第18课《紫藤萝瀑布》 统编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布宗璞（pú）品析文中景物描写，探究其描写方法。—1—从文中景物的今昔对比着手，梳理作者情感的变化。（重点）—2—学习托物言志写作手法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。（难点）—3—学习目标作者介绍当代作家。冯友兰之女，原名冯钟璞。原籍河南唐河，1928年生于北京。她以细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。她笔下的战争没有刀光剑影，却烙（lào）刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。代表作有短篇小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》等。宗璞写作背景这篇文章写于1982年5月，宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，焦虑和悲痛一直萦绕在作者心头。此时作者弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，有所感悟，写成此文。整体感知请同学们大声、有感情地朗读课文。要求：1、读准字音2、标清段序精读细研

跳读文章，圈点勾画你喜欢的关于描写紫藤萝的语句，并简要赏析。方法：从词语、修辞、描写角度等方面思考花穗花瀑花朵由远及近从整体到局部精读细研

自由朗读第7-9自然段，找出描写十多年前紫藤萝花的句子。它有怎样的特点呢？稀落、伶仃、稀零精读细研

同样是紫藤萝，为什么十多年前的那株就是稀落的呢？作者为什么说花和生活腐化有关系呢？资料助读文革时期，许多花木惨遭摧残，在那个荒谬的年代，认为养花赏花是贪图安逸，是滋生腐化的温床，许多花木惨遭厄运，比如紫藤萝，比如丁香……动荡的十年，岂止紫藤不再开花？1947年宗璞开始发表作品，1962年加入中国作家协会。因为文革，作家宗璞从1966-1977年，12年搁笔没有写出任何文字，直到改革开放1978年才重回文坛。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。他毕业于清华大学航空系，是杰出的飞机结构强度专家。毕业之后三十余年在外奔波，因长期积劳成疾，于1982年10月不幸病逝，年仅51岁。合作探究

作者为什么要写十多年前家门外的那株紫藤萝？作者的心情发生了怎样的变化呢？在眼前的紫藤萝瀑布和旧日的紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟，睹物释怀，为下文对生命的思考作铺垫。作者情感变化：遗憾→宁静、喜悦合作探究

齐声朗读10—11自然段。作者得到了怎样的感悟呢？你是怎样理解的？“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。

托物言志

宗璞借花写人，来传达她对人生的感悟。这是运用了什么写作手法呢？【托物言志】

通过对客观事物（某种景物或事物）的描写、叙述，传达作者的某种志向、志趣、思想、精神、追求、人生态度等，可以增强文章的感染力，表意含蓄，意境深远。写作特色写作特色文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？主旨总结通过写“我”于行进中看见一束盛开的紫藤萝，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒。启示我们要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。拓展延伸生命的历程