(湘美版)一年级美术上册教案

一年级美术教学进度计划

(2012——2013)学年第一学期一年级美术

周次日期教学内容节次完成情况

18.26--8.31大家一起画2

29.3-----9.7绕绕涂涂/田野的色彩2

39.10——9.14大眼睛2

49.17-----9.21我的太阳2

59.24-----9.28我和月亮做朋友七彩飞虹2

710.8-----10.12奇妙的撕纸撕纸添画2

810.15——10.19我的拼音卡片数字变变变2

910.22-----10.26

1010.29——11.2期中考试

1111.5——11.9数字变变变/变脸2

1211.12——11.16变脸请跟我来2

1311.19——11.23营养早餐我长高了2

1411.26-----11.30手拉手好朋友简笔画人2

1512.3-----12.7简笔画人画画火柴人2

1612.10-----12.14蚂蚁搬家2

1712.17——12.21漂亮的铅笔头2

1812.24—12.28鸟语花香2

1912.31—1.4小小食品店2

201.7——1.11期末考试

一年级上册美术教案（湘教版）

第一学期一年级美术教学计划

（2012——2013学年第一学期）

一、教学内容

本册共设有22课，分别为：大家一起画、、绕绕涂涂、田野的色彩、大

眼睛、我的太阳、我跟月亮做朋友、七彩飞虹、奇妙的撕纸、我的拼音卡片、

数字变变变、变脸、请跟我来、营养早餐、我长高了、手拉手好朋友、简笔

画人、画画火柴人、蚂蚁搬家、漂亮的铅笔头、鸟语花香、小小食品店。

二、教学分析

本册是儿童进入小学学习绘画的开始，课程以《义务教育课程标准•美

术》为依据，通过不同艺术形式培养学生对美的关注与欣赏，注重学生的体

验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合；

重视学生学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人

文关怀，关注学生的健康成长；同时在课目设计中注意到将观察力、想像力

和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和实践能力

的增强。

三、指导思想

以《义务教育课程标准•美术》为依据，关注学生各年龄阶段的心理与

成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度

的体验和尝试，学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合,

使学科内，学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性，教学目标

和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

四、教学目标

L使学生掌握不同绘画材料的使用及保养；

2.培养学生大胆想像，画出或设计出自己喜欢的作品；

3.培养学生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活。

五、德育渗透

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一年级上册美术教案（湘教版）

热爱大自然、爱护小动物、美化环境等。

六、教法学法

示范模仿、动手实践、作品赏析及名作欣赏等

第一课大家一起画（绘画基础课）

第一课时

教学目标：

让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师

的指导下大胆画画。

教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

教学准备：

整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具（学生）

教学时间：

2课时

第一课时：

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）

二、导入新课：

检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展

示给全班同学看看，并说出名字。）

三、讲授新课：

1.在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一

位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？

（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）

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一年级上册美术教案（湘教版）

2.与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔

等，让学生自由的作画、涂鸦。（

教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）

旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教

师可先作示范）

第一课大家一起画（绘画基础课）

第二课时

教学目标：

培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手

指、手腕的灵活性和力度。（湘版第一册美术教案）

教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

教学准备：

整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）

二、导入新课：

1、展示上节课的添画。

2、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变

楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

3、由一个小组的学生共同来完成一张的作业。

三、教学小结：

一年级上册美术教案（湘教版）

A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比

一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）

B、总结本课的学习的内容。

第二课绕绕涂涂（绘画基础课）

教学目标：

1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认

识。

2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用

自己构想的方法来进行表现创作。

教学重难点：

使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。

教学准备；

常规美术用具（学生）

教学时间：

2课时

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示

课题）

这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大

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一年级上册美术教案（湘教版）

家2分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，

应该怎么用？（小组之间可以讨论）

学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给

与适当的纠正和补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术

效果，激发学生的美术兴趣。

师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时

示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？

（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）

⑶学生选择工具，开始创作。

3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能

力。

让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同

组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）

4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。

师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？

学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）

5、课堂小结

师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些

什么或你想到了什么？学生谈想法。

第三课希望的田野

一、教学目标：

1、知识目标：用多种色彩描绘田野；

2、能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；

3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

二、学习内容：

本课属造型•表现学习领域，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果

一年级上册美术教案（湘教版）

（水笔的流畅，油画棒的厚重），尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表

现活动，借助色彩表达自己的想法：能流畅稳定地画出较长的线条，进行随

意交织的布局划分；认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，

表现出一片想象中的田野。

三、教学重点：

认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

四、教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

五、教学准备：

课件、水彩笔、油画棒、展示板

六、教学程序：

一•线线交织，构成田野：

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸

上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方

向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁

能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直

直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我

再分分。

二、色彩认知，参观田野：

有了这么多田地，种点啥呢？

1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家一一知识

抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？一一蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？生长的是什么？一一绿色，没有成熟的水稻

