茂名市高三年级第二次综合测试二模语文答案

也就无法进入历史记载，没有得到充分的保留”可知，古老文化只是没有“被完整”地记录下来，而不是选项中的“无法进入历史记载”,曲解了文意4.【参考答案】鸟，突出啄虫的嘴巴；燕，突出飞行的两翼；龟，突出凸起的背壳；鱼，突出鱼翅和鱼尾。(写对1点得1分)(4分)突：犬从穴出，猎狗追逐猎物，要迅速飞快地从洞中奔跑出来，即“突然”,从中可看出狗在古代与休：人在树旁，靠在树上休息，古人劳作，能背靠树木且在树荫下休息，是一种享受，故“休”又尘：鹿在土上，表示奔跑，鹿优雅，跑起来轻盈，扬起的尘是细小的，鹿浑身是宝，人们愿意追逐，(每个汉字的解读能从字形结构分析且准确得2分，表达流畅，逻辑清晰1分)(6分)一唱起来，人就快活了。”从中可以看出，破老汉的山歌打动人的主要原因是他的“熬煎”和“愁”,当然，可能还有其他原因。至于破老汉“他的山歌中有对未来的美好憧憬和愿望”则是不确切的，应该是破老汉爱唱山歌这个行为体现了他对未来的美好憧憬和愿望。(3分)7.【参考答案】A“营造出一种悲壮的气氛”错误。根据本句及其上下文，可以看出这个地方到处是“黄的山茆”或“黄的山梁”,树木很少，呈现出的是一派荒凉寂寥的景象，而非“悲壮”——悲壮指的是悲哀而雄壮，悲痛而壮烈。一般用来形容那些充满悲伤和壮烈情感的场合或故事。(3分)情；②强调了清平湾对“我”心灵的抚慰，给文章留有余韵，令人回味与深思。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。)(4分)9.【参考答案】①使小说获得了高度自由的叙事空间，更为全面地呈现了陕北人民平淡温馨的日常的本真与纯粹。③使小说呈现出一种诗意美(牧歌情调),诗意地展现了陕北农民的苦难、忧伤，真2读者以人生启迪。作为读者的我们，内心深处也渴望着一个像‘遥远的清平湾’一样的美好精神家园”,亦可酌情给分。)(6分)10.【参考答案】ADH(每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。)(3分)12.【参考答案】A“包围”城池没有依据，且作包围状的不是(1)宋老生下马跳进壕沟，刘弘基上前斩杀了他，数里范围内都是尸体。(4分)【评分参考】译出大意给2分；“堑”(坑，壕沟)“就”(靠近、趋向)两处，每译对一处给1分。(2)宋老生不了解兵法，恃勇急进，没有料到会被陛下(你)断绝后路而擒住。(4分)14.【参考答案】:①李世民英明神武，(答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)(3分)【参考译文】材料一：隋恭帝义宁元年秋季七月丙辰(初八日),李渊率军进入雀鼠谷，壬戌(十四日)军队驻扎在贾胡堡，距离霍邑五十多里。代王杨侑派遣虎牙郎将宋老生率领精兵二万屯驻在霍邑，左武侯大将军屈突通率领骁果数万人屯驻在河东郡以抵抗李渊。恰逢接连下雨，李渊的部队无法前进。降雨很久不停，李渊军中粮食缺乏。裴寂何得到自我保全!”李建成也认为李世民说得对。李渊最终明白了。隋恭帝义宁元年(617年)八月己卯(初一日),雨过天晴。庚辰(初二日),李渊下令军中晾晒铠甲兵器和行装。辛巳(初三日)早上，往东南方向沿山脚下不会不出战。假如他固守城池，我们就诬称他要归降我军。他害怕被身边人上奏告发，百名骑兵先到霍邑城东数里外的地方等待步兵，派李建成、李世民率领数十名骑兵进抵城下，举着马鞭指指画画，好像将要包围城池的样子，并且大骂宋老生。宋老生大怒，领兵三万从东门、南门分道杀出。李渊派殷开在城东列阵，李世民在城南列阵。李渊、李建成开始交战后稍稍3军头、临淄人段志玄从南边高处平地上率军疾驰而下，冲击宋老生的军阵，出现在他的背后。李世民亲手杀死数十人，两把刀都砍出了缺口，鲜血沾满衣袖，直往下流，甩掉后又投入战斗。李渊的兵马也重闭，宋老生下马跳入壕沟，刘弘基上前斩杀了他，僵尸卧满了数里的范围。天色已黑，李渊立即下令登率精锐骑兵，由南原急驰而下，予以侧击，切断了老生军队的后路，使其大败，因而活捉了宋老生。这是正兵呢，还是奇兵呢?”李靖答：“陛下的英明神武是天赋的，不是一般人所能学得来的。按兵法所说，自皇帝以来，(用兵的方略)都是首先运用正兵，而后讲求出奇制胜；首先讲求仁义，而后运用权谋诡诈。