查。教学难点能规范进行转向盘旷动和自由行程的检查、转向传动机构检查、转向横拉杆的更换等操作。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对电动助力转向系统的工作原理掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“电动助力转向系统的结构和工作原理”；课前测试：“电动助力转向系统的结构和工作原理”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆2018款吉利EV450，行驶里程3万公里，去4S店进行常规保养，根据维修手册需对汽车转向系统的常规保养。请根据维修手册及相关资料，完成制动系统的维护和小总成更换。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【电动助力转向系统的基础知识】1.电动助力转向系统的组成（1）信号传感装置（2）转向助力机构（3）电子控制装置2.电动助力转向系统的优点（1）可以显著降低能耗；（2）转向助力特性可以通过软件调整；（3）结构紧凑，质量轻，易装配；（4）容易与不同车型匹配；（5）是实现辅助驾驶一系列功能的基础。1.讲解电动助力转向系统的概念；2.讲解电动助力转向系统的优点；3.引导学生讨论家用轿车中采用电动助力转向的比例变化，以及其中的原因。1.听取记录电动助力转向系统的概念；2.听取记录电动助力转向系统的优点；3.了解电动助力转向系统在新车中的装配比例。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解转向失灵的危险性及定期检查维护转向系统的重要性，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍专注于新能源汽车生产的自主品牌新兴车企——蔚来、小鹏、理想、合众、零跑等，使学生了解民族技术的快速发展，将爱国情怀根植于心。1.讲解电动助力转向系统的结构组成；2.讲解电动助力转向系统的工作原理；3.引导学生整理电动助力转向系统的结构组成和工作原理。4.阶段性总结评价。1.记录电动助力转向系统的结构组成；2.记录电动助力转向系统的工作原理。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【电动助力转向系统维护与小总成更换】1.高压安全防护与标准断电根据高压安全操作规范，进行高压安全防护与标准断电操作。2.制动系统的维护小组合理分工，根据吉利EV450转向系统的特点制定电动助力转向系统维护方案，并完成工作任务单相关内容。1.引导学生总结高压安全防护和标准断电的要点；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，制定电动助力转向系统维护方案，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450维修手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.引导学生观看大国工匠视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：鼓励学生根据自身情况主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。

学习情境三整车底盘系统的维护与小总成更换任务二行驶系统的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务一行驶系统的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车维护实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以行驶系统的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合行驶系统的组成和工作原理，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.具有良好的安全意识。2.具有良好的团队合作意识。3.能够制定工作流程，具备分析问题、解决问题的能力。4.能在工作结束后按照7S管理规定整理，养成良好的工作习惯。5.在制定电动助力转向系统维护与小总成更换流程时，能按照规范流程仔细操作，认真检查，以培养学生精益求精的工作态度和质量意识。1.掌握行驶系统的组成和工作原理。2.掌握行驶系统维护与小总成更换流程。1.具有正确进行高压安全防护与标准断电的能力。2.具有正确进行悬架检查与维护的能力。3.具有正确进行车轮和轮胎检查与维护的能力。4.具有正确进行横向稳定杆、横向稳定杆隔振垫的更换的能力。5.具有正确进行前、后减振器检查与更换的能力。6.具有正确进行电控悬架的检查与设定的能力。1.4教学重难点教学重点行驶系统的结构和工作原理、悬架检查与维护、车轮和轮胎检查与维护、横向稳定杆、横向稳定杆隔振垫的更换、前、后减振器检查与更换、电控悬架的检查与设定。教学难点能规范进行悬架检查与维护、车轮和轮胎检查与维护、横向稳定杆的更换等操作。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对轮胎的基础知识掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“轮胎的基础知识”；课前测试：“轮胎的基础知识”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆2018款吉利EV450，行驶里程3万公里，去4S店进行常规保养，根据维修手册需对汽车行驶系统的常规保养。请根据维修手册及相关资料，完成制动系统的维护和小总成更换。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【轮胎的基础知识】1.轮胎的作用（1）传递车辆与路面之间的力（2）支撑车辆载荷（3）缓解和吸收车辆震动和冲击2.轮胎的分类（1）按组成结构不同，可分为有内胎轮胎和无内胎轮胎两种；（2）按胎内的工作压力大小，可分为高压胎、低压胎和超低压胎三种；（3）按胎体中帘线排列的方向不同，可分为普通斜交胎、带束斜交胎和子午线胎；（4）按胎面花纹的不同，可分为普通花纹胎、混合花纹胎和越野花纹胎3.轮胎的规格子午线轮胎的规格表示方法：【轮胎宽度】/【轮胎断面扁平比】R【轮辋直径】【负荷指数】【车速级别】1.讲解轮胎的作用；2.讲解轮胎的分类；3.讲解轮胎的规格；4.引导学生讨论家用轿车中采用子午线轮胎的比例变化，以及其中的原因。1.听取记录轮胎的作用；2.听取记录轮胎的分类；3.听取记录轮胎的规格；4.了解子午线轮胎在家用轿车中的装配比例。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解转向失灵的危险性及定期检查维护转向系统的重要性，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍专注于新能源汽车生产的自主品牌新兴车企——蔚来、小鹏、理想、合众、零跑等，使学生了解民族技术的快速发展，将爱国情怀根植于心。