3）、这一片呢？一一橙色，成熟的水稻

4）、这是什么颜色？一一棕色的土壤。

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一年级上册美术教案（湘教版）

5）、这个呢？一一油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没

想到有这么多颜色！

2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课

件飞机飞，综合图）

你最喜欢哪块田野？为什么？

三、启发想象，涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那

我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。

师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤

也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）

等方法画出几片田野。

这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。

如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、

谷仓。

四、欣赏范作，明确目标：

1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

（五）学生作业，巡行指导

第四课《大眼睛》

第一课时

教学目标

1.通过感受诗歌美丽的意境，使学生萌发大胆表现的愿望。

教学准备

1.范例三张，夜晚背景图一幅。

2.不同的工具材料。

教学过程

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一年级上册美术教案（湘教版）

（-）导入活动：感受诗歌美丽意境。教师边念诗歌边出示教具。

1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。

假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出

示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛,

小朋友躺在床上睁着眼睛。

2.今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫〃明亮的眼睛〃，等会

儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些〃明亮的眼睛

教师：夜里的风微微地吹着……

漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！

遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦

乡！

夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见

它们：

卫星的眼睛睁着，在传送电波；

雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

夜里的风微微地吹着……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。

原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？

（二）讨论作画方法

请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，

还有哪些明亮的眼睛也正静静地看着你。教导学生发散思维。（路灯的眼睛,

高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）

第二课时

教学目标

1.尝试运用不同的工具材料创造性地表现〃明亮的眼睛〃这一主题。

2.通过感受诗歌美丽的意境，使学生萌发大胆表现的愿望。

教学准备

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一年级上册美术教案（湘教版）

不同的工具材料。

教学过程：

一、幼儿作画

今天老师为小朋友预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿

你画的画选哪种工具材料最方便。

二、指导

1.指导学生较合理地安排画面。

2.及时发现学生与众不同的想象，给予鼓励。

3.指导学生用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

活动结束：

1.小朋友一起探讨。

2.展示

第五课我的太阳（绘画创作课）

第一课时

教学目标：

1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。

2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐

趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点：

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造

力。

教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

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一年级上册美术教案（湘教版）

三、讲授新课：

1、激趣：体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳

出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七

嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”

“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，

体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

2、探索太阳

①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料

向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大

的星球）

②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”

③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获

新信息。

3、想象太阳

①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不

一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？

②分小组讨论，教师参与讨论。

③反馈：”太阳象***脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”

