新老师培训师个人总结6篇

第第页新老师培训师个人总结精选6篇新老师培训师个人总结篇1二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开老师。因此，从事教育的我们就需要不绝地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可连续的、开放式的连续教育模式，为广阔老师打开了方便之门，磨练了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自身的教学实际启程，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不绝养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不绝提高自身素养和业务水平；加强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自身在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自身的教育教学中找寻突破口，为了以促使自身的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、能够定时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自身的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不绝充实自身，提高自身的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与磨练，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新本领。2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自发自动有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各班级组的能动性。每次教研活动都有认真的记录。落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自身，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自身的见解。这使我受益匪浅。二、教研组乐观组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，渐渐提高；特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的兴趣喜好和个性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完满我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不绝提高了自身实施新课程的本领，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使老师不绝走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。三、关注自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自身备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自身是怎样及时处理的；反思自身本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不绝的反思与积累，自身确实掌握了很多“第一手料子”，悟出了一些道理，丰富、完满了自身的课堂，最大限度的调动了学生学习的乐观性与自动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字料子及时上交。新老师培训师个人总结篇2“活到老，学到老。”学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不绝的学习，才略适应时代的发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、加强以“爱”为中心的师德修养。每学期学校教导处都要加强以爱为核心的师德修养教育。通过学习，我更加深刻的体会到老师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，由于它不带任何的前提条件，这种爱，不但体现在对学生生活的关怀、学业的帮忙，也包含乐观的鼓舞，宏大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中。这不但是教育教学的客观需要，也是老师个人品德的实在体现，更是维护每个学生的敬重本身心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。二、在教学活动中，学生才是主人新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的乐观参加为前提，没有学生的乐观参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的乐观性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参加是不是自动、乐观，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自身的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，美妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题打开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自身思维的机会，让学生放开说，而且尽可能多的让学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提高。只有乐观、自动、兴奋地参加学习过程，个体才略得到发展。三、在教学活动中，老师要擅长评价，且当好组织者在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓舞。莎士比亚说：“称赞是照在人心灵上的阳光。”为了让全体学生品尝到学习的欢快和成功的喜悦，老师在评价时要尽力睁大眼睛找寻学生的闪光点。大量的实践证明，对学生的赏识与鼓舞，不但有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，信任自身，乐观向上的德行，充分体现了教学的人文性。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的本领。俯下身子看学生的生活，平等参加学生的研究。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分呈现自身学习的过程，老师也就可以自若地开展教学活动。四、开展软环境教育活动，提高建设软环境意识。通过开展软环境教育活动，我认得到了“人人都是软环境”“软环境是第一生产力”的实质所在，思想上真切地感受到了软环境就在身边，在每个昆明人的一举一动当中。作为老师，我们必需实施教育优先发展战略，找准自身的位置、服务对象，找到自身存在的问题、差距。一切着眼于发展、一切服务于发展，用发展凝结人心、难题，加大教育投入力度，关怀弱势群体，加强创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神。同时，在不绝学习中反思自身，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，培养出更多的人才。总之，我们要不绝学习，致力于新课标的研究与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得本领的提高。新老师培训师个人总结篇3今年我县各科老师在网上进行了培训，期间认真倾听优秀老师田华鑫等优秀老师的讲授，受益匪浅，感受颇深。有如下几点工作总结：一、加强了学习以前培训也较多，对新课改也有确定的认得，但通过这次培训，我才发现自身的认得不系统、不全面。二、找到了差距培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学本领才略不虚此次培训。三、解决了一些不惑当老师确实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认得，解决了很多怀疑。四、作了反思通过培训，我认得到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长确定离不开反思。反思让我认得了自身在教育教学上的不足，反思也让我认得到了只有努力，只有加强学习，才略做好一名老师。作为思想品德老师，不是只懂一些政整治论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才略把自身的人文精神渗透到学生身上老师要培养学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学，紧要体现在学生与，学生与老师，老师与及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自身的思想情感。其次，老师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指老师的语言有感染力，这紧要包含语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度紧要一点就是用自身的行动来教育学生，做学生行为的楷模。最终，思想品德老师要学高为师，有较高的艺术鉴赏本领和艺术修养，只有这样我们才略引导学生发现教材、生活中的美，才略引导其去感受，去创造美。好的思想品德老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是知识的载体，学生是取得语文知识的主体。老师的任务是如何能让学生从教材中取得知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，老师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时显现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认得强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差别性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权替换学生思考替换言论。