区教师培训工作计划8篇

第第页区老师培训工作计划8篇区老师培训工作计划篇1一、培训目标：1、通过学习帮忙特岗老师深刻领悟新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确认得老师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，加强发展的信心和动力，提高特岗老师职业道德素养。2、通过学习帮忙特岗老师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗老师实施素养教育和新课程的本领与水平。3、通过学习帮忙特岗老师了解山区环境下广阔老师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗老师能依据教育发展的需要和老师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高老师运用现代教育技术进行教育教学改革的本领。4、通过学习帮忙特岗老师了解山区教育的特点，了解山区广阔老师辛勤工作和沉默无闻的贡献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的大家庭。二、培训内容：1、老师职业道德教育培训。2、新课改通识性、学科性培训。3、老师职业技能培训。4、现代教育技术培训。5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村学校的优秀老老师沟通；与工作在乡村学校的优秀年青老师沟通。6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。三、培训时间：每学年结束前，布置五天的集中培训。四、培训方式：①采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校承当，力求将老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的`针对性和实效性。校本培训由特岗老师所在学校负责，老师进修校引导，既要依据培训教材设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中研究，渐渐感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。②采用理论学习与实践操作相结合的方式。特岗老师素养的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到多而杂、从模仿渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮忙特岗老师理清学习重点与难点，加强学习引导，督促特岗老师做好读书笔记，进一步变动观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用本领和网络学习与研讨的本领。③中学特岗老师和学校特岗老师分开按计划分期、分批、分课程、分学科培训。五、建立特岗老师培训和业务档案：1、老师进修校要特地建立特岗老师参加培训和教研活动的档案。记载特岗老师业务成长的过程。为教体局供应特岗老师业务知识和教学水平的实际情况。2、特岗老师的所在学校要负责建立特岗老师的工作业务档案。认真记载特岗老师的师德师风、教学成绩等工作情况。要关怀特岗老师，珍惜特岗老师。特岗老师的工作情况要随时向教体局汇报！区老师培训工作计划篇2一、生辅老师队伍建设我校学校部共有生辅老师43名。其中，男老师6名，女老师37名。这支老师队伍的学历结构差别较大，老师们对孩子都有一种本能的喜好。这是一支个体素养长短不一的生辅老师队伍，大多数老师能够依照学校的要求按部就班地工作，他们知道做什么，为什么做，怎样做效果更好，还可以怎样做，涉猎不多。基于以上分析，本学期，我们将生辅老师培训工作的重点确定为三个方面：第一，提高生辅老师的工作技能。第二，提升生辅老师的整体素养。第三，加强生辅老师的服务意识。二、生辅老师培训中面对的问题生辅老师的培训工作，相对于班主任来说，要困难得多。首先，教材问题。在全国的各类培训教材中，单单缺少生辅老师这一块的培训。要培训生辅老师，自编教材就成为迫在眉睫的问题。其次，序列问题。针对我校生辅老师的实际，亟待解决的第一个问题就是规范做好本职工作问题。因此，基本的常规要求必需明确，另外，针对生辅老师自身的特点扬长避短也很紧要。其次，培养生辅老师的责任意识也是特别必需的。再次，教给生辅老师工作方法也十分紧要。通过与生辅老师交谈，乐意提高自身、自动参加培训的老师占全体生辅老师总人数的三分之一，三分之一的老师有畏难情绪，极个别老师有抵触情绪。再次，培养生辅老师的动笔习惯也十分紧要。让他们能够条理比较清楚地记录下自身的教育故事，实现表达与行动结合的水平。三、生辅老师培训内容布置三月：1.召开四次例会。2.提出本期培训要求。3.落实培训方案。4.分组讨论，印证培训方案的可行性。5.整顿学生用餐后自由散漫回寝室或者教室的问题。四月：1.召开四次例会。2.围绕“怎样关注细节”进行组内小故事竞赛。3.以“关注孩子生活细节，实现心灵沟通”为题，小组内初赛的佼佼者，参加学校的竞赛。4.整顿女生晚睡时在房间的地板上翻滚的问题。五月：1.召开四次例会。2.围绕“科学管理方法之我见”进行专题学习。3.以“小干部培养点滴谈”为主题，进行演讲竞赛。4.整顿学生晚上洗漱时的纪律问题。六月：1.召开三次例会。2.收集“我的成功教育案例”。3.进行生辅老师期终总结和考核。4.