“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。

④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板

上示范）

A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他

物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出

是太阳。

B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。

C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画

出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

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一年级上册美术教案（湘教版）

第二课时

教学目标：

1.向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

2.通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,

从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点：

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造

力。

教学过程：

一、赏析太阳

1、出示课件，学生欣赏“太阳树”，即作品欣赏

师：你喜欢那一个呢？

生：我喜欢像和气的老爷爷的太阳。

生：我喜欢像一个漂亮的小姑娘的太阳。

生：我喜欢花纹很好看的太阳。

生：这些画想象非常丰富，我们在画的时候要大胆想象。

师：如果给你一颗太阳种子，你想种一棵什么样的太阳呢？

生：春天的花儿开的美了，我把太阳打扮成了一个大花园。

生：我的太阳是一个笑眯眯的太阳，因为它看到我得了一朵小红花，所

以它很高兴。

生：我的太阳很生气，因为它看到草坪被人踩坏了。

师：想的好，我们应该爱护草坪。

生：我的太阳长了许多小脚丫，这样它就可以走得很快，从东走到西，

从南走到北，上面的五角星代表中国。

生：我的太阳看到汽车排出的废气吧空气给搞脏了，它伤心的哭了。

师：你非常关心我们的生活环境，是个懂事的孩子。

师：大家想的好，说得也好。有一个关于太阳的传说，小朋友们知道吗？

（古时候天上一齐出现十个太阳。十个太阳长的各不相同，一人一个样。当

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一年级上册美术教案（湘教版）

黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。十个太阳

每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。那时候，人们在

大地上生活得非常幸福和睦。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美

满。那时候，人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。可是，有一

天，这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。于是，当黎明来

临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。这一下，大地上的人

们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。

森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物，河流干枯了，大海也干涸了。

许多人和动物渴死了，人们在火海里挣扎着生存。这时，有个年轻英俊的

英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦

难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。于是，后羿爬过

了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海

边。他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩,

搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，射掉了九个太阳，最后只剩下一

个太阳的光。

从此，这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，温暖着人间，禾苗

得生长，万物得生存。）

其实，这天上的十个太阳都不一样，刚才大家见到的太阳都是圆形种子

播种的，你还想用什么样（形状）的种子来播种太阳呢？

师：现在，我们一起用最洪亮的声音告诉全班同学你想用什么形状的种

子来播种太阳，好吗？生：三角形。生：方形。生：椭圆形。生：梯形。

二、创做太阳

1、师：现在请小朋友们开始种太阳吧！太阳很大，所以太阳种子与是

大大的，请你先画一颗“太阳种子”，然后再想办法让它发芽，长大。看看

能不能长出开满鲜花的太阳，看谁种出的太阳与众不同，最漂亮。

2、学生作画，教师适时给予适当的指导和鼓励。指导要点：①启发

学生从太阳的脸和光芒入手进行大胆的想象和夸张；②为创作有困难的学

生提供援助；③及时发现学生创作中的闪光点，并作出评价。

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一年级上册美术教案（湘教版）

3、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。

4、教学小结：

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

教学扎记：

第六课我跟月亮做朋友

教学目标：

1、通过体验月亮，激发学生对月亮的热爱之情，激发学习兴趣。

2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐

趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点：

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造

力。

教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）

教学过程：

（课件出示：在月亮上画画真有趣！）

师：谁愿意读给大家听听。

（生读，脸上表情很丰富，强调“真有趣二）

师：老师从你的读中也感受到了有趣。

（生读，强调“月亮上二）

师：是啊，小松鼠的画展有趣是因为画在月亮上。

师：你们平常会在哪画画？

生：在图画本上画。

生：在白纸上画。

师：小松鼠却能在月亮上画，真一一

生：（快速接）有趣。

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一年级上册美术教案（湘教版）

师：咱们一起读读这句话。

师生齐读。

师：这真是个有趣的画展，它到底办得怎么样呢？让我们一起去了解一

下，请同学们翻开书第82页，自由读12、13、14自然段。

（生自由读。）

师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听。

（生说感受，师参与同桌交流。）

师：谁愿意把你的感受说给大家听听。

生：我觉得画展很美，一走进森林画廊，只见每棵树上都挂着画满画儿

的圆月亮，真是太美了。

（师播放音乐，请学生闭上双眼。）

师：（深情地）一走进森林，只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮，再

看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮，再往前走，啊，每棵树上都挂着画

满画儿的圆月亮，远远望去，这儿成了一条画廊，真是太美了。你仿佛看到

什么？生：我看到画画得像真的一样。

师：栩栩如生。

生：我看到了很多画，整条画廊都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。

师：（激情地）这么多画，这么美的画。你能把这种美读出来吗？

（生练读，踊跃地举手。）

指名生1读。

师：你读得也很美。

生2边读边摇头，似乎陶醉了。

师：你读得更美了，老师都忍不住想加入你们的队伍，和你们一起合作

读。

生：（高兴地）好。

师：老师读前半句，你们接后半句，咱们比比谁读得美。

师读：一走进森林画廊，只见一一

生接：每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。

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一年级上册美术教案（湘教版）

师：谁愿意接着谈感受？

生：我是从这段读出画美的“每一幅画儿，都吸引着好多观众。”

师：你更会读书，这句话没有一个“美”字，你是怎么感受到“美”的？

生：因为每一幅画都能吸引观众，说明画很美。

生：画不美，怎么能吸引观众呢？

师：（微笑）是啊，每一幅画都吸引观众，美！你能再读读这句话吗？

生点头，有感情地读。

师：瞧，你的读书声也吸引着同学们。

师：咱们班是男生的读书声吸引听众，还是女生的读书声吸引听众？

（生互不相让，有说男生的，有说女生的。）

师：咱们比比就知道了，女士优先，请女生先读。

（女生读得很美。）

师：男生准备好了吗？

男生：（响亮地）准备好了。

（男生读得更有感情。）

师：咱们班的同学都会读书，瞧，在座的每一位老师都被你们的读书声

吸引了，来，让我们用掌声表扬一下自己。

第七课《七彩飞虹》

教学目标：

1.了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2.灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3.增加学生的自然常识。

