六年级道德与法治听课记录7篇

XXXXXXXX学校教师听课听录表听课教师;讲课教师年级六年级科目思品道德与法治听课内容学会反思（第二课时）听课时间2020年3月3日教学过程听课意见教学过程：回顾上课内容，提出问题，引出课题。我们知道了生活离不开反思，要想更好的学会反思就要看看下面的内容。新授课活动一反思讲方法怎样进行反思？什么时候进行反思？如何巩固反思成果？活动二怎样养成反思好习惯掌握反思方法。(如何选择反思方法）展示事例，辩证论证：回忆事情的经过——找自己哪些地方做得不对，总结失败教训。——思考如果能重来一次，自己怎样做得更好。用上述方法试着自己按步骤来反思一件事。抓准反思时机：没有一个固定模式，应根据情况选择合适的时机。巧做反思记录：用笔记记录下反思的笔记，可以回顾自己之前的反思。你自己还有什么反思好方法呢？总结希望同学们从今天开始掌握反思方法，抓准反思时机，巧做反思记录，相信你的反思会非常精彩。老师语言生动，教态从容，通过几种方式从不同的角度介绍了反思的方法和必要性，不仅让学生养成一个反思的习惯，还锻炼了学生反思的能力，不失为一堂好课。作业布置想想自己还有什么反思的好方法。解疑答疑如何完善自我，健康成长？学会尊重，学会宽容，学会反思。XXXXXXXX学校教师听课听录表听课教师;讲课教师年级六年级科目道德与法制听课内容地球——我们的家园听课时间2020年3月5日教学过程听课意见谈话导入揭题。（欣赏电影片段）这是一部科幻电影，太阳不断膨胀要燃爆地球，人们带着地球去流浪的故事。这部电影一上映，就引起了人们对地球的极大关注。（板书：我们的生存家园）你能找找地球在哪儿吗？二、新授1.观看视频，走进地球。2.你知道了哪些以前不知道的关于地球的小知识呢？3.地球给予了我们空间、环境、资源，如果有一天都枯竭了，我们该怎么办呢？4.讨论：假如离开地球，我们能生存吗？（播放视频）5.走进宇宙博物馆，听一听星球的自述。6.我们根据现有的资料，谨慎地考虑。（人类生存的必要条件）7.思考：哪个星球适合移居呢？8.小结：迄今为止都没有发现有生命存在的星球，地球是目前为止我们的生存家园。9.我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样的适合人类居住的生存空间呢？10.（播放视频）了解生物圈2号11.看完视频，你有什么感想？ 师小结：地球是无可替代的生存家园。选择一个案例，说说图中的人们是怎样与自然和谐相处的（播放视频）听听其他同学的观点。师小结：人们都在用自己的智慧和自然界和谐相处，这样的案例，在全世界还有很多。（播放视频）陕西窑洞、荷兰风车，读一读《房龙地理》中的一段话。我们应该顺应、利用、尊重地球，才能与之和平相处。（板书）（观看视频）是不是地球上所有的场景都是这么美好、和谐呢？小结：新冠肺炎与人类食用野生动物有关系，人类就受到了自然的惩罚，环境问题也给我们敲响了警钟。三、总结1. 地球是无可替代的，我们要与之和谐相处。2.搜集因人类不当行为伤害地球的资料。板书:地球我们的家园无可替代我们的生存家园和谐相处通过播放不同的视频，并结合六上的语文课，让同学们更加清楚了解地球是目前我们唯一的生存家园，我们要保护地球。作业布置搜集：因人类不当行为伤害地球的资料。解疑答疑为什么地球是无可替代的生存家园呢？它为我们提供着生存的资源和条件。迄今为止没有发现有生命存在的星球。XXXXXXXX学校教师听课听录表听课教师：讲课教师年级六年级科目道德与法治听课内容地球--我们的家园(第二课时)听课时间2020年3月10日教学过程听课意见一.谈话导入1.通过前面的学习，我们知道地球是我们赖以生存的家园。可是随着人类人口的增长，和需求不断增加，现在的地球已经变得不堪重负。2.出示视频了解地球发出的可怕的警告。二.学习新课1.地球的现状如何呢？板书：环境问题敲响了警钟。我们的地球上出现了哪些环境问题呢？2.出示视频了解。视频中提到的亚马逊热带雨林是目前已知的世界最大的热带雨林，可是因为遭受到了人为破坏而导致水土流失，生物多样性锐减等一系列的环境问题，令人感到无比痛心。出示句子，了解环境破坏的问题。3.除了热带雨林，我们身边还有许多因人为破坏导致的环境问题：出示图片，想一想，它们分别反映了哪些方面的环境问题：大气污染，海洋污染，气候变暖，土地沙漠化。4.这些环境问题会给人类带来哪些危害呢？出示视频了解，边看边做记录。5.出示学生声频的反馈，分别从三方面去介绍：让我们知道了地球上的环境正在被破坏，生态也在破坏，资源变得短缺。