进行期末物品的整理和归档。区老师培训工作计划篇3一、引导思想认真贯彻落实《区学前教育三年行动计划》、区教育局《关于老师队伍管理的有关规定》，坚持以科学发展观为统领，以推动素养教育为核心，以促进全区幼儿园老师和园长队伍的专业化发展为导向，以分层培训、集中培训、网络远程研修、园本培训和自主研修为紧要形式，统筹规划，科学管理，健全培训机制，提高培训质量，打造一支思想高尚、酷爱儿童、业务精良、结构合理、充分活力的高素养幼儿园老师队伍，全面提升各级各类幼儿园保教质量，开办均衡优质的`学前教育。二、重点工作（一）师德建设开展“爱与责任”主题师德教育活动。各单位依据要求，结合本园实际，订立学习计划，规定学习内容，广泛开展主题教育学习活动，使每位老师都能熟知《老师法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园老师引导纲要》《幼儿园老师专业标准》、市教育局《中学校老师职业道德规范》、区教育局《教职工师德考核看法》《区幼教工职业道德细则》等内容，学习活动采用集中学与自学相结合的方式，做到学习时间、地方、内容、形式四落实。讨论修订更加贴近本单位老师生活、教学的、适应素养教育要求的新的师德规范和行为标准，把师德规范的紧要内容实在化，使之成为全体老师普遍认同的行为准则，并自发依照新的师德规范要求履行老师职责。大力培树师德先进典型，广泛开展师德宣传教育活动。依法规范老师的职业行为，严禁老师体罚和变相体罚幼儿、藐视幼儿，实施师德预警制度和落实师德“一票否定”制度。（二）园长培训1、强化培训，全面提高幼儿园园长的整体素养。坚持搞好每两个月一期的幼儿园园长论坛。严格依照上级要求参加任职培训、提高培训。通过集中论坛、专家报告会、现场观摩、自主学习等形式，不绝加强园长的自我修养，提高园长的思想政治觉悟、业务素养和管理水平。2、连续实施名园长建设工程。有计划的组织名园长参加省、市高一层次的理论研修班，奠定高层管理理论基础。充分利用教育发展研究会为园长的成长搭建舞台，对一些重点课题进行专项研讨，探究幼儿园科学发展的新路子。3、开展园长读书活动。在全区园长中开展以“加强学习、提升素养、内涵发展”为主题的读书学习活动。4、加强对业务园长的培训。抓好业务园长的培训，按类别、分主题每学期一期。通过培训提高他们的业务素养，培养他们的调研意识和服务于老师和幼儿的意识，在教育管理中能够沉下心来、铺下身子，真正做到问计于老师和幼儿，为老师和幼儿的发展排忧解难，发挥示范带动作用。（三）老师培训5、乐观实施骨干老师培训。以农村幼儿园老师为重点，以市、区教学能手介绍遴选为契机，启动全区幼儿园骨干老师培训计划，乐观实施骨干老师培训。紧要是研究性培训，重点研究教育前沿信息及学科教学情况，引导全区幼儿园教学。力争年内培训骨干老师400余名，形成一支素养精良、结构合理的幼儿园骨干老师队伍，充分发挥示范带动作用，引领全区老师自动健康发展。6、普通老师全员培训。每学期开始对全体幼儿园老师进行一次教材通研和美术、音乐技能培训；开展幼儿园老师读书活动，提倡终身学习，提高业务修养，改进、完善自身的知识结构和本领结构，加强与学生、家长的沟通沟通，搞好家园共育，和谐师生关系，争做智慧型老师。（四）加强对园本培训工作的引导和管理，全面推动园本培训工作7、园长是园本培训的第一责任人，全面负责园本培训工作。各单位要依据实际情况，乐观发现基层老师在教育教学中存在的突出问题，分析梳理并做好老师园本培训课题的立项和研究工作，实现“问题即课题、课题即课程”的研训模式，把园本培训作为老师培训、素养提高、专业成长的紧要阵地，加强培训的针对性和实效性，乐观通过开展读书活动、学科论坛、课堂观摩、小课题研究、基本功训练等形式引领老师提升业务水平。三、保障措施1、加强组织领导。各单位要高度重视，加强领导，统筹规划，理顺关系，明确职责，调动各方面的乐观性，共同推动我区幼儿园老师教育工作顺利开展，取得实效。2、为确保各项培训活动顺利开展，区教育局将对各项培训活动参训情况和各单位园本培训计划的落实情况进行督导检查，其工作情况纳入年终督导评估。作为一名新老师，我深深的感到，应以创新精神为启程点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自身的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自身更好的工作，并在学习工作中得到成长，特订立老师自我成长计划，并在计划实施中不绝修正自身、完善自身，不绝提高作为一名老师应具有的素养。一、个人基本情况介绍：本人今年26岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来在园领导的率领下，在各位老师的引导、帮忙下，不绝努力，渐渐创新，在思想上和工作中得到了确定的进步。工作两年中先后带教大班和小班，积累了确定的工作经验。二、近况分析：1、优势：1）两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了确定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的挂念和无措。2）随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了确定的经验，而且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、搭配老师的工作。3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的撞击。