一年级语文下册教学工作总结

一年级语文下册教学工作总结范文2017一、习惯——奠定学习基础良好的学习习惯对孩子的终身发展至关重要。一年级的学子就如同一片待填写的白纸，他们的字迹、阅读习惯都是从最基础的点滴开始培养的。为了确保学生掌握正确的书写姿势，我不仅反复进行解释和示范，更重要的是亲自引导学生，一边纠正他们的手部动作，一边示范正确的姿势。在面对近六十多名学生的班级，一节课下来，我不仅腰酸背痛，甚至直不起腰，下课后几乎得弯着腰离开教室。然而，我意外地感受到一股小手在我背后轻轻按摩，原来是班上的小班长和几位女生。“老师，您辛苦了，让我帮您按摩一下。”“我妈妈说我按摩得很好呢。”“老师，您感觉好点了吗？”孩子们关切的举动让我忘记了疼痛，挺起腰杆，与他们愉快地交谈，就像在家中对待自己的孩子一样。一年级的学生喜爱通过唱读、喊读来阅读课文。为了让他们能够带着情感朗读，我不仅引导学生理解文本，还亲自带领他们朗读。反复的解释、引导朗读和维持课堂秩序让我的嗓子经常沙哑，甚至咽炎发作。为了解决这个问题，我购买了扩音器，为学生上课。孩子们知道我讲话不方便，自然而然地更加遵守纪律，不再调皮捣乱。有人说一年级的孩子不懂事，但他们也能理解老师的辛劳。每当我想到孩子们刚刚开始学习，不能养成坏习惯，我都会尽最大的努力为他们打下良好的基础。此时，所有的辛苦和疲惫都变得微不足道，当看到孩子们井然有序的学习状态时，我心中充满了满足，我也不知不觉地爱上了这些孩子。二、兴趣——激发学习动力三、微笑——拉近与学生的距离在这个班级中，我一直致力于打造一所无惧的教室。然而，实践证明，任何事情都是容易说而难以做到的。一开始，学生们似乎并不在意我，也许是因为他们刚刚上学，还不知道什么是恐惧，再加上我并非班主任，我的课堂几乎无法控制。曾经有一段时间，我试图通过严厉和恐吓来控制学生，虽然一时成功地安静下来，但我的课堂也失去了活力，变得沉闷无趣，无论我如何改变教学方法，都无法激发学生的学习热情。这难道就是我想要的吗？我想要的不仅仅是学生守纪，不乱说话，还想要他们能够主动参与，享受学习。为了改变这种局面，我决定拉近与学生的距离。如今，我每天微笑着走进教室，迎接着一张张充满笑容的脸庞。课后，我们一起玩游戏、交流，其乐融融。正是微笑拉近了我与学生之间的距离。为了维持这种亲近的状态，我必须时刻保持微笑。就在今天下午，我几乎被学生气得发狂，但我努力克制住自己的怒火，没有让情绪失控。尽管现在是复习阶段，而且说实话，无论对学生还是老师，都不是最受欢迎的时期。我不想让紧张的气氛笼罩我的教室，即使是在复习课上，我也要让课堂充满趣味。回想这一年级的执教过程，我也有很多的不足。没有及时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特别是对于离异家庭的孩子关注不够。我们班有将近10个孩子是饱受父母离异的痛苦，真不知道这些父母怎们就这么自私，不顾及孩子的感受，把小小的孩子丢给爷爷奶奶去照顾，他们不但不能感受到家庭的温暖，再加上爷爷奶奶不识字，不能及时辅导他们的学习，这些孩子在内心深处是自卑的。我应该抽出更多的时间来关照他们，多给他们一些温暖和指导的。但是一年过来，我总是有太多的事情要忙，有时忽略了这几个特殊孩子的关照，现在想想，真有点对不起这些可怜的孩子!光阴似箭，一年就这么匆匆而过，回想起来，真得谈不上收获，但是却又太多的牵挂，六十个孩子，六十份牵挂。孩子们，希望这一年的学习生活是快乐的，不论我们的怎成绩怎样，只要努力了，就是快乐的。老师希望你们快乐的升入二年级，继续快乐的学习生涯!老师爱你们，从一年级开始的!一年级下册《庄稼小卫兵》教学设计西师版一年级下册《庄稼小卫兵》教学设计知识与技能：1、认识7个生字，会书写8个生字。2、初步掌握形声字的构字特点。过程与方法：练习用多种方法自主识字教学重点与难点：了解形声字的构字特点，认识7个生字，会书写8个生字。教具准备：田字格小黑板教程;一:猜谜激趣导入1、师说学生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。过渡：青蛙田里捉害虫，是英雄，是保护庄稼的好卫兵，2、板书课题：保护庄稼好卫兵二：初读课文，整体感知儿歌内容1、学生自由读课文（小黑板出示）2、指名读后生评价，师正音。注意轻声和后鼻音（庄稼、眼睛、事情）3、分男女生齐读。4、你读了课文知道了一些什么？三、读课文识字1.生自由朗读2.师问:你们发现了儿歌中的秘密吗？生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。