1.讲解普通悬架的结构和工作原理；2.讲解电控悬架的结构和工作原理；3.引导学生整理普通悬架和电控悬架的组成和工作原理。4.阶段性总结评价。1.记录普通悬架的结构和工作原理；2.记录电控悬架的结构和工作原理。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【电动助力转向系统维护与小总成更换】1.高压安全防护与标准断电根据高压安全操作规范，进行高压安全防护与标准断电操作。2.制动行驶系统的维护小组合理分工，根据吉利EV450行驶系统的特点制定行驶系统维护方案，并完成工作任务单相关内容。1.引导学生总结高压安全防护和标准断电的要点；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，制定行驶系统维护方案，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450维修手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.引导学生观看大国工匠视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：鼓励学生根据自身情况主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。

学习情境四车身电气系统的维护与小总成更换任务一充电系统的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务一充电系统的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型充电系统的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合典型充电系统的结构组成与工作原理，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1）在操作过程中树立高压安全意识。2）通过制定故障检修流程，具备分析问题、解决问题的能力。3）能在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4）能够在工作过程中，与小组其他成员合作，具备团队合作和安全操作的意识。1）能够描述充电系统的功能及对充电装置的要求。2）能够描述新能源汽车充电系统的组成。3）能够描述新能源汽车的充换电技术。4）能够描述新能源汽车充电系统的充电原理。1）能够正确进行充电操作并熟悉充电操作的注意事项。2）能够正确检测慢充系统和快充系统。3）能够更换高压控制盒。1.4教学重难点教学重点典型充电系统的结构组成与充电原理。教学难点能正确检测快、慢充系统，且根据需要更换充电系统各组件。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对充电系统的充电原理掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“新能源汽车充电过程”；课前测试：“充电系统的组成”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】修理工接了一辆纯电动汽车，经过询问以及客户反映，该车无法充电。经过修理工检查，初步判断为充系统故障，你正确检修充电系统故障吗?1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【新能源汽车充电系统的作用与组成】1.充电系统的作用充电系统是新能源汽车主要的能源补给系统。它根据动力电池的实时状态控制充电的启动和停止，当动力电池充满后自动应停止充电。2.充电系统的组成新能源汽车充电系统主要由充电桩、充电线束、车载充电机、高压控制盒、动力电池、DC-DC转换器、低压蓄电池以及各种高压线束和低压控制线束等组成。1.讲解新能源汽车充电系统的作用；2.分析新能源汽车充电系统的组成；3.引导学生讨论操作车辆充电系统的危险性并提示安全防护。1.听取记录新能源汽车充电系统的作用；2.听取记录新能源汽车充电系统的组成；3.了解人身安全防护。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解充电系统的危险性及必要安全防护，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍专注于新能源汽车生产的新兴车企自主品牌——小鹏、威马、车和家、蔚来汽车等，使学生了解民族技术的快速发展，将爱国情怀根植于心。1.讲解典型充电系统的充电技术类型；2.讲解充电系统的交流充电过程及直流充电过程；3.引导学生整理充电操作时的步骤及注意事项。3.阶段性总结评价。1.记录典型充电系统的充电原理2.记录充电操作步骤及操作注意事项。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)1.作业前准备场地安全检查，工量具安全检查，护具性能检查。2.故障检查及排除(1)确认故障现象。(2)读取故障记忆（3）快充及慢充系统的检查。（4）根据检查结果，更换高压控制盒。1.引导学生进行作业前的准备，务必要安全作业。2.引导学生以小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，组内成员共同完成故障的检查及排除，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450电路图及工作手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.引导学生观看大国工匠视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：鼓励学生根据自身情况主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。任务二洗涤系统的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务二洗涤系统的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型洗涤系统的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合典型洗涤系统的结构组成，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1）在操作过程中树立高压安全意识。2）通过制定故障检修流程，具备分析问题、解决问题的能力。3）能在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4）以郑州暴雨情况下开车出行的安全问题引导学生讨论，培养学生雨天道路安全意识。1）说出洗涤液的基本组成。2）知道洗涤液的基本特性。