2、不足：1）由于我是一名新老师，工作只有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。2）在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动本领较弱。随着教学工作的不绝深入和开展，以及从予以孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必需加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。三、个人一年发展总目标：第一学期发展目标：1）尽快提高自身对中班幼儿的管理和教学本领。2）努力提高自身的专业素养，认真学习、研讨业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。3）连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：1）多向富有教学经验的搭班老师学习，重视模范借鉴、内化，争取尽快提高自身对中班年龄幼儿的管理和教学本领。2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将连续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长供应更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，常常了解家长的需求，努力使自身做的更好，成为家长心目中的好老师。3）自动关怀国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。第二学期发展目标：1）在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自身在业务上不绝创新、科研中独立研讨，在教学方面形成特色的科研型老师。2）提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。措施：1）提高教学和科研本领。进行如何提问和对幼儿予以的信息适时有效反馈的思考实践。乐观参加专业学习培训和教研活动，进一步探究适合本班的教育内容、教育方法。2）幼儿园老师既有良好的思想品性和职业道德是不足的。我们还要苦练各种技能技巧，把自身综合素养提高。如：教育教学观摩、老师技能技巧的评比和教案评比来提高自身的教育技能。3）利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自身短时间内在这几个方面有所提高。以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、在自身的努力下，有所收获有所成长。二.班级情况分析：1.幼儿情况：本班48名幼儿，男生27名，女生21名，新插生5名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理本领及安全保护意识较之也有确定的提高。幼儿能乐观参加各项活动，自动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能自动,乐观地与同伴沟通,较清楚的说出自身的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.爱好翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人沟通；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的更改规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探究活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；爱好莳植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自身爱好的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受四周生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。2；家长情况：大部分家长都很重视幼儿的学前教育，能乐观搭配及支持班级工作，乐于与老师沟通沟通，相互沟通育儿经验，并为幼儿供应确定数量的图书，玩具,磁带,cd,收集各种废旧料子等。为幼儿丰富了游戏料子；有的家长常常给幼儿讲故事,利用假日带孩子外出游玩,家长信任幼儿园,这些都为为我们班级工作的开展创造了有利条件。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿（如：郑宇豪.刘惠、范宇飞等）在进行操作活动时不能较好的掌控音量及整理操作料子。3、倾听本领：部分幼儿倾听本领差，在同伴或老师叙述时，注意力不集中。4、部分幼儿胆小,怕生,不足自信,大胆的表达自身的想法及需求.5、陈鸿，王津朝，徐文晗等幼儿比较好动，散漫，听信号本领差，时常需要老师提示督促。6、一小部分幼儿吃饭速度慢,显现挑食,偏食的饮食不良习惯.（缪林浩,林亚喃,吴斌杰等）针对以上情况，我们班三位老师将连续依据《纲要》《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。三.本学期工作重点（一）班级管理：1.