生说师板书生字：庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、河水清、害虫、事情、保护3、学生用自己喜欢的识字方法记字4、反馈：我用熟字加部首的方法记住了“晴、情。。。。。。”5、这几个字都是“青”的读音，左边的偏旁与这个字的意思有关。这样的字叫做形声字。你还能用这样的方法认更多的字吗？四、写字1、出示要书写的八个生字，学习“目字旁”“广字头”2、组词3、分析字形4、田字格中指导书写，找关键笔画写好每一个字5、学生练习书写，教师巡视指导。五、课堂总结保护庄稼好卫兵教学反思一、创设教学情境，轻松识字。好玩、好功是孩子的天性，这首儿歌较为简单，我充分利用课件、儿歌等手段激发孩子的识字热情，使枯燥无味的识字课堂变成无拘无束的自由学习空间。猜谜的方法丰富了孩子的想象力，让学生在游戏中展现了自我，感受到快乐。二、抓住汉字构字规律，掌握识字方法。在教几个形声字时，通过比一比，学生发现声旁表音，形旁表义的'特点，很快记住了这些字。通过想旁推测字义，达到举一反三、触类旁通。本课要求认识的字都以“青”为声旁，加上不同的形旁组成的一组形、音相近的字，在这个单元中，本课较为独立，其中对形声字的知识点与后面，“语文百花园”对应。有一题是对形声字的专项训练，因此在本课对形声字的扩展比较深入，为后面做准备.一年级美术上册教学设计：美丽的植物和动物新人教版一年级美术上册教学设计：美丽的植物和动物教学目标：1、初步了解动物植物都是有生命的；2、生成关爱动物植物的美好情感；3、产生保护动物、植物的内在行为动机。教学重难点：初步了解动物植物都是有生命的。教学过程：一、谜语导入1.师：小朋友，喜不喜欢玩游戏？那我们来玩一个有趣的游戏吧！——叫做请你猜一猜。小眼睛看仔细了，这是谁的尾巴？你怎么知道？这是谁的眼睛？（课件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。2.刚才老师给大家猜的都是（板书：动物）。小朋友们只看到动物身体的一部分就猜出来了，真了不起。3.还想玩吗？换一种形式？猜谜语怎么样？课件出示：四季它常绿，总是不开花。摊开一只手，满手刺来扎。（仙人掌）师：要不要再猜一个课件出示：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵）4.小朋友们，仙人掌、向日葵还有一个共同的名字叫？（板书：植物）5.小朋友们，动物、植物是我们人类的朋友，他们和我们一起生活在美丽的地球上。（完整课题）他们和我们一样都是有生命的（板书：生命）二、探究生命现象1．师：我们每位小朋友都是有生命的。那么，你怎么知道自己是有生命的？（会动、会说话、会长头发、知识会越来越多）师：我们说了许许多多的会，会呼吸、会长大、会说话，这些会，其实就是生命现象（板书：现象）这些现象说明我们是有生命的.。2.师：刚才我们讲到动物、植物都是有生命的，那么动物会些什么，植物会些什么？有哪些现象说明他们也是有生命的。今天老师也请来了几位动物、植物朋友，你们想不想看看？闭上眼睛，教师出示金鱼、乌龟、两株植物的实物。现在老师把这些动物和植物放在讲台上，请每位小朋友排队来看一看摸一摸问一问，看看他们有哪些生命现象3.请学生说说你发现了哪些生命现象？4.小朋友真能干，发现了这么多的生命现象。其实，生活中还有许多的动物、植物朋友今天没有出现在课堂里，想感受一下它们富有生机的一面吗？小眼睛看大屏幕（生观看配乐录像）注意一边看一边找，你看到了哪些生命现象。5.师：从刚才的录像中，你有看到了什么生命现象？6.从刚才的录像中我们看到了自然界的花草树木，都尽情地生长着，追求太阳的光芒，舒展生命的绿色，各种动物按照自己特有的方式生长着。这一切让我们更加深刻了解到动物、植物的生生不息、欣欣向荣。你能说说你看到了哪些生命现象。7.那么，你能说说你平时还观察到了哪些生命现象？8.小朋友们，课文用一张表格，为大家整理了动植物的生命现象（课件出示）。植物会长高，会长出新叶子，动物会吃东西，会动，这些都是他们的生命现象。其实，小朋友们刚才还说了很多很多，所以老师用一个省略号表示。9.师：是啊，这些就是动物的生命现象！你听，大象伯伯是这样告诉我们的。（flash音频：“生命现象”）10.模拟代言（1）师：是啊，动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？（学生说说听到过的大自然的语言）（2）看听小游戏：A．