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文档简介
2017年2018年地方课程实施方案为了全面贯彻素质教育,深化课程改革,落实《教育部关于深化基础一、指导思想1程体系。23二、课程目标情和学生需要的优质课程,形成具有我校特色的地方课程体系。㈡承袭、弘扬优良的文化传统,培养适应地方需要的人才,为政治、经济、文化发展服务。㈢提升教师的课程意识,提高教师的课程开发能力与执行能力,展文化、社会、自然、科技的理解,发展学生的创新精神和实践能力,培养三、课程开发的原则。则。地方课程所选择的内容应与当地生产实际、社会实际紧密联系,体现地域特色和地区需求。㈢时代性原则。地方课程内容要充分反映现实生活。㈣实践性原则。地方课程的实施要面向实际,面向社会,关注学生的实践能四、课程设置及说明1周3各22周1周5课时;3)6周5课时。五、课程实施㈠单独安排课时,独立实施学校在确保课时总量和师资平衡的前提下,学校安排兼职教师利用单独课时开展地方课程教学。同时,依据学科。㈡与施生活、贴近实际”的原则,创造性地使用教材,把课堂延伸到课外,组织六、课程评价12合作意识与能力,发现问题和解决问题的能力以及学生通过学习所获得的七、保障措施㈠加强培训,提高教师专业素养规划并组织好对教育行政人员、校长及教师的培训工作,依据“边培训、边研究、边开发”的原则,加强培训资源建设以及对地方课程师资培训的研究工作,广泛发动和组织教师教育机构人员、教研人员和教育科研人员等,对地方课程师资培训工作进行评估、跟踪指导和专题研究,逐步形成“培训、管理、研究”一体化的良。量作,以科学的研究成果来指导地方课程的建设。要建立培训、教学和科研好程实施的情况纳入督导评估内容,督促学校尽快开齐开好,对严重违背课程设置要求的实行一票否决。学校要鼓励相应学科教师积极承担地方课程的开设,实施地方课程的工作量也要纳入教师的绩效考
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