1）正确进行雨刮洗涤系统的操作。2）进行洗涤喷嘴及管路检查调整。3）能对大灯清洗系统进行检查。4）能对洗涤液的冰点进行测量。5）能对雨刮片进行调整和清洁更换。6）能设置雨刮器的维修位置。1.4教学重难点教学重点洗涤系统和雨刮的维护与保养。教学难点洗涤系统和雨刮的维护与保养。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对洗涤液的冰点掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“洗涤系统的保养”；课前测试：“洗涤系统的维护与小总成更换”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆2018款吉利EV450，来店里做保养。请根据电动汽车维护保养的需求，完成雨刮洗涤系统的维护保养工作。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【认识雨刮洗涤系统】1.认识雨刮洗涤系统汽车上用来自动清洁前挡风玻璃的装置称为雨刮洗涤系统。2.对雨刮洗涤系统的要求1）能够满足法规中对于覆盖率的要求，以确保驾驶员的视野清晰，能够在雨雪天气安全行驶；2)为适应不同雨量的情况，雨刮器应至少具备两种刮刷频率，低速刮刷频率≥20次/分钟，高速刮刷频率≥45次/分钟，高、低速刮刷频率之差应≥15次/分钟；3)为避免刮杆刮片遮挡驾驶员视野，雨刮器关闭后，刮片应能自动返回初始位置；4)应使用可靠，雨刮器（除胶条外）经过150万次刮刷循环后，应仍具有工作能力。胶条耐久性应≥50万次刮刷循环。洗涤电机在常温下的耐久性为2.5万个周期；5)维修简单。3.洗涤液一般可使用硬度为205g的软水作为洗涤液，冬天须加低温洗涤液。1.讲解雨刮洗涤系统概念；2.分析雨刮洗涤系统的要求。1.听取记录雨刮洗涤系统概念；2.听取记录雨刮洗涤系统的要求。1.基于郑州特大暴雨的时事热点讨论，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：郑州特大暴雨的时事热点讨论，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：郑州特大暴雨的时事热点讨论，提高学生安全意识。1.讲解冰点的测量方式；2.总结雨刮洗涤系统的电路图；3.阶段性总结评价。1.记录冰点的测量方式；2.记录雨刮洗涤系统的电路图。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【洗涤系统的维护与小总成更换】1.确认正常使用功能起动车辆，操作雨刮组合开关喷射洗涤液并启动雨刮进行刮拭，观察车辆是否正确喷射洗涤液并进行刮拭。2.雨刮系统的维护与保养小组合理分工，根据吉利EV450电路图的特点及识读方法分析雨刮洗涤系统，并完成工作任务单相关内容。1.引导学生分析雨刮洗涤系统的电路图；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，绘制雨刮洗涤系统电路图，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450电路图及工作手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.引导学生观看大国工匠视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：鼓励学生根据自身情况主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。

学习情境四车身电气系统的维护与小总成更换任务三照明信号系统的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务三照明信号系统的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型照明信号系统的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合典型照明信号系统的结构组成，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1）在操作过程中树立高压安全意识。2）通过制定故障检修流程，具备分析问题、解决问题的能力。3）能在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4）以夜晚开车出行的安全问题引导学生讨论，培养学生夜间道路安全意识。1）说出大灯的基本组成。2）知道灯泡的类型及其基本特性。1）正确进行全车灯光（含内外部）功能操作与检查。2）进行照明信号系统低压线束及接插件清洁度/腐蚀/紧固检查。3）能对灯泡进行更换。4）能对大灯进行调整。1.4教学重难点教学重点照明信号系统的维护与小总成更换教学难点照明信号系统的维护与小总成更换2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对前大灯的类型掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“照明信号系统的保养”；课前测试：“照明信号系统的维护与小总成更换”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆2018款吉利EV450，来店里做保养。请根据电动汽车维护保养的需求，完成照明信号系统的维护保养工作。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【认识照明信号系统】1.认识汽车照明系统汽车照明系统的作用是用以照明道路、标示车辆宽度、照明车厢内部、指示仪表以及夜间车辆检修。2.认识汽车信号系统汽车信号系统的作用是在转弯，制动，会车，停车，倒车等工况下，以警示行人和其他车辆。3.汽车灯泡的种类目前汽车上常使用的灯泡一般为卤素灯，部分车型采用氙气灯或LED灯。1.讲解照明信号系统概念；2.分析照明信号系统的要求。1.听取记录照明信号系统概念；2.听取记录照明信号系统的要求。1.基于夜间会车时远光的讨论，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：夜间会车时远光的讨论，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：夜间会车时远光的讨论，提高学生安全意识。1.讲解汽车灯泡的种类；2.总结照明信号系统的电路图；3.阶段性总结评价。1.记录汽车灯泡的种类；2.记录照明信号系统的电路图。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【照明信号系统的维护与小总成更换】1.确认正常使用功能起动车辆，操作灯光开关、灯光组合开关、危险报警灯开关、顶灯、阅读灯等灯光开关，观察车辆是否正确进行灯光信号及照明。检查外部照明或信号灯光需要旋转灯光组合开关，检查远光灯、近光灯、前雾灯、示宽灯、牌照灯、转向灯、倒车灯、制动灯、后雾灯、紧急警告灯工作是否正常，检查仪表是否显示相应标识，检查组合开关各转换挡间有无明显阻尼感。