每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商讨，有计划，三位老师达成全都，共同教育幼儿促进幼儿健康成长。2.乐观组织班级老师搭配园部，年段完成上级布置的各项任务，不无故拖延，乐观参加业务学习，教研活动.相互沟通经验，不绝提高自身业务水平。3.组织班上老师及时整理班上料子，档案，保管好班级资产。4.依据班上老师家长的反馈,每月作好班级阶段小结.（二）家长工作：1.通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长沟通幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿实在情况向家长交换看法和建议，帮忙家长排忧解难，使家园教育步调全都。2.每周更换“家园互动窗”的内容，开展“亲子活动”“家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有确定的认得，从而促进家园沟通，提高教养水平。3.充分利用家长资源，收集各种废旧料子，丰富幼儿游戏料子。请家长共同参加活动,以增长亲子互动及情感.（三）环境创设。1.为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理布置幼儿一日活动。让幼儿在欢快中学习，在欢快中发展。我们还将依据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以供应产品，半产品料子为主。建立合理的活动的规定，鼓舞幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的本领得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有呈现作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。（四）各领域实在训练一、社会性领域：1.乐意参加集体活动，学习遵守生活常规和游戏规定。2、会正确使用“请、感谢、对不起、没关系”等礼貌用语。二、健康领域：1、训练幼儿走、跑动作技能。2、磨练幼儿听觉本领，培养合作本领。3、教育幼儿多动手做自身能做的事情，并注意保护小手。三、科学领域1、关注和珍惜四周环境的树，感知树的功能及其对环境的保护作用，体会珍惜树的意义。2、认得老师节、中秋节、国庆节，乐观参加节日活动。3、初步了解家用电器的特点和用途。4、感知5以内的数量，认得数字15，知道它们所表示的意义，学习用正确的方法点数。5、认得长方形、三角形、圆形、正方形，初步学习按图形的名称分类和排序。四、语言领域1、高声连贯地叙述图片内容、感受游戏的欢快。2、知道9.10是老师节，萌发爱好老师的情感、并学说简短的恭贺语。3、初步感受散文语言的美。4、按口令玩游戏、发准字音。5、引导幼儿欣赏诗歌，帮忙幼儿理解作品的画面和情感基调，学习富有感情的朗诵。6、能大胆、自然地朗诵儿歌。五、艺术领域：1、乐观参加音乐、美术活动。2、初步能以正确的姿势、自然的声音唱歌、大胆表演动作。3、激发幼儿参加音乐活动的意愿，并在活动中感受歌曲愉快的情绪。4、能在察看蝴蝶的基础上，用点线及简单图形、左右对称装饰蝴蝶。5、通过创设温馨和谐和环境，设置美工区、语言区、操作区、建构区等幼儿爱好的区角，吸引幼儿参加活动，爱好上幼儿园。6、开展“迎中秋、庆国庆”系列活动，让幼儿充分感受中国民俗文化。7、通过创设语言区、投放图片、图书、语言棋等料子及散文《爱笑的小花》、诗歌《月亮》、看图叙述《一张荷叶》等活动，提高幼儿的语言表达本领，鼓舞幼儿大胆的表述自身的见解。8、通过活动《分类、排序》，游戏《数字找伙伴》等，引导幼儿认得数字15及其所表示的意义和学习按图形的名称分类和排序。9、通过各种形式的美工活动，发展幼儿的动手操作本领。10、鼓舞幼儿按意愿选择各种区角活动，在料子的互动中大胆表现、表述。11、组织幼儿学习新操。六、家长社区工作：1、召开家长会：让家长了解幼儿园各方面的情况及班级情况、计划，以相互沟通经验，加强家园合作，共享开放教育资源的意识。2、家访：了解幼儿情况及幼儿家庭环境，增长老师对学生的了解。一、情况分析本班有学生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼儿人数很多，经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来确定的困难。通过和家长交谈以及近来一段时间的察看，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点：1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病，但除于之恒小伙伴易感冒咳嗽引起肺炎。2、有些幼儿比较娇气、倚靠性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理本领很差。3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，像、邵飞、陈嘉斌、程丰远、唐忆迈小伙伴这种打人、掐人的现象尤为严重。4、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常挥霍饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩；5、有个别对各种活动参加意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、奇怪、好问，但语言不足连贯，个别幼儿发音不清楚，大多数不会说普通话。