2024届高考模拟作文“放松地坚持更好地达成目标”主题导写

高考模拟作文“放松地坚持，更好地达成目标”主题导写文题

刚开始学英语时，小伟给自己制定了严格的学习计划，一天背多少单词，做多少习题，读多少文章听起来很完美，但他就是坚持不下来。

后来，小伟改变了想法，不再刻意给自己定任务，只是把各种娱乐都换成与英文相关的，读小说、电影都选择中英对照或英文原版。就这样，在娱乐中学习，一两年后，其英语水平有了明显提高。

其实很多事情都是如此：唯有放松地坚持，才能更好地达成目标。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名以化名代替。一、中心论点

唯有放松地坚持，才能更好地达成目标。二、要素内涵

1、放松地坚持：心态上的放松，也是方式上的轻松化处理。

2、更好地达成目标：既指目标达成，更指目标达成的过程愉悦。三、支撑步骤

对象——“放松坚持”的过程——“放松坚持”的结果——“放松坚持”的意义四、阅读下列支撑片段，指出存在问题的一处，分析原因并修改，使支撑恰当。片段一:【A】徐悲鸿是举世闻名的画马大师，他笔下的马既有中国画的写意神韵，也具西洋画的写实精神。如此伟大成就的取得，恰恰是以放松坚持的方式达成的。【B】徐悲鸿在法国留学期间，几乎天天去马场画速写。速写绘画琐碎而重复，既要细致观察马的形体、盗态、动作，又要考虑用笔的轻重、角度、色彩,常常一画就得一整天,令人身心疲惫。【C】但是徐悲鸿从不喊累,反而能够长期坚持。他充分享受速写的乐趣，对其中的困难艰辛一笑了之。不同的马有不同的特点，同一匹马有不同的姿态，堆积成山的画稿记录了徐悲鸿眼中的一个个精彩瞬间，也见证了他画技的不断提升与圆满。【D】回顾徐悲鸿的学画之路，不难看出，正是因为做到了放松地坚持，他才能从众人眼中的“苦差事”中发现趣味，进而找到动力坚持下来，获得画艺的提升，取得最终的成就。分析:C处“放松坚持的行为”不具体，属于“贴标签”。修改示例:【C】但徐悲鸿从不喊累，因为他找到了在放松中坚持的两全之策：他把去马场画速写与看马赛、观人情、赏风景结合起来。马赛的惊心动魄、观众的全情投入、眼前的蓝天绿地，让徐悲鸿沉浸在无限美好的精神享受中，彻底冲淡了枯燥练习的苦闷辛劳之感。于是，长期坚持速写绘画就成了水到渠成的自然反应。片段二:【A】苏翊鸣是中国年轻一代著名的单板滑雪运动员，在北京冬奥会上取得了举世瞩目的成就。【B】滑雪运动是一项对技术要求非常高的运动，训练的过程非常艰苦且枯燥,对于年轻的运动员而言，要做到每天严格遵守训练计划,长期坚持一刻都不松懈,非常不易。【C】但苏翊鸣不一样，他有巧妙的坚持方法。他不是单一进行单板滑雪训练，而是在长时间的专业训继前后,加入其他运动来调节状态，放松身心：他爱爬山，每次滑雪训练之前,他都感受一番登顶雪山的趣味，以此调节心态，用最享受的姿态迎接接下来的训练；他爱冲浪，所以每当一个阶段的滑雪训练任务结束后，他都会换个环境去海上冲浪,缓解此前滑雪带来的疲惫之感……【D】将所需坚持之事与所爱之事充分融合在一起。便能起到减负增效的效果。苏翊鸣在紧张的训练过程中得到了放松，因而能够做到放松地坚持最终更好地达成了目标。分析:C处不当。首先，在滑雪训练前爬山，训练后冲浪，属于劳逸结合的表现，不符合“放松地坚持”的题意；其次，这也与后文“将所需坚持之事与所爱之事充分融合在一起”的说法存在前后逻辑上的不一致。修改示例:【C】但苏翊鸣不一样，他有巧妙的坚持方法，他不是单一进行单板滑雪训练，而是将专业训练与他喜欢的其他体育运动结合起来：他爱冲浪，在海上冲浪的过程中，感受不同的运动乐趣，同时也收获了与单板滑雪相通的运动能力；他爱爬山，在登顶雪山的过程中，感受不同的运动趣味，同时也获得了与单板滑雪一样的能力锻炼。五、依照题意，运用以下材料，写一则支撑片段，300字以内。

