初中物理动能公式(5篇)

第第页中学物理动能公式（精选5篇）中学物理动能公式范文第1篇【关键词】内初班物理总复习教学方法内初班物理总复习是同学迎接最后考试的最紧要、最关键的一次“总练兵”，也是国家检查验收内初班教学成果的“总动员”，更是考试前和广阔师生向党和人民汇报学习的“总集训”。因而总复习同样要依据教学大纲精神，针对内初班同学的思想、学习的实际情况去反映内初班物理的教学目的和要求。内初班与本地班的总复习不一样，由于他们的语言理解本领远不如本地班同学。英国教育学家罗素说过：“一切学科本质上应当从心智启迪开始。教育语言应当是导火索、冲击波、兴奋剂，要有启人心智，激人思维的功效。”可见语言的紧要性。一则富有情感、充分美的语言拨动同学的心弦，可起到为同学助跑、加油的作用。在教学中适当的运用评价，这就像润泽同学心田的春雨是激发同学前进的原动力，又是同学成上进步的阶梯。内初班同学都具有不同于本地班的素养和生活环境,都有本身的喜好、优点和不足。同学的差异既包括生理特点、心理特点和爱好喜好等各个方面的不同特点，因此，内初班每个同学进展的速度和轨迹不同，学习的目标也就有肯定的个性。学习要依据同学的不同背景和特点，正确的判定每个同学的不同特点及进展潜力，为每个同学提出适合其进展的实在的有针对性的建议。这就要求老师应注意依据内初班同学的年龄特征和学习风格的差异，实行不同的评价方式进行总复习。总复习不仅仅是要对课本学问进行逐章学习，做各种练习题，更紧要的是老师要引导同学“站”到高处，运用唯物辩证法的观点，总览整个中学物理教材。要依据内初班同学的心理特征和思维规律，从各章节物理学问的联系中，在对比中和理论联系实际中去分析，提炼和综合，从而使内初班同学对学问的认得与理解进入一个更高的层次。1.“运动和力”要贯穿于总复习全过程伟大导师列宁说：“宇宙间除了运动的物质以外，什么也没有。”物理学是讨论物质运动变化规律的科学。运动是物质存在的一种形式，课本中所阐明的“整个宇宙就是由运动着的物质构成，肯定不动的物体是没有的”。所以，运动和力的观点是马列主义哲学对待自然和自然科学的基本观点。例如：光的传播、物体的热胀冷缩、双金属片的弯曲、温度计液柱的升降、液体和气体的对流、晶体的熔解与凝固、蒸发与沸腾、热能的本质、电荷之间及磁极之间的相互作用、通电导体在磁场中的运动、感应电流的产生……都涉及运动和力的问题。再如：通电导体在磁场中由静止到运动，它的运动状态的更改说明导体受到了磁场给它的作用力，导体中电流方向更改或磁场方向发生更改，导体受力及运动方向都要发生更改。我们正是通过这些现象的变化规律，认得了导体的受力运动规律，导体在力的方向上的运动所具有的机械能是消耗了电能获得的。人们依据这个原理制造出了电动机。全部这些运动和力的现象，使我们认得了力是物体、分子和电子运动状态更改的原因。物理现象是各种运动的表现，也是物理规律的直观形式。我们正是通过这很多物理现象去认得各种运动规律，把握物理规律的。让内初班同学深刻认得到，就是人们的生活也离不开由物质构成的各式各样的物体，离不开物体的运动和物质的变化，离不开力，没有物质就没有人类。没有力，人类也无法生活。最后使内初班同学们知道，认得运动和力的归宿是能。学过的机械能、热能和电能都离不开运动和力的本质，人们认得运动和力，就是为了把握这些能，最后为人类服务。适合的引导才能使内初班同学深入理解。2.相像概念找区分概念名称相像，重要指物理概念名称中有相同字眼的概念。例如：惯性与惯性定律、压力与压强、实像与虚像、电阻与电阻率……全部这些有相同字眼的概念，内初班同学极易混淆，特别是内初班同学汉语刚起步，肯定要解释清楚。澄清的唯一途径是明确指出它们的紧要区分，而不是分别复习每个概念，这样才能使内初班同学更正确、更深刻把握这些相像概念。例如：实像是实际光线相交，在光屏上能成像；虚像是光线反向延长线相交，在光屏上不能成像。明显，只有提示了这样的区分内初班同学才能更精准、更深刻的理解实像和虚像。3.相像公式看意义中学课本中所涉及的物理公式都是由三个或四个物理量所构成。每一个物理公式都表示一个物理概念或物理规律，不是单纯的数学关系。对待物理公式首先要把握具有相同表达形式的物理公式是定义式，还是决议式。例如：表示功率的公式：P=W/t、P=Fv、P=IU、P=I2R和P=U2/R。第一式是定义式，其它各式都包含在这一式之中。