教学重难点：

重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备：

教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

学具：水彩笔、蜡笔等。

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一年级上册美术教案（湘教版）

教学过程：

一、设疑导入

1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七

种颜色的色标卡。

2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）

二、分析理解

1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的

呢？

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变

化；

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化;

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色

彩的变化，说一说观察的结果。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意

力。）

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后

的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）

五、自主表现

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一年级上册美术教案（湘教版）

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）

六、总结评价

第八课奇妙的撕纸添画（绘画创作课）》

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感

受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养

学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。

教学重难点：

通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的

喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

教学准备；供学生欣赏的示范作品

彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（介绍蜡光纸）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、启发谈话，导入新课。

教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）

提供学生欣赏。

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一年级上册美术教案（湘教版）

2、分组让学生分析作品的制作方法。

⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。

学生讨论，分析作品的制作方法。

⑵教师总结方法：撕纸一一添画

3、教师示范

⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。

⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训

练）

4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。

5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课

桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其

他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

6、教学小结：

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

教学扎记：

第九课《撕纸添画》

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感

受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养

学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。

教学重难点：

通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的

喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

教学准备；供学生欣赏的示范作品

彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

19

一年级上册美术教案（湘教版）

教学过程：

一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发学生兴趣。

导入课题：《撕纸添画》

二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是

这种颜色的。

三、课件演示：各种颜色的物体。

四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？

五、课件演示：家中的生活用品

常见的交通工具

可爱的小动物

六、教师示范撕纸

七、请学生上台示范撕纸

八、学生练习撕纸

方法：一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。

介绍：向别人说说你撕的纸象什么。

思考：小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。

九、学生作业点评。

第十课我的拼音卡片（工艺设计课）

教学目标：

1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。

2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。

3、培养学生学习美术的兴趣。

教学重难点：

注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。

教学准备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸

水彩笔，油画棒，剪刀（学生）

教学过程：

20

一年级上册美术教案（湘教版）

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣：

游戏：给拼音小子飞'照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）

2、拼音小子需要各种各样的'家'：SORRY,此处图片无法上传。3、

你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？

4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它

们的不同，总结出制作方法的多样性。

5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如:

'S，像蛇；'e'像蜗牛。但不对每个学生强求）。

⑴剪外形（卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪）

⑵画图案（从图形、颜色考虑）

⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）

6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。

7、学生完成作业，教师巡视辅导。

8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？

9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助

我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比

看，哪组组合的音节最多，最快。

10、教学小结：

A、展评学生作业。

教学扎记：

21

一年级上册美术教案（湘教版）

第十一课数字变变变（绘画创作课）

第一课时

教学目标：

能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。

教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。

教具准备：范图若干。

教学过程：

一、组织教学。

1、检查学生学习用品准备情况。

2、师生交流情感。

二、导入新课。

1、出示象形数字。

师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”

2、学生讨论并回答问题。

3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此

被

称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示,

创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表

达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的

地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗

留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”

4、师：”如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简

练了

小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好

玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》

板书课题：《数字变变变》。

三、讲授新课。

22

一年级上册美术教案（湘教版）

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到这个字，你想到了些什么？”

2、出示范作。

“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”

3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改

变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变

体字相比之下较为多见。”

教学札记：

第十一课数字变变变（绘画创作课）

第二课时

教学目标：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。

教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。

教具准备：范图若干。

教学过程：

一、组织教学。

1、检查学生学习用品准备情况。

2、师生交流情感。

二、导入新课。

1、板书：象形。

2、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。

（二）总结。

1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定

要符合。”

2、举例：9

3、板书：内容与形式符合。

三、欣赏学生作品。

23

一年级上册美术教案（湘教版）

讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？

四、学生作业。

1、要求：每人独立完成至少两个变体字。

2、提供各类图片

3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。

4、展示学生作品，简要点评。

五、课前小结。

1、展示另外的一种变体数字。

2、师：”数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所

发现。”