要让学生充分发挥自身的本领，与教材沟通。也就是说，老师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，老师应认作为引导者显现，而不是主导者。那么，老师如何能扮演好桥的角色呢？我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，由于兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才略激发学生的学习动机，才略提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不乐意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以思想品德老师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不但是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法取得他们需要的新知识并加以运用，以实现叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。总之，培训让我学习到了新知识，认得到新不足，知道了：为了更好地工作，就得更好地生活，就得开拓视野，变化观念，把握好人生。新老师培训师个人总结篇4幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名老师容易，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过xx专题培训，我有以下几点体会。一、老师必需具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新老师教育观的基本内涵包含：变动以老师为中心、以教授知识为重要目的的传统教育观，形成以培养学生本领为紧要教学目标的新教育观；变化严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造自动探究、生动活泼的课堂氛围；鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；敬重学生个性，擅长发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、保护、乐观的态度对待学生；重视实践，打破封闭式教学。一个高校物理老师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变化封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受实在而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。二、老师必需具备较高的业务素养要实施创新教育理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：（1）有丰富的知识结构，这是老师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包含两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别引导。（3）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热诚洋溢的称赞以及在与学生接触时的仪态、神色和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动学生的热诚，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识教授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。三、力求成功教育成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素养的准备。成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、老师的本职任务原来就应当为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到自动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长期需要服务。改革教育方法的意义在于：变化传统的外压式的强制教育，通过老师创造成功机会，学生自动参加的活动方式，使学生产生成功体验，变化消极的自我概念，自动内化教育要求，自我开发内在潜能，自动发展个性。四、老师要有敬业精神能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不替办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超出的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的教育事业奉献自身，会使每个人通过自我的修养，管束本我的不正当欲念，实现超我的境界。假如不捉住老师敬业精神的培养，素养教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的老师敬业精神才略把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，老师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步调，他们才会自发地站到素养教育的前列，成为合格老师。新老师培训师个人总结篇5光阴似箭，一转瞬20xx学年又接近尾声。看着孩子们一个个离开幼儿园，有说不出的不舍和悲愁。回顾这一年，认真刻苦、勤奋踏实工作是我的写照，强素养促成绩、做示范是我努力的方向，现将我一年来我的思想、工作和学习等方面的情况加以总结并汇报。一、在学习和思想方面，多层学习，内强素养一是加强政整治论学习，从思想上高度重视，将其作为日常工作的紧要内容，能结合理论与实际工作，有心识要求自身多学一些，学好一些，学深一些。乐观利用电视、电脑、书籍等进行自我学习，努力做到“四勤”，即勤看，勤听，勤记，勤思。通过学习，乐观思考，认真学习先进的教育教学理论，不绝提高了自身的教育教学理论水平和综合素养。勤勤恳恳做事、实实在在做人这是我的行动的指南，并付诸行动不绝努力。我乐观参加幼儿组织的各项活动，听从幼儿园的工作布置，搭配领导和老师们做好各项工作。二、班级工作，同心同德在工作和学习中，自身一贯坚持开拓创新，完满自我，努力探求完美。在自身的工作岗位上，始终以老师的职业道德严格要求自身，爱岗爱生踏实工作，力争在平常的岗位上做出点滴成绩。本学年，担负大四班副班主任。虽然作为副班，但心系班级。每天定时进班，不迟到，不早退，认真备课，乐观参加班级的各项活动，为班级环境布置出谋划策。班级工作三人协调，家长沟通紧密，帮忙个别孩子开展个别“补课”，他们都有了明显的进步。在日常管理中，爱孩子关注每个孩子的发展，及时和家长沟通，对于特殊问题和现象特殊照料和处理，和家长一起努力变化孩子。乐观承当班级呈现活动，如大型情境呈现“送情报”，为孩子们带来了欢快与成功体验。又一届孩子顺利毕业，在毕业汇报演出的最终，我一个个拥抱我的孩子，眼眶充分了不舍与期望。三、立足岗位，乐于奉献作为开发区幼儿园骨干点老师，乐观参加骨干点活动，本学期原创大班体育活动《玩轮胎》，在幼儿园呈现中，“教学活动设计美妙，老师教态亲切、组织过程充分活力……”获得了大家的好评，为青年老师在体育东中的组织与引导带去了借鉴与思考。不绝提升自我撰写水平，读书、为青年老师修改论文、教学过程研讨，每一次参加都是很投入，提出了自身的见解。作为科研组长的我，不绝提升自身的素养，珍惜每一次培训的机会，及时反思并运用于实践。以身作则，乐观承当开课、竞赛、撰写等任务，论文《幼儿园心理共同体的成长》获宁波市教育科研团队创建二等奖；获得了心理老师b证；《评价让户外体育活动更有效》获省幼儿体育与健康发展论坛三等奖；《让图标予以孩子运动的活力》获中国学前教育研究会学前儿童健康教育第九届学术研讨二等奖；《童童的合作三部曲》在《幼教365》12发表。并用自身行动激发老师们的参加热诚。依据教育教学、课题的实践情况开展各种切合实际的培训活动，提炼老师们在教育教学中遇到的问题，鼓舞老师们乐观参加思考，并提纲挈领，解决教学问题。如“如何抓好体育活动的首和尾”等等。并捉住幼儿园特色，结合日常教学开展课题研究，以研促教，以研兴园。虽然成绩微小，但在不绝努力，奋勉向前。一年来，尽管自身在学习和工作方面做了很多工作，但也难免存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自身，虚心向先进老师学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。新老师培训师个人总结篇6随着新课程改革的实施，校本研修已成为老师可连续发展的有效平台，本学期，我从实际启程，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑启程。本学期，我从自身的教学实际启程，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不绝养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不绝提高自身素养和业务水平；加强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自身在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1．师德修养为了全面贯彻国家教育方针，更好的开展各种教育教学活动，个人师德的修行是一个很紧要的环节，结合学习老师职业道德素养的理论书籍，有关教育方面的各项法律法规，自身的理论和道德素养有了确定的提高，形成了酷爱教育，爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、研讨业务、敬重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立老师新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。老师个人个人师德修养与自我管束、自我完满的机制渐渐形成。2．一般基本功老师的教育教学过程是与学生的相互搭配中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是相互共享的，对老师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为老师的门面，它是一种丰富的课程资源，下页余下全文通过这次培训学习，使我提高了认得，理清了思路，学到了新的