6.师总结：一个环境危害可能带来的是一连串的后果。7.学习全球气候变暖的后果：出示文字资料学，师总结。8.再出示视频学习：了解全球气候变暖的后果。9.师总结：全球气候变暖的后果，冰川融化，海岸地区淹没，水源干涸，季风被干扰，物种灭绝，严重旱情，病毒迅速蔓延。10.当这些问题集中暴发之后，其后果不可想象。11.观察书上的图片：你发现了什么？反映不同环境的图片用连接线连在了一起，这是想告诉我们，一个环境问题可能导致多个环境问题产生。一个看似不起眼的危害可能会引发一连串的危害。也许仅限一个地区的问题会引发全球的灾害。三.人类受到了大自然的惩罚1.由于人类的环保意识淡薄：出示书中活动园。2.恶性循环：排放未处理的废水，海水污染，鱼虾中毒，人类染病。3.对照关系图，试着说说环境问题，再动手画一画身边的环境问题关系图。4.反馈生的图片。5.出示地球破坏前后的图片对比，下节课将继续学习地球，我们的家园，学会用行动来保护家园。课后作业：用文字或画画，以地球的口吻来表达对破坏行为的批评。板书：地球我们的家园环境污染生态破坏资源短缺气候变暖图片和视频很好的让学生了解了如今全球的环境状况。作业布置用文字或画画，以地球的口吻来表达对破坏行为的批评。解疑答疑如何将环境保护付之于行动。XXXXXXXX学校教师听课听录表听课教师：讲课教师年级六年级科目道德与法治听课内容《地球——我们的家园》第三课时听课时间2020年3月17日教学过程听课意见复习导入复习前两课学习内容，师进行总结。播放小视频《澳洲大火》。看完后，你的心情怎样？小结：保护地球，刻不容缓。新授我是小小环境观察员活动一：唤醒全人类环保意识，出示修改后的《中华人民共和国环境保护法》小小观察员汇报有关环境法的保护。活动二：探索环保新途径，巴西的环保奖牌是体现新环保途径的体检。什么叫可持续发展？先想生活中的观察画面，看看它们是不是创新的环保方式？小小观察员解说生活中的观察画面：智能垃圾回收箱、新能源汽车。读读书上的“循环经济”和“清洁能源”的概念，理解这两种名词。播放小视频，中国新疆的“发电厂”是怎样的？解释风能的作用。看书中的图片，思考：这些新能源有什么她点吗？人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？听小小观察员的回答太阳能发电、海浪发电、地热能发电。解释可持续发展的含义？可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。连线2月2日国际保护臭氧层日4月22日世界环境日6月5日世界湿地日9月16日世界地球日你还知道哪些与保护地球有关的日子？在这些日子里，我们可以做些什么？3月12日，中国植树节，种下一颗小树3月的最后一个周末，为地球熄灯一小时活动三：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做什么呢？我们可以去宣传垃圾分类的好处，也可以在自己家里做好垃圾分类：我每天都乘公交车上下学：我发明了一个节水装置，可以给家里节省不少水。除了这些，我们还可以为保护地球做些什么呢？小小观察员制定《让吊床远离小树的建议》，电视机前的同学也可以写一写。围绕生活中你发现的环境问题展开研究，提出改善的建议，并和同学们一起制定爱护地球的班级环保公约。播放小视频，认识到保护环境，人人有责！地球是人类唯一赖以生存的家园，珍爱和呵护地球是人类唯一的选择。板书设计地球——我们的家园我们共同的责任唤醒意识从我做起创新途径保护地球人人有责实现可持续发展透过一段触目惊心的小视频，让每个学生意识到保护环境的重要性，并行动起来，从我做起，爱护环境，保护地球！作业布置做垃圾分类小达人，宣传保护环境的重要性。解疑答疑知道什么是“循环经济”和“清洁能源？”XXXXXXXX学校教师听课听录表听课教师：讲课教师年级六年级科目道德与法治听课内容应对自然灾害听课时间2020年3月19日教学过程听课意见一、谈话导入1. 回忆上节课内容，地球是无可替代的，我们要与之和谐相处。2.观看新闻，蝗灾视频，了解蝗灾带来的影响和灾害。3.解释什么叫自然灾害二、新授1、我国有哪些自然灾害？自己说说，听学生发言2、出示我国自然灾害分布图，仔细观看图片，收获信息。、3、我国自然灾害种类：气象灾害，地质灾害，农作物病虫害4、交流我国自然灾害特点：种类多，分布广5、找找江西的地理位置，看看江西有哪些常见的自然灾害。6、图片出示各种自然灾害7、交流收获：地域不同，受灾的种类也不同。