人教版化学九上4.1爱护水资源 教学设计

课题1爱护水资一、教学目标1.知道地球上和我国的水资状况，学习用辩证的方法看待水资的丰富和有限。2.认识保护水资的重大意义，知道合理利用和保护水资的措施，树立保护水资和节约用水的意识。二、教学重难点重点：节约用水，防治水体污染。难点：理解保护水资的重大意义，树立爱护水资的意识。三、教学过程【引入】播放视频《自然界中的水》。【过渡】水是孕育和维系人类生命不可缺少的重要物质，离了水，地球上的万物将不复存在。你知道地球上的水资状况是怎样的吗？【板书】一、人类拥有的水资【学生活动】请同学们阅读教材内容“人类拥有的水资”。【讨论】1．地球上拥有很多的水资，尤其是海水，你对海水有什么认识？【总结】地球上拥有很多的水资，主要包括：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等。水主要有海水和淡水之分，而含量较大的是海水，而且海水中还含有丰富的化学元素，藏有非常多宝贵的资。【讨论】2．人类生产、生活需用水多数为淡水，淡水资较少且不能全部利用，原因是什么？【总结】地球上的总水储量虽然很大，但供给人们生活利用的是淡水，淡水资还是很少的。陆地储水中也有咸水，淡水只占全球水资的大约2.53%，而且大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可供利用的只占淡水总量的30.4%，即1.07×1016m3左右。而可直接利用的淡水资占总水资的不到1%。【讨论】3．我国的淡水资的现状是什么？分布如何？我国属于淡水资丰富还是缺乏的国家？【总结】淡水资非常少，随着近几十年工业的大发展，水用量的不断加大和污染现象的发生，人类缺水的现象越来越严重。当今世界上有80多个国家、约20亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态。我国的淡水资现状是人均水量极少，是严重缺水型国家，而且分布不均，南方多、北方少，省市之间分布严重不均。【交流讨论】根据上面的学习想一想，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？水资短缺的原因是什么？【总结与交流】1.可利用淡水资有限（不到总水量的1%)，且分布不均。2.人口增多，用水量增加3.水污染现象严重。4.用水浪费现象严重。因此我们要更加百倍的爱护水资。【板书】二、爱护水资【过渡】水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。【讲解】节约用水就是要提高水的利用率，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。【问题】同学们能说出有哪些节水的措施吗？【总结与交流】1．生活用水的循环利用，如用淘米水洗菜，洗菜水拖地、浇花，拖完地后还可以冲厕所等，提倡中水的回用等。2．节约每一滴水，如拧紧水龙头，不用流水洗脸、刷牙，农业上使用微灌滴灌等。3．开发水替代能和节水技术，如工业用水重复利用等。【过渡】同学们认识这个标志吗？水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点)，且水滴正处在“心”字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资。【交流讨论】日常生活中你还有哪些节水小妙招？【过渡】水对于人类和自然界至关重要，因此我们必须要一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。【讨论】你知道什么是水体污染吗？【总结与交流】水体污染是指大量的污染物质排入水体，超过了水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。【讨论】造成水体污染的来有哪些呢？（水体污染的来主要有：工业污染、农业污染和生活污染。）【问题】水污染会造成哪些危害？影响工农业、渔业的生产；破坏水生生态系统；危害人体健康。【问题】如何预防和治理水污染呢？【总结与交流】禁止工业废渣、废液、废弃的任意排放，避免农业上化肥农药的过度使用，生活污水、污物等集中处理后再排放等，另外还需要加强水质的质量监测。【过渡】另外，我们还可以通过合理开发水资来解决淡水资短缺的问题。如海水淡化、增加人工降雨量、南水北调等，合理配置有限的水资。【总结】水至善至美，水利万物而不争，水像乳汁孕育着世间万物。水是生命之，请爱惜每一滴水！【课堂小结】通过本节课的学习，我们知道了：一、人类拥有的水资：储量大，可直接利用得少二、爱护水资：1.节约用水：①工业上，水的多次循环使用。②农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。③生活上，改变习惯，一水多用。2.防治水体污染：①工业上：工业废水处理后排放。②农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥。③生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂。④加强水质的质量监测