教学札记：

第十二课变脸（工艺设计课）

第一课时

教学目标：

1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方

法。

能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。

教学难点：能具有创新的折纸。

教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课：

1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

24

一年级上册美术教案（湘教版）

2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

3、讨论如何进行折纸。

学生回答。教师引导：SORRY,此处图片无法上传。由学生来讲解他准

备如何折？

教师进行评讲。

鼓励学生采用各种方法进行制作。

4、学生制作。

当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

5、学生讨论

自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。

提示：

关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、学生制作。

教师巡视辅导。

7、课堂小结。

第十二课变脸（工艺设计课）

第二课时

教学目标：

1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方

法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。

教学难点：有较好的想象力和表达力。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

三、讲授新课:

25

一年级上册美术教案（湘教版）

1、游戏，故事擂台赛

学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。

可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故

事。

2、学生参加游戏。

教师在旁边组织。

3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。

4、课堂小结

布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。

第十三课请跟我来

教学目标：

1.掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2.学会把握动物的比例及外形特点。

3.培养学生保护动物的意识和热情。

教学重点：掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形

象。

教学过程：

一、教学设计

本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自

己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自

己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让

他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的

能力和团结协作的精神。

为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组

围坐在周围。课前应制作CAI课件，它既能将各种动物的形象展现在学生的

面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打

下基础。

教学过程安排如下：

26

一年级上册美术教案（湘教版）

激趣导入一一自学方法一一观察分析一一指导实践一一创新探索-

交流评论一一游戏活动

激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴

趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻

找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大

致比例关系。

在观察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身

体的比例特征。随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大

的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出

来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。

接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并

把问题提出来，小组同学共同讨论解决。

评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。

游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，

再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透爱护动

物，保护环境的教育。

作业要求：

每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，

并且完成其中一个的添画装饰。

第十四课营养早餐

知识目标：

1.学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间；

2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；

能力目标：

1.学会一些简单营养早餐的制作方法；

2.培养学生与他人合作交流的能力；

3.提高学生综合实践的能力；

27

一年级上册美术教案（湘教版）

情感目标：

1.培养学生爱惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；

2.指导学生认识到营养用餐的重要性。

3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。

活动过程：

（分阶段学生的主要活动、教师指导重点、实施建议等）；

一、引出研究课题

谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今天，你早饭吃了吗？

那你吃了什么？［学生交流早餐情况。］

教师：老师还想问一下，你的早餐经常和今天一样吗？［有的学生可能

经常是类似的，有的可能会一周内经常的变，学生大多因为家长工作忙而忽

视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。］

教师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看。

（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……）

教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引

出实践主题一一营养早餐。教师：你想从哪些方面进行研究？制定研究计

划。

课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。

上网搜索查找信息、：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的重要性，了

解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法。

观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制作的过程，

记下制作的材料、方法和注意点。（一课时）；

交流：交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价值。评选出

最佳早餐计划。

动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好照片或请家长

写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的心得和感受。（一课时）

动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评

选出最佳早餐和最佳制作者。

28

一年级上册美术教案（湘教版）

第十五课《我长高了》

教学目标：

1、通过比较，了解自己身高的变化。

2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。能画出长高的

我。

教学准备：

搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品（A3

大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……）皮尺、

调查表（师生共同完成）、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米

的长线条，画笔

教学过程：

一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。

1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多

高？

2、请学生介绍自己的身高。

3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记

录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

4、师幼一起观看身高记录表。

5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高

矮排序的方法）

6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多

少厘米吗？

二、比一比：分别选择学生熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体

验自己在长高。

1、（出示皮尺）展示学生出生时的高度。

2、请学生选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮？

3、交流学生比较的结果。

4、学生和出生时高度进行比较。

29

一年级上册美术教案(湘教版)