2.照明信号系统低压线束及接插件清洁度/腐蚀/紧固检查3.灯泡的更换小组合理分工，根据吉利EV450电路图的特点及识读方法分析照明信号系统，并完成工作任务单相关内容。1.引导学生分析照明信号系统的电路图；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，绘制照明信号系统电路图，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450电路图及工作手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.引导学生观看大国工匠视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：鼓励学生根据自身情况主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。

学习情境四车身电气系统的维护与小总成更换任务四喇叭与蓄电池的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务四喇叭与蓄电池的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型喇叭与蓄电池的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合典型喇叭与蓄电池的结构组成，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1）在操作过程中树立高压安全意识。2）通过制定故障检修流程，具备分析问题、解决问题的能力。3）能在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4）以城市鸣笛的噪音问题引导学生讨论，培养学生噪音污染保护意识。1）说出蓄电池的结构组成。2）知道蓄电池的工作原理及其特性。1）正确进行喇叭的检查与更换。2）进行蓄电池的性能检测。3）能对蓄电池进行充电/傍电/更换。4）能对喇叭与蓄电池低压线束、蓄电池极柱的清洁度/腐蚀/紧固进行检查。1.4教学重难点教学重点喇叭与蓄电池的维护与小总成更换教学难点喇叭与蓄电池的维护与小总成更换2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对蓄电池的工作原理掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“喇叭与蓄电池的保养”；课前测试：“喇叭与蓄电池的维护与小总成更换”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆2018款吉利EV450，来店里做保养。请根据电动汽车维护保养的需求，完成喇叭与蓄电池的维护保养工作。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【认识喇叭与蓄电池】1.认识汽车喇叭汽车喇叭是用来警告路上车辆或行人的警报装置，其种类主要有电磁式、电子式等2类。2.认识汽车低压蓄电池吉利帝豪EV系列电动汽车采用免维护铅酸蓄电池，由6个单格电池串联而成，由极板、隔板、电解液、外壳、极桩及电量观察口组成。3.蓄电池的容量蓄电池容量标志着蓄电池的对外供电能力，是蓄电池的主要性能参数。蓄电池的容量是指在放电允许的范围内，蓄电池输出的电量。1.讲解喇叭与蓄电池概念；2.分析喇叭与蓄电池的要求。1.听取记录喇叭与蓄电池概念；2.听取记录喇叭与蓄电池的要求。1.基于城市静止鸣笛的讨论，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：城市静止鸣笛的讨论，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：城市静止鸣笛的讨论，提高学生噪音污染保护意识。1.讲解蓄电池的工作原理；2.总结喇叭的电路图；3.阶段性总结评价。1.记录蓄电池的工作原理；2.记录喇叭的电路图。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【喇叭与蓄电池的维护与小总成更换】1.确认正常使用功能起动车辆，按下喇叭，听一下喇叭的声音是否正常。2.喇叭的检查与更换3.蓄电池的性能检测4.蓄电池的充电/傍电/更换5.喇叭与蓄电池低压线束、蓄电池极柱的清洁度/腐蚀/紧固检查小组合理分工，根据吉利EV450电路图的特点及识读方法分析喇叭与蓄电池，并完成工作任务单相关内容。1.引导学生分析喇叭的电路图；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，绘制喇叭的电路图，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450电路图及工作手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.引导学生观看大国工匠视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：鼓励学生根据自身情况主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。

学习情境四车身电气系统的维护与小总成更换任务五舒适娱乐系统的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务五舒适娱乐系统的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型舒适娱乐系统的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合典型舒适娱乐系统的结构组成，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1）在操作过程中树立高压安全意识。2）通过制定故障检修流程，具备分析问题、解决问题的能力。3）能在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4）以臭氧层空洞的问题引导学生讨论，培养学生环境保护意识。1）说出制冷剂的基础知识。2）知道制冷剂的特性。1）正确进行高压安全防护与标准断电操作。2）进行车窗/天窗/座椅/电动后视镜/中控动作测试与初始化。3）能对舒适娱乐系统高低压线束及接插件清洁度/腐蚀/紧固检查。4）能对空调系统的功能进行检查与滤芯更换。5）制冷剂的检查与更换6）PTC加热器的检查与更换1.4教学重难点教学重点舒适娱乐系统的维护与小总成更换教学难点舒适娱乐系统的维护与小总成更换2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对制冷剂的特性掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表