8、看到这些你有什么想说的?和身边的人交流，听学生发言音频。9、通过图片找出造成我国经济损失较大的是哪几种自然灾害？洪水，地质灾害通过视频了解洪灾带来的危害和影响。图片出示自然灾害带来的影响。我的地理环境特征和自然灾害受到的影响。如何积极应对自然灾害，听学生发言音频。找出灾害频生的原因？森林破坏，引发水土流失，除了乱砍乱伐，人类还有哪些行为会加重自然灾害？一次性筷子，冰箱，空调，汽车尾气排放都是加重自然灾害。一站到底：答题过关。板书：我国自然灾害知多少受灾严重损失巨大人为加重自然灾害通过2020年蝗灾给世界带来的影响引入自然灾害，重点讲解我国自然灾害的特点及带来的影响。作业布置调查自己的家乡有哪些自然灾害？解疑答疑各种自然灾害形成的原因？地理环境，人为因素。XXXXXXXX学校教师听课听录表听课教师：讲课教师年级六年级科目道德与法治听课内容应对自然灾害（第一课时）听课时间2020年3月24日教学过程听课意见一、导入:上节课，课后调查反馈二、新授防御自然灾害①学看气象预报图，能收获些什么信息？师播放音频（生汇报）师播放视频（预警信息与图标:黄、橙、红）师小结:为了降低自然灾害带来的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测，预警系统。②生活中，你收到过预警信息吗？当时，你和家人是怎么做的？师播放视频（生汇报）师小结:有了预警信息，就可以在自然灾害来临时做好准备，大大地减少灾害带来的损失。③大部分预警信息都是灾前发生的，可是地震为什么在发生以后才发布？师播放视频了解师举例:2019年6月17日四川宜宾市长宁县发生6.0级地震……④科学防灾、减灾有哪些措施？师播放视频了解⑤科技工作研究，发明了哪些抗灾技术呢？师播放音频（抗灾技术交流会）⑥人类防御自然灾害的过程中，法律是约束人们的行为、减少自然灾害危害的重要手段。为防灾减灾保驾护航。中华人民共和国防洪法中华人民共和国防震减灾法:三十七条规定（任何单位和个人不得破坏、侵占、损毁水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠等防洪和水文、通信设施以及防汛备用的器材，、物料等。）6.5月12是什么日子？全国防灾减灾日生活竞技场（师出示图片，生观察判断，说一说）雷雨交加时……泥石流发生时……山区山洪，泥石流的高发期……地震时……对于防灾减灾日，你要做些什么？⑦布置作业师总结板书:5.应对自然灾害防御自然灾害科学防灾减灾提高自救能力珍爱生命法律保驾护航增强防灾意识师的板书设计合理、新颖、精心、美观，重难点突出，清晰明了作业布置设计一张校园逃生图解疑答疑无XXXXXXXX学校教师听课听录表听课教师：讲课教师年级六年级科目道德与法治听课内容探访古代文明听课时间2020年3月31日教学过程听课意见视频导入观看视频，感受文明的气势恢宏揭题：探访古代文明授新人类早期文明主要分布在哪些地区？黄河流域、长江流域、印度河流域、两河流域、尼罗河流域观察地图，你有什么发现？不同的国家生活在不同的地方，早期文明都位于大河流域大河流域是人类文明的发祥地，有的国家在东半球，有的国家在西半球，为什么都不约而同地在河边生活呢？知识姐姐答疑解惑：早期文明起源于大河流域的原因大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类存。大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。便利的水运条件和平坦的地形，有利于交通运输和贸易，还有经济、文化的交流。人类早期文明的分布小提示：早期文明区域出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交通和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。黄河流域和长江流域是中华文明的发祥地小小考古学家，猜一猜分别是谁居住的？用来做什么？是什么粮食？半坡人半地穴式房屋何姆渡干栏式房屋小口尖底瓶碳化粟填一填：黄河流域的半坡人何长江流域的河姆渡人对比图黄河流域——半坡人知多少？长江流域——河姆渡人知多少？（出示视频）说一说：请小小考古学家结合获得的信息和资料，从住、食、用、等方面选择一个感兴趣的话题说一说半坡人何河姆渡人的生活。人类早期文明的意义远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到蓄养