值得愉快的是不少家长重视早期教育，乐观搭配老师的工作，都希望自身的孩子能受到幼儿园的正规教育，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的乐观搭配支持，我们老师会更加用一颗慈善之心去精心照料、教育和培养他们。二、工作要求1、思想品德教育。（1）培养幼儿爱幼儿园，能高愉快兴地自身走着上幼儿园（二月）。（2）培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动（二月）；（3）培养幼儿渐渐学会做一些自身能做的事，如搬小椅子，自身将玩具放回原处，包含在家里要把玩具放在固定的地方。（二月）自身学着穿鞋，认清左右脚，渐渐学会系、解鞋带。（三、四月）学着折被子、衣裳、并放整齐；（三、四月）；（4）培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气（三、四月）；（5）增长幼儿珍惜玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔（五、六月）；（6）培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具（五、六月）；（7）安全教育、酷爱劳动培养（整个学期）；（8）培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“感谢”、“对不起”等用语（整个学期）。2、卫生习惯（1）教育幼儿渐渐学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自身的毛巾擦手（二、三月）；（2）教幼儿学会在幼儿园、家里自身吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐（整个学期）；（3）教育幼儿每天带手帕，并正确使用，不擦脏的东西，擦鼻涕后将脏的一面折在里面（五月）；（4）教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来（三月）；（5）教幼儿进教室脱下围巾、帽子等（二月）；（6）教会幼儿有正确的坐姿及正确的绘画握笔姿势（四月）；（7）培养幼儿有正确的睡觉姿势，安静入睡（二、三月）；（8）教育幼儿不随地抛纸屑，看到纸屑能捡起来丢进纸篓（整个学期）；（9）教育幼儿不高声叫喊（整个学期）。3、美育方面：美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿缓步，察看园内外自然景色；有计划地给幼儿欣赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些美妙的童话故事，培养他们对美的感受力。4、智育方面：尽量采用直观游戏形式进行各项教学活动，以培养幼儿对学习的兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，渐渐培养幼儿的求知欲望。教育要面向全体幼儿，并依据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差别教学。引导幼儿用简单的语言表达自身的恳求和愿望，爱好与老师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达本领；培养幼儿安静，爱好听成人叙述和朗读的习惯，并乐意欣赏不同形式的文学作品。学会手口全都地从左到右点数5以内的实物，能说出总数；并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体；乐意参加数学活动，爱好拨弄、操作数学活动料子；培养幼儿的动手操作本领，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。三、措施1、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规定要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，渐渐培养幼儿能遵守各项规定，并加强安全教育。2、多开展智力游戏，发展幼儿的察看力和思维本领，加强对各种游戏的引导，在游戏中培养幼儿之间的友好关系。3、常常组织幼儿缓步参观，通过参观，使幼儿加深对四周事物的认得。4、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间。5、加强与家长的联系，做好家访工作。6、写好家长园地，向家长宣传本园的工作目标，引导思想等，要求家长予以支持与搭配，利用接送幼儿的机会，常常与家长交换看法和了解情况。7、加强学习，遵守师德，酷爱幼儿，全面关怀幼儿成长。坚持以鼓舞为主的正面教育，班内保教人员团结全都，紧密搭配，认真完成各项任务，不绝总结经验，改组工作，提高我园服务满意度。区老师培训工作计划篇4一、20xx学年培训任务分析。（一）学校老师队伍基本情况。20xx学年需培训老师xx人，其中高级老师xx人。（二）连续强化培养教书育人本领，加强师德师风建设工作。1、连续开展老师“重师德，塑品性，作楷模”活动。加强政治学习的作用，宣传党的教育方针，教育老师为人师表；以传承陶知行教育思想为基础，以进一步落实《培养高中生创新思维品质为导向的“新知行”课堂教学形态的研究》这一市级课题为契机，把“学陶”进一步推动，开展“学陶师陶”活动；学习陶知行教育思想，提高老师的职业境界。