朱自清《春》(12)2课件

春5/25/20241单元教学要点本单元有四篇课丈，三篇写景，一篇状物，都是名家名作。《春》和《济南的冬天》，分描写春光、冬景；《松鼠》状写可爱的小动物，学习这儿篇课文，不仅可以感受到自然景物的美，学到写景状物和抒情的方法，而且可以陶冶情操，这几篇课文，有优美的抒情散文，有生动的说明文，有情真意切的诗篇，都善于抓住景物的特点细致描写，运用比喻、拟人等修辞方法，语言确切、精炼，教学本单元课文，要引导同学领会作者是如何细心观察景物、生动描述和准确说明的，是如何抒发感情的，要指导同学认真学习课文优美的语言。本单元教学可采纳以讲读带自读的方法。课文《春》重点讲，使同学学会精读。在精读的过程中培养阅读能力和合格的阅读习惯。此后，再训练自读。精读是自读〔往往是速读〕的基础。叶圣陶先生曾精辟地谈过精读和速读的关系。他说：“课内精读文章最用细琢细磨的工夫来研讨的；而阅读的学习，不但求其理解明确，还须求其下手敏捷，老是这样细磨细琢。5/25/20242《春》教学要点《春》是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导同学反复诵读，读得多，读得熟，可以领会得深切。为使同学加深对写景抒情的散文的理解，要点难点要点:一、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。二、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。难点：一、通过各种感觉，有感情地描写景物;二、文章中修辞方法的表达作用。5/25/20243第一课时教学制定一、导入课文二、作者介绍三、作品简介四、朗诵欣赏五、课文原文六、重点字词七、思索分析八、课堂学习5/25/20244导入课文一提到春，就会令人感到有无限的生机，无穷的力量。古往今来，有无数描述春天的诗文。“春风又绿江南岸〞，“春城无处不飞花〞，都是传涌的名句。课文《春》是朱自清先生写的著名的散文。5/25/20245作者介绍朱自清〔1898—1948〕，字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四〞运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。5/25/20246作品介绍写作背景在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。朱自清1928年曾在《那里走》一文中表示自己要走一条逃避现实的道路，在那一时期前后的其他作品中，也确是反映了这种消极思想倾向。但《春》这篇文章的基调是积极进取的。所以，估计这篇作品的写作时间，是在1930年到1937年之间。5/25/20247《春》朗诵欣赏作品欣赏1作品欣赏25/25/20248《春》朗诵欣赏一返回5/25/20249《春》朗诵欣赏二返回5/25/202410重点词语一5/25/202411重点词语二“水涨〔zhang〕起来了的“涨〞不能误读为〔zhang〕。“涨〞是多音多义字，读zhang，指“水量增加〞或“价格提升〞。读zhang，指“体积增加〞，如“豆子泡涨了〞；还有“多出来〞的意思，如“涨出十块钱〞“捉迷藏〔cang〕〞的“藏〞．不能误读为〔zang〕。读cang，指“隐蔽、收存〞，读zang，指“存放东西的地方〞，如“宝藏〞。‘散〔san〕在草丛里〞的“散〞是“松开〞的意思，不能误读为〔san〕。“酝酿〔yunniang〕〞不能误读为〔wenrang〕。“巢〔chao〕〞不能误读为〔chao〕