2022年3月，随着“感动中国人物2021年度颁奖盛典”的播出,江梦南在无声世界中成功突围的故事，走进了千家万户。一名半岁时就失聪的女孩，以615分的成绩考入吉林大学，最终成为清华博士。

1993年，仅6个月大的江梦南突发高烧，确诊为小儿肺炎。半个月后江梦南出院，整个人恹恹的，总提不起劲来，玩耍时也不像原来那么活泼，甚至眼神木木的。大人一开始也没太放在心上，总以为是身体还没恢复元气。直到医生亲口告诉江梦南的父母“这是极重度神经性耳聋，药物引起，治不了”，他们才清楚地意识到，7个月大的江梦南失去了听力。

到了上小学的年龄，没有一个正常小学肯接收江梦南。最终，江梦南以“旁听生”的身份进入小学，也就是说她的成绩不列入对老师的考核范围。江梦南虽然坐在第一排，但靠慢速的唇语，还是没办法完全跟上进度。

为了培养江梦南的学习兴趣，父母与她玩填成语、猜猜看等比赛，每次经过激烈的角逐，江梦南总能“获胜”，渐渐地，她对学习的兴趣越来越浓。

困境可以让人破产，也可以让人破纪录。四年级暑假结束后，自学完成五年级功课的江梦南跳级到六年级，震惊全校。“我从小就知道自己听不见，必须比别人更努力更拼。”江梦南说，“我要让别人觉得我也是很优秀的，哪怕我听不见，我也可以做得很好。”(支撑示例)

学习本就是件不容易的事，一名残疾人想要在学习上坚持到底，更是难上加难。江梦南半岁失聪，以“旁听生”身份进入小学学习。尽管从小就学习了唇语，但由于速度慢、效率低，她还是难以跟上正常的学习步伐，这使她根本无力也无心坚持下去，多次想要放弃。好在江梦南的父母能够以巧妙的方式，让江梦南在放松状态下坚持学习。他们以家庭竞赛的名义，陪同江梦南提前预习：陪她玩填成语、猜猜看等游戏，使江梦南通过激烈的角逐最终“获胜”。渐渐地，江梦南对学习的兴趣越来越浓，不知不觉中完成了一课又一课的预习。四年级暑假结束后，自学完成五年级功课的江梦南跳级到六年级，震惊全校。

越是艰难的任务，越要懂得放松地坚持。利用巧妙的方式，让不懈的坚持在放松状态下进行，这样才能真正坚持到底，愉快高效地实现目标。相似作文题：2024年华一寄三月月考

坚持并非易事，如何持之以恒地追求目标，需要一定的技巧。如，有些人早起晚睡学习英语，但效果不佳，身心疲惫。有些人选择轻松方式，将英语融入娱乐中，如看英文漫画、玩英文游戏、看英文电影等，在享受生活的同时，也在潜移默化中提高了自己的英语水平。

我们应该选择一种让自己感到愉悦的方式来坚持，这样才不会辜负人生的漫长旅程。请你根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。一、审题立意

1、题意分析

第一段提出坚持需要选择方法的问题。接着用两类同学学习英语的方法举例。一类同学早起晚睡学习英语，但效果不佳，身心疲惫。一类同学却不这样，他们选择轻松方式，将英语融入娱乐中，在享受生活的同时，也在潜移默化中提高了自己的英语水平。