2、做好市级共享课程“师德与素养课程”的学习工作，布置组织没有完成规定课程的老师网上学习。3、布置召开以“老师的幸福感”为主题的德育工作会议，总结学校德育工作，推动德育工作的改进和创新，把育人工作进一步提升到“全面德育、全员德育、全程德育”的境界。4、以“班主任学习共同体”“青年老师教育教学研究会”“硕博沙龙”为载体，开展学习活动，进一步提高升班主任和青年老师的育德育人本领，开展贴近班主任和青年老师生活的活动，进一步发挥班主任老师和青年老师的德育主体作用，为他们供应学校德育工作的更广阔的平台。（三）坚持以“研”带培，开展校本研修，进一步提升老师专业素养。以进一步落实“新知行”课堂教学形态研究为契机，开展课堂教学研修，进一步丰富其内涵。以课题试验老师为引领，以各教研组为单位开设研究课，通过老师们集体备课、开课、观课、研课，进一步提高老师教学技能和课堂教学质量。注：每位老师及时把好听课、评课记录在《宝山区老师培训手册》上。（四）进一步发挥骨干老师资源，引领校本研修和专业发展。1、xx月、xx月、xx月分别为高三、高二、高一校内教学呈现月，xx月末开展学校向全市公开的教学“呈现课”，布置骨干老师“呈现课”与集体研修，共同提高。2、开展以“老师专业发展与老师成长”研讨会（见附页方案），发挥名家引领，汇聚骨干老师智慧，呈现老师成长轨迹，解答青年老师成长困惑，促进青年老师在教育教学实践、反思、研究和感悟中实现专业提升，（五）抓好各种学习组织，夯实校本研修基础。抓好学习组织，进一步为“青研会”、“硕博沙龙”的建设，供应环境和搭建舞台，量身予以任务，夯实校本研修基础。1、由教科室牵头，发挥青年科研骨干和“硕博沙龙”成员作用，落实学校龙头课题在教学实践中的运用。2、发挥“硕博沙龙”优势，召开以“如何应对新高考方案实施下的教学”为主题的研讨会，并将研讨成绩编辑出书《知行教育（硕博老师专辑）》。3、由党总支牵头，发挥“青研会”作用，开展多种形式的`学习活动，促进青年老师活力，使他们成为教育教学的生力军。（六）连续落实“十二五”市级课程学习，完成市区校三级培训任务。依据区老师进修学院的工作部署，认真细致的做好老师培训的统计工作，布置老师完成市区级共享课程计划，确保老师在本年度完成培训。做好区老师进修学院有关师训工作的统计报表（七）进一步落实学校规划及制度，保障师训工作顺利进行。为了能顺利保障老师“十二五”完成培训，进一步依照《“十二五”老师培训五年规划》和由学校实施的校本课程“师德与修养课程”与“实践体验课程”学分认定看法引导培训，并在实践中加强落实。二、20xx学年培训工作目标。1、落实《知行中学“十二五”老师培训五年规划》以及校本课程“师德与修养课程”与“实践体验课程”学分认定看法，将实在的师训工作量化细化，做到可控易操作，不流于表面。2、为确保老师本年度内完成培训，做好未完成市区级共享课程老师的排查统计工作，在此基础上完成市级共享课程（“”知识与技能“师德与素养”两类）的团购工作，布置老师参加区级共享课程，以完成“十二五”市区级课程学习。3、结合庆祝建校75周年的契机，进一步推动并开展老师在学校讲师德、重品性、作楷模的活动。4、连续推动并完善“问究思达”高效课堂教学方法，落实“新知行课堂教学形态”的市级课题的实践工作，使其在教学实践中得以打开和实施。5、进一步建设和完善“青研会”、“硕博沙龙”等学习组织，将师训工作抓到实处，将师训与老师的专业化成长紧密联系起来。三、20xx学年紧要培训模式。1、在提升行政班子成员师德素养上发挥拓展行政会议的功能，紧要采用“中心组学习与研讨相结合”的模式。2、在加强全体老师“师德与素养”上紧要是在“他律与内化自律相结合”的原则下采用“以点带面”、“网络研讨”、“教工政治学习和老师自主学习相结合”的模式。3、在培养青年老师上紧要采用“青年老师教育教学研究会”和“传、帮、带师徒结对”的模式，力促其快速成长。4、在班主任培养上紧要采用“德育工作会”、“班主任工作会”“班主任例会”和“案例研讨”等模式，提升班主任队伍的实力。5、在骨干老师的培养上紧要依托区级以上骨干老师研究团队，在区团队领衔人的引导与率领下，采用“岗位磨练”的模式全方位提升他们的本领，力促他们在组内、校内乃至区内起到特别好的辐射作用。6、以“硕博沙龙”的模式发挥高学历老师的优势，进一步提升他们的各方面的素养，并将其作用进一步辐射。7、全体老师实践体验类培训以教导处布置工作和常规检查为重点，在校课程编写、校本训练系统的构建、作业批改的精细化总结等方面突破。区老师培训工作计划篇5一、引导思想认真贯彻落实教育部《中学校老师连续教育规定》《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依照县教育局的统一要求，乐观探究以学校为紧要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可连续发展的良好格局。二、培训目标1、建立自动参加、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训渐渐科学化、规范化、系列化。2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充分活力、具有科研本领和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有确定教科研本领的研究型老师。三、培训对象全部在职老师（50周岁以下，截止日期：xx年9月）均需参加培训和考核，提倡、鼓舞50岁以上的老师参加。四、培训学时学年总培训学时不少于80学时。