或者说第一式是共性式，其它各式是用在不同场合，不同条件下的特别式。W=I2Rt和Q=I2Rt是用相同的物理量表达不同的物理过程，就必需指出它们的不同意义。最后，就是具有仿佛形式的，完全不同的物理公式化，F浮=P液gV液和P=P液gh液，要在理解意义的基础上，不要弄混，牢牢记忆，才能使内初班同学澄清这些物理概念。4.相像试验抓本质例如：在演示水在低压下的沸腾。就要向同学指出它们的本质区分是：沸腾后的烧瓶由于抽气，瓶内空气分子数量减小，故压强减小。沸腾后的烧瓶上浇冷水，空气分子数理没有削减，但由于冷水降温、气体体积收缩，分子运动速度减小，使压强减小。通过对比看本质，自然使同学们了解到装置相像，条件不同，达到目的却是相同的，即减小压强。这也就告知同学们，要达到同一目的，可以走不同途径，在生产、工作和生活中也是如此。要求内初班同学对日常生活中的物理现象和物理规律要快捷把握，并能用到实践中去。5.相同概念要归纳各种不同物质一般有各自肯定大小的密度、比热容；不同的晶体有不同的熔点，不同物质沸点不同；不同的燃料有不同的燃烧值；不同的导体有不同的电阻等。例如：让内初班同学在复习、查看物质密度表时，应通过对比、归纳出如下规律学问：①通常固体密度最大，液体次之（水银除外），气体最小。②一般金属的密度大于非金属的密度；金属中铝的密度最小。③液体中水银的密度最大，它比常见的金属铜和铁的密度还大。④海水的密度大于一般水的密度。纯水的密度为1.0×103千克/米，认为是一般水的密度；冰的密度为0.9×103千克/米。⑤每种物质都有肯定大小的密度。但是其中铝和大理石、冰和蜡、煤油和酒精的密度值相等。对于这些物质，假如只知道密度值，是不能立刻判定它们所表示的是哪种物质。⑥氢的密度值最小，仅是水密度的十万分之九，是空气密度的百分之七、所以节日的彩色气球都充以氢气，使其能在空气的浮力作用下升空。⑦假如物质密度用g/3做单位，就要比用千克/米做单位的密度升值大1000倍。在实际换算上：如固体和流体的密度是g/3做单位时，就要去掉103，只保留前面数字。气体密度用g/3做单位，就需要在后乘上103、如空气密度为1.29千克/米泉市1.29×10—3g/3、经过这样的归纳总结，大大加强了同学们对密度概念和物质密度的认得与理解，提高了运用与计算本领。物质的比热、熔点、沸等特性都可进行仿佛的归纳、总结，使内初班同学对单位换算牢牢地把握。6.测量试验，必需把握在物理学中，有很多试验是属于测量系列的或是属于同一物质有多种物理性质的。例如：内初班同学必需把握的测量有：（1）长度的测量；（2）质量的测量；（3）体积的测量；（4）力的测量；（5）温度的测量；（6）电流强度测量；（7）电压的测量；（8）密度的测量；（9）物体在液体中受到浮力大小的测量；（10）滑轮组机械效率的测量；（11）比热容的测量；（12）电阻的测量；（13）小灯泡电功率的测量。这些测量都是属于测量系列学问，每个同学都必需把握。7.除以上以外，还要培育内初班同学物理计算、分类记忆规律例如：（1）力的计算；（2）压强的计算；（3）密度的计算；（4）功、功率和机械效率；（5）热的计算；（6）电流定律的计算；（7）各种综合计算等。8.培育内初班同学理论联系实际和综合思维本领理论联系实际的物理问题是帮忙内初班同学全面把握物理学问，训练内初班同学发散思维和分析综合问题本领的紧要内容，是引导内初班同学运用物理学问，解决实际问题的初级训练的紧要构成部分，也是进行物理教学目的教育和实事求是的科学态度，教育的好方法和好途径。例如：有一个质量为M千克的小钢球沿着一光滑的斜面滚下，接着又在一光滑的水平面上连续滚动。请通过或指出：①小球在A点受的重力示意图。②小球在B、C点受力的示意图。③小球滚到A、B和C三点时的速度大小比较和方向示意图。④小球在B、C两点所受的力都等于多少牛顿？它们之间是什么关系？⑤比较小球在这三点的动能、势能和机械能的大小关系。（图略。）通过这个问题可以考查同学如下学问：小球在斜面上受的重力方向、惯性、牛顿第肯定律、重力与质量的关系、二力平衡、势能与动能的转换、机械能守恒、还要画图等。在电学上也可以设置这类综合题。9.培育内初班同学物理与相关学科的联系相关学科重要指数学、化学和生物。数学是解决很多物理问题的工具，全部的物理公式都是数学关系式，了解数学关系是理解公式的物理意义的首要前提。化学课中提到的物理学问还有不少，象酸碱盐溶液中正负离子导电，原