听声音（flash“动物的声音”）猜猜是谁（动物）在说话。B．看图片（flash“植物发芽、开花、结果、落叶……”），猜猜植物在说什么。不仅动物会说话，植物也会说话。你听！这是一株正在发芽的小树苗。他在说，我发芽了。你能听出他们又在说什么呢？11．师：多么奇妙的动植物世界啊，原来他们和我们一样，不仅有生命，还会说话呢！三、爱护动植物1.师：留心观察我们会发现在我们生活中还有那么多伙伴，有了他们我们的世界变得更美丽可爱了。但是如果有一天这些动物植物全都消失了。你觉得我们生活的世界会变成什么样。所以说，动物植物和我们是分不开的。但是，小朋友们，在我们的周围，还有很多不和谐的音符。我们人类有时候很糊涂，为了自己发展不能好好对待植物和动物。就因为我们人类破坏了环境，现在又很多小动物、植物都很伤心。今天老师也带来了三位动物小朋友，他们很伤心，想看看他们吗？（播放视频）你们知道这三位动物朋友为什么这么伤心吗？知道吗？现在又很多人在砍伐大树，害的小鸟无家可归，垃圾、污水往水里倒，许多小鱼都活不下去了。2.课件出示并介绍地球上一共有16306种动物和植物面临灭绝的危机，全世界平均每天有75个物种灭绝，平均每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。课件出示珍惜动物图片，教师介绍这是我们认识喜爱的大熊猫，现在全世界只有一千多只，这个叫白蓟豚，他在长江里生活了两千五百万年，但是在最近的几十年啊，人们已经很少能看到他们了。这叫长臂猿，生活在我国的海南，他的数量全世界加起来，一共只有20只。这只虎叫苏门答腊虎，他在全世界也只有20来只。他的兄弟巴里虎、里海虎在50年前就灭绝了，人们估计他也活不了多久了。3.我看见大家的表情都很沉重，你是不是有话想说？4.有一个小朋友和你们想的一样，但是他的爸爸却不是这样想的。于是，这个小朋友就写了一首诗送给他的爸爸，请打开课文，翻到39页。齐读。你觉得这位小朋友通过这首小诗，想告诉爸爸什么？（保护小动物)5.其实，我们身边也有很多爱护植物、保护动物的人，你看到过这样的人或事吗？可以是你身边的、可以是你从电视、杂志上发现的。（小组讨论——交流）老师也跟小朋友一起来分享一个故事，这个故事是关于一个大姐姐的，她的名字叫做徐秀娟，17岁他就来到盐城成为一名训鹤员。她非常爱护那里的丹顶鹤。有一天下午，她饲养的两只丹顶鹤牧仁和黎明出去玩，但是很晚都没有回来。她为了寻找她们，不幸溺水身亡。据说，当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，还有人把他编成了一首歌，你们想听吗？（听歌）听了她的故事你有什么话想说?6.是啊，所以我们应该要向这位大姐姐学习，保护小动物和植物。那么，老师要来考考小朋友们，看看你们是不是爱护小动物、小植物的小朋友.如果你觉得这位小朋友做的对，就拍三下手，表扬他，如果你认为他做错了，就摆拜手，明白吗？A.春天来了，小草从地下探出头来，嫩嫩的，绿绿的。我真想在草坪上翻跟头，踢足球。师：错了，为什么啊？你能为小草做些什么？哦，可以做一块木牌，上面写上标语，提醒大家不要伤害他们，让我们一起来欣赏一下吧!课件出示：小脚不乱跑，小草微微笑。绿色的草地多美，小朋友的行为更美。青青小草，踏之和忍！我正在生长，请保护我！（请三声读，全班齐读）B.树上的鸟窝里有两颗鸟蛋呢！啊，鸟蛋小小的，真可爱！我们还是快走吧，别耽误鸟妈妈孵鸟蛋。C.池塘里来了一群小蝌蚪，大大的脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，好可爱啊！我们去找一个瓶子，把它们抓回家养起来吧！师：为什么摆手？是啊，有人做了统计，一直青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一年可以消灭15000只害虫。青蛙是庄家的好帮手，我们要保护它们，也要保护它们的孩子——小蝌蚪。D.校园里的茶花开的真漂亮，我们爱花不摘花。7.我们的小朋友都是环保小卫士，老师这里有一首环保拍手歌，想不想听一听。播放。让我们以为来唱一唱。8.看来我们班的小朋友都明白了要善待我们身边的动物和植物，那就请大家动起来，可以做一张警示牌，画宣传画，编小诗，争当环保小卫士。四、展示学生作品五、总结小学一年级下学期语文教学总结2017人教版小学一年级下学期语文教学总结一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第