五、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为引导，以“三爱”教育为主线，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的引导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《特殊教育课程改革纲要》《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为紧要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包含个案研究的本领、教学设计的本领、科学运用教学评价的本领、师生沟通的本领、问题反思与问题解决本领等培训。特别是任教三年内的新老师，要加大培训的力度。4、校本培训⑴教材培训：教材知识过关训练内容为目前学校正在使用的学科教材，其中学校低段为一班级、高段为四班级、中学学段为七班级各学科教材。①做课后题a、每位代课老师应在进行上课前将全部的课后题练习一遍。b、完成基础班级课后练习题（低段一班级、高段四班级）。②画教材知识结构图a、老师们在进行新课前应将教材熟读于心，画教材结构图，了解教材的重难点，能够在课堂上做到有的放矢。b、画出基础班级课后练习题（低段一班级、高段四班级）。③错题积累各任课老师把所带班级学生容易出过错的题目进行记录，能够在新一轮的教学中做到提前讲解，躲避学生再次出过错。⑵教法培训学校将以课堂教学为基础，围绕“教学能手呈现——教学新手汇报——全体老师赛教”的步骤，全面对学校一线老师进行教法培训。⑶基本功培训①智障学生管理培训通过启智教研组组上进行每周一次的知识讲座，全面提高启智老师对于智障学生管理教育的水平。②手语训练连续加强听障老师的手语水平，连续上学年每周手语练习过关考核的做法，再指定两位手语水平高的老师进行每周一次的手语讲座，每学期布置一次手语大赛，通过教、学、练、赛等一系列的活动，使我校听障老师的手语水平再上一个新台阶。③“三字两画（话）一机”培训连续落实全体老师的“三字两画（话）一机”的培训，坚持每天中午保证培训时间一小时，每周培训五天。学期底每位老师要完成毛笔字作业两本、钢笔字作业一本、简笔画作业一本的作业量。本学期结束，力争2/3老师都能取得四个计算机模块证书。⑷开展生活技能呈现活动连续乐观开展以生活为核心的技能教学，如开设生活语文、生活数学、生活适应等生活化课程。连续开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学和活动，让学生在校学会自理生活，学习掌握确定的技能，养成健康、乐观、向上的心态，形成良好的习惯。我们还将采取“一月一个主题，一月一次呈现”的活动形式，开展生活技能呈现活动，通过一个月的训练使学生学会一项生活技能，然后在月末举办的“我有一双勤劳的手”呈现活动中进行现场呈现。老师依据学生残疾程度的轻重和个别化教育计划中的目标评定该生生活技能的等级，登记并存入个人档案袋。区老师培训工作计划篇6一、引导思想依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（20xx—20xx）》、教育部《关于大力加强中学校老师培训工作的看法》（20xx年1号），教育局20xx年度工作要点等文件，把坚持“老师发展为本，老师有效学习为中心”作为老师队伍建设的基本理念，通过创建学习型学校，依托以校为本的研训模式，培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素养老师队伍。二、培训目标1、重视老师职业信念、责任感和实践本领的提高。2、重视面向全体，更重视有针对性的分层培养。3、重视统一规划，更重视激励老师自主专业发展。三、培训内容（一）加强老师队伍思想建设，促进老师人文素养的提高。老师的发展是教育教学改革成败的关键，加强老师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的肯定要求。为此，我们要切实提高老师的育德本领、学习本领、课程领导力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的老师队伍。分层次对全体老师进行培训。强调“全员学习”、“全过程学习”，教学与研究互动提高的良性机制，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、老师、学校获得杰出和连续性的发展。（二）创设多种培训模式和课程，提高老师课程执行力。1、通过校本教研、专题学习等方式，为老师创设一个探讨研究的氛围，供应一系列学习、实践、沟通的机会，使老师提升积累教育经验，提高老师的教学实践本领，以适应时代发展的需要，使老师渐渐由成熟走向杰出。2、设置分层培训课程（1）加强校长队伍建设，提高引导本领进一步完善校长考核制度，除考核校长日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习沟通、课题汇报等形式，以磨练校长的组织本领、协调本领，以及对教学问题的洞察本领，提高校长的管理、引导本领。（2）夯实新老师基础，激发内驱力。对于0—5年的初职老师，要依照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年老师培养工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，常常组织各种各样的竞赛活动，引导青年老师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期（3）捉住骨干培养工作，推动整个老师队伍的发展。