霍邑之战，我军因仗义15.【参考答案】B杜甫的“白头搔更短，浑欲不亡、离乱伤痛，同时也表达了对衰老的感叹；本词中的“搔短鬓”,表达了对年华亡的悲痛之情。二者表达的情感基本相同。(3分)16.【参考答案】①悲秋：悲叹秋日景物空旷荒凉，草覆长滩、水拍江岸；②悲己：悲叹年华逝去，如“十载客窗憔悴损”;知音难觅，如“谁伴我、广寒游”;③悲国(1)天下云集响应赢粮而景从(2)安能行叹复坐愁酌酒以自宽(3)示例一：采菊东篱下悠然见南山示例二：帘卷西风人比黄花瘦示例三：山朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英示例四：满地黄花堆积憔悴损示例五：三径就荒松菊犹存示例六：丛菊两开他日泪孤舟一系故园心18.【参考答案】饱经风霜小心翼翼(2分)②用词典雅洗练，句式整散结合，音韵和谐，节奏明快。③运用比喻、比拟等手法，从质地、颜色角度描写栀子花的质态与蓬勃生机。(答到“按由外到内、由整体到局部顺序展给1分。)(6分)一、对材料的理解。材料共有三句话组成：①世界上有很多错综复杂的问题，而每个人都有自己的认知局限。这句话是一个背景(逻辑前提),或者说是原因，和第二句话构成的是因果关系。它陈述了我们实际生活中的一个客观事实，我们生活的世界存在着各种各样的错综复杂的问题，而我们每个人由于自身在认知上的局限(缺陷),在面对这些错综复杂的问题时，往往会手足无措，从而引出了第二句话；②因此，在解决问题时，我们常常信任他人而怀疑自己。第二句话是承接第一句话而来，如前所说，二者在逻辑上构成了因果关系。一般人在面对错综复杂的问题时，往往不是依靠自己来解决(怀疑自己),而是求助于他人(信任他人),特别是依靠那些专家学者(权威或专业人士)的指引。不可否认，他人，特别是那些权威和专业人士，在一定条件下，确实能够给我们提供一些解决问题的帮助，甚至直接帮助我们解决问题，我们的确也应该信任他们；但他人，即使是权威或专业人士，他们的认知也是有局限(缺陷)的，他们也不可能解决一切错综复杂的问题——我们是否也应该学会独立思考，而不是盲目地依赖他人?这(信任他人而怀疑自己)反映了现代社会的一种普遍现象，即面对问题，特别是那些错综复杂的问题时，人们往往缺乏独立思考和判断力，而寄希望于他人，特别是权威或专业人士，来给出答案。③那么,该如何平衡对他人的信任与对自己的怀疑，从而做出更加明智的决策?这句话是承前两句话而来，提出了“如何才能更好地解决问题”的问题。如何才能更好地解决问题?材料给出了解决方案，即平衡对他人的信任与对自己的怀疑，这也是本次作文写作的主题。这里需要进一步讨论的是“如何平衡”?材料在此并没有说，这就给考生提供了一个相对自由的写作空间。在具体写作中，考生可以选择从个人的角度出发，讨论个人在面对问题时如何平衡信任他人与怀疑自己；也可以选择从社会的角度，分析当前社会过度依赖专家学者(权威或专业人士)观点的现象。需要注意的是“平衡”这个关键词，这个词涉及的是双方的关系，这也决定了考生无论怎样写作，可能都要二者(信任他人和怀疑自己)相结合，而非“二选一”;当然，二者(信任他人和怀疑自己)可以侧重其中之一。比如，我们侧重于“自己”,同时兼顾“他人”:独立思考是做出明智决策的关键，我们需要学会相信自己，以“我”为主；但“兼听则明，偏信则暗”,每个人都有自己的认知局限，我们也需要采纳他人、特别是权威或专业人士的意见，给予他们一定的信任。只有这样，我们才能在面对错综复杂的问题时，做出更加明智的二、对引导语(写作任务)的理解。本次作文的引导语(写作任务)比较简单，“请据此写一篇文触发点，也是认识和思考的出发点。②“认识和思考”,要求写作要深刻，侧重于理性分析论述。就本题而言，就是围绕“如何平衡对他人的信任与对自己的怀疑，从而做出更加明智的决策?”来深入分析论述。③“写一篇文章”,暗示文体不限。本题很适合写议论文(论述类文本),不太适合其他文体，特别是文学类文本!三、对写作要求的理解。写作要求，主要有三个方面。一是对写作立意角个方面提出要求；二是对考生写作态度提出要求，明确反对套作，禁止抄袭和保证公平；三是对字数提出要求，不少于800字。均是常规要求，在此不再赘述。①以信任他人为主，兼顾自己：“兼听则明，偏信则暗②以信任自己为主，兼顾他人：独立思考是做出明智决