材料第二段提出论点：我们应该选择一种让自己感到愉悦的方式来坚持，这样才不会辜负人生的漫长旅程。

2、要素内涵

让自己感到愉悦的方式坚持：用一种结合兴趣、减轻负担、易于施行的有利于长期坚持的努力方法去坚持。

题意关注的不仅是坚持的结果，更是坚持的过程和质量，力求选择合适的方法，身心和谐的去实现目标。成功之路是艰辛的，曲折的，如果我们不寻求更好的方式方法，盲目的用吃苦和勤奋来折磨自己，就容易受到心态、环境、挫折的影响，不但浪费了时间、精力，难于坚持，还会让自己变得不快乐。因此，我们要不断结合自身情况，确立自己的兴趣，选择适合自己的，能让自己愉悦的方式坚持，才能在最终完成目标的同时享受到美好的人生。奋斗过程中，这个让自己感到愉悦的方式往往最能轻松调动起人的积极性和兴趣，减轻坚持的负担和痛苦，从而激发无限潜力，潜移默化达成目标。

3、支撑角度

可以从“为什么”的角度入手，探究找到让自己感到愉悦的坚持方式的意义。如：

“奋斗过程中，这个让自己感到愉悦的坚持方式往往最能调动人的积极性和兴趣，减轻坚持的负担和痛苦，从而激发无限潜力，潜移默化达成目标。”

可以从“怎么做”的角度入手，探讨能够让自己感到愉悦的坚持方式。如：

“我们要不断结合自身兴趣，确立坚持下去的方式。”二、支撑界定

支撑恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意(观点、思考等)有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点和思考。

即能明确“让自己感到愉悦的方式去坚持”的含义，将“让自己感到愉悦的方式坚持”的内涵具体化，展现用让自己感到愉悦的方式坚持而收获美好人生的内在逻辑，凸显“让自己感到愉悦的方式坚持”的价值。三、【优秀范文】乐中坚持，收获美好（记叙文）

鸿雁坚持南飞，在云中穿飞的乐趣是愉悦的调剂；锦鳞坚持游弋，激起的水花是愉悦的体现。坚持并非一味苦熬。在坚持的暗夜找到星星点点的愉悦，是支撑我们触碰目标的最宜方式。在乐中坚持，收获美好人生。

蝉鸣悠长，盛夏不歇。我的目光在暑假作业上游离，陡然扫见：“请同学们积累一百首诗词，如下……”心下登时起了波澜。翻开诗集，我暗自决定一定要坚持每天两首背完。

夕霞漫卷，温暖的光晕钻进窗，披在我肩上。黑字白纸，索然无味，我几欲合上书本，又暗嘲自己：才三日就坚持不下，怎能完成作业目标。忽然想起上次和表姐闲侃，她偶提及：“你却不知，我和好友学唱《春江花月夜》，十分有趣……”

心思流转，笑意流淌心间。也是，即便是背诗这样只需枯燥坚持的事，也有方法让它不再单调乏味。于是，我一改乏味的记诵，决定用愉悦的方式去坚持。我背白乐天的《琵琶行》，将生涩的词句编入悠扬的旋律，在一遍遍吟唱中讲述琵琶女的掌故；我诵东坡的《念奴娇》，找出闲时爱看的人文历史纪录片，纵观他的生命逆旅，在幽默的旁白中笑着感悟诗词内涵；我记辛稼轩的《破阵子》，掀开琴筝上的锦布，在十指翻飞间俨然已成“五十弦翻塞外声”的诗人，领略军旅豪壮；我忆诗经中《桃夭》的芳华，用画笔轻快勾勒出桃花的嫣红和少女的脸庞，一片诗情画意中默记于心，不必说微扬的嘴角。诸此种种，皆有收获。我用我所擅长和热爱的艺术和历史兼融诗词之美，多种多样的方式乐趣横生。不知