3、搭建老师发展平台，促进老师专业发展。通过理论学习、课堂实践，上公开课、示范课、研究课等，引导老师自动投入教育实践探究，努力探求专业杰出。（三）加强教研组教学实践研究，提高课堂教学效能。教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最紧要的组织形式，是提高教学质量的基本途径，是全面提高教学质量的紧要渠道。为此，在新学期中，我们要围绕“提高教学质量”这一中心，以提升校本研修的品质为抓手，加强课程校本化实施研究，各校把教研组建设常态化。1．制度建设：切切实实地抓好学习型教研组的建设，规范系统地抓好教研组的制度建设，乐观推行教学、科研与培训的制度化管理，建立和不绝完善各项规章制度，切实维护制度的严格性和权威性，进一步健全和强化学习制度，规范和落实学习计划，丰富学习内容，重视讲究学习方式、拓宽学习领域和提高学习质量与效果，切实保证教研组学习的制度化、全员化和终身化。2．校本培训：务必抓好教研组的教研平台建设，加强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提高全面教育质量和提升老师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与老师专业化训练的舞台。3．课题研究建设：以深化”学案导学六步教学模式”为研究主题、必需坚固树立教学科研意识，坚持课题研究应用性原则，乐观提倡采用课题研究的形式进行研究，建立符合学科特点和老师经验与需要的课题研究系统．切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面对的实际问题，同时提升自身的业务水平与科研素养。四、培训形式采取教委集中培训和校本培训相结合的形式五、几点要求1、各校校长是老师培训工作的第一责任人，要做好布置部署，订立校本培训计划，把校本培训落到实处。2、参训老师学习过程中要求老师做好笔记，记录自身的心得感受，完成培训3、依据老师的参加程度、老师完成工作情况及考核结果，作为老师考核的紧要依据，与绩效工资挂钩。区老师培训工作计划篇7一、引导思想：依照教育主管部门的统一要求，乐观探究以学校为紧要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，乐观开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身教育和可连续发展的良好格局。二、培训目标：1、加大老师职业道德教育力度，依照上级对老师的实在的要求，以校为本，组织老师进行职业道德教育，乐观培养老师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。2、重视老师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在老师发展的首要位置，努力提高老师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点，依照新课程的要求，乐观组织我校老师参加新课程理论培训，帮忙老师树立新的课程理念，形成新的.教学观。4、坚固结实推动老师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强老师粉笔字、板画、钢笔字以及普通话的基本功培训。5、加大老师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强老师心理教育培训，既要捉住学生的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。7、立足长期，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不绝提高，产生管理效益。三、培训内容：1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为引导，以“三爱”教育为主线，对老师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的引导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，以课改为核心内容，深入学习新课标，更新老师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，提倡合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓舞教学方式的多元化，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。区老师培训工作计划篇8为培养出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特订立我校骨干老师培训计划：一、近况分析：学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干老师5人，市级骨干老师9人，县级骨干老师13人，校级骨干老师13人，其中在教学一线的骨干老师33人，为使骨干老师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特订立培训计划如下：二、培养目标：通