5、交流结果。

(1)你是怎么比的？

(2)50cm到你身体哪里？

6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们

长高。

三、想一想

1、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？

2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个学生都可能长得比我

们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！

四、画一画我长高的样子。

第十六课《手拉手好朋友》

教学目标：

1.学习连续纹样的基本知识。

2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的

连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制

作方法。

3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发

学生热爱生活的情感。教学重点重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、

添画的方法制作一组手拉手的纸人。

教学难点难点：

能用正确的折叠方法折叠纸张，使翦出的纸人连在一起。

课前准备

教师：课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等

学生：剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长各

种

教学过程：

一、激趣导入

1.唱儿歌一一《马兰花》师：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳

30

一年级上册美术教案（湘教版）

的人不说话，请你马上就开花？师：小朋友们欢迎你们来到“圈圈”国。“圈

圈”国有四个国家组成，由花儿国、树儿国、鸟儿国和草儿国。谢谢你们的

加入成为各国的一员。那请每个国选个小队长。

2.学儿歌一一引题师：小朋友们圈圈国的小主人要考考你们，看哪个国

的小朋友最棒，学的最快？（课件出示儿歌内容）问：看了自己国的儿歌，

你想怎样表现呢？师小结：嗯！表现的真不错，刚才老师看到每组的小朋友

都手拉着手在表演，今天呀我们就来学习“手拉手好朋友:让我们手拉手,

为自己组加油！学生手拉手进教室，听老师唱儿歌在位置上开花位好。（圆

形座位）学成分成四个组，并选好小队长。学生看儿歌内容并和小组的小朋

友一起边唱边表演学生举手握紧拳头说“加油”师带生唱着熟悉的儿歌进

入教室，与学生达成一种默契，融入到课中，激发兴趣。学儿歌活跃气氛，

激发学生兴趣，加强他们学习的欲望与信心。并且进行了思想教育。

二、感受探究

1.感受（出示课件欣赏作品一一连续纹样的拉手纸人）师：圈圈国的

主人要带小朋友们去欣赏一番。问：你发现了什么？师小结：用一个单独

纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的，具有连续性的特

点的我们叫它连续纹样。

2.探究探究一：如何用简单的方法剪出手拉手的纸人师：这么有趣的

拉手小人作品你知道是怎么做出来的吗？让圈圈国的小主人帮你们解决：

（课件出示图示）小组想想讨论一下哪种方法最简便的做出手拉手小人？

小结：小朋友们真聪明，让你们来考考小主人，你们说我来做好不好？师

示范（先对折再画然后剪，注意相连的地方等）探究二：如何使纸人能够

立起来哇！一组手拉手的出来了，怎样使小纸人立起来呢？每小国的桌纸上

都有拉手的小纸人，让你们动手试试怎样使他们立起来？3、欣赏（课件出

示同龄人的作品）师：小朋友们真是棒棒棒！这里有前来圈圈国玩的小客人

们留下的作品，我们去瞧他们是怎么做的？（小组成品合作制作的过程和一

些作品）讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？生：小组

讨论回答生：交流反馈大小一样，都相连

31

一年级上册美术教案（湘教版）

生：表示赞同。

生：不知道

学生小组研究、讨论问题（对折，相连的地方不剪等）师生互动共同

解决困难。生小组合作动手尝试使它立起来，再展示自己组的想法。生边欣

赏边讨论自己组的想法，利用课件通过让学生从中发现问题，加强他们对连

续纹样的认识，为做手拉手纸人打下良好的基础。

此环节为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，体现学生

合作、探究的理念，把获取知识的主动权交还给学生。让学生自己的动手探

究尝试从中获得新知，培养他们的探究的意识。欣赏同龄人的小组合作的过

程及作品让他们形成一种小组合作的意识，欣赏作品在视觉上给学生一种冲

击力，让学生组织语言表达自己的感受、想法，提高语言的表达能力和对美

的感受能力。同时增加感性认识，开阔视野。

三、实践体验

师：小朋友们看了这么多，想不想自己来体验一下呢？来小组讨论分工

好，可以动手啦！

1、创作要求：

用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。

2、学生创作，教师巡回指导。

生：讨论分工、合作完成培养团结、协作的群体精神五、

第十七课《简笔画人》

第一课时

知识与技能目标：

通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间

的连接方式，并运用到实际绘画中。

教学重点：

让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

32

一年级上册美术教案（湘教版）

教学难点：

掌握人物动态的特点并应用与绘画中。

教学过程：

一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题，在作画画到有人物

的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是不满意，干

脆就不画人物了，导致整个画面的失败。那么从今天起同学们就不用再为画

人物动作苦恼了，老师这节课会帮大家解决这个问题。

二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关节和关

节的连接，那么从上到下的动作都由关节完成，那么老师一一来给同学们介

绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。

那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示，老师在黑板上做个图

例，同时请同学们认真观察。

头部的动态是靠颈椎连接，我们也叫脖子或者颈部，它的运动方向基本

为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点。

三、小结

第十七课《简笔画人》

第二课时

知识与技能目标：

通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间

的连接方式，并运用到实际绘画中。

教学重点：

让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

教学难点：

掌握人物动态的特点并应用与绘画中。

教学过程：

一、继续讲解

躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎，腰椎控制着上身的转动，基本也

为左右回旋、前俯后仰。