健康日大班健康教案5篇

第第页健康日大班健康教案5篇健康日大班健康教案篇1【设计意图】大班幼儿，在身体基本动作上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，喜爱尝试一些新颖的玩法以及富有挑战性的动作。与同伴也开始显现一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的安全意识。“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对本身身体进展的自信念。在活动中我将利用斗笠连成不同的长度，让孩子本身设计一些挑战本身的机会，通过自由尝试、集体共享和挑战赛等形式让进展水平不一的孩子得到最大的助跑跨跳的本领进展。【活动目标】1、积极探究斗笠新玩法，体验斗笠游戏的乐趣。2、初步把握助跑跨跳的方法，进展幼儿的腿部力气。3、提高幼儿身体动作的协调性，灵敏性及挑战困难的本领。【重点难点】把握助跑跨跳动作要领：助跑跨跳要想跨得远就要快跑，然后用力蹬地向前跨腿。【活动准备】幼儿人手一个斗笠、音乐、椅子、能量球若干、秒表。【活动过程】（一）开始部分热身运动：斗笠变变变。老师带领幼儿手拿斗笠以开火车的形式各种热身活动。（跑、滚、举高、下蹲、转）（二）基本部分1、探究共享各种斗笠的玩法。2、引导幼儿探究助跑跨跳的动作要领。(1)老师抛出问题，幼儿讨论。“小伙伴们想到了很多斗笠的玩法，现在我可要要考考你们，倘若三个斗笠连在一起，有什么方法能一下子越过去呢？”(2)请个别幼尝试，引出助跑跨跳的内容(3)三人一组，幼儿自由分组练习助跑跨跳，引导幼儿向同伴学习。(4)集体共享幼儿助跑跨跳的阅历，老师小结并讲解助跑跨跳的动作要领。（助跑跨跳要想跨得远就要快跑，然后用力蹬地向前跨腿。）3、跨跳pk赛。(1)集体练习三个斗笠的助跑跨跳。（2）个人pk赛：挑战四个斗笠的助跑跨跳。4．集体游戏：团队挑战赛。（1）队长组队，幼儿自由选择。(2)老师讲解游戏规定：幼儿分四组，用竞赛的方式取回能量球，在规定时间取回能量球最多一队获胜。（三）结束部分老师带领幼儿听音乐做放松运动。师生共同整理斗笠，整理游戏场地。【活动反思】在开展这次活动之前我遵从“让孩子学什么、做什么之前，老师先要亲身体验”的想法，所以，我先对“助跑跨跳”动作进行了分析，找寻跨跳动作的要领和难点，并实际感受，我发觉助跑跨跳要想获得成功就要正确判定障碍物的位置、宽度选择起跨点，学会用力蹬地，向前迈腿。依据大班幼儿的年龄特点，我选择了挑战、竞赛的形式充分激发幼儿参加活动的爱好，调动幼儿积极自动的情绪状态、利用团体赛的游戏进展幼儿的自动性，合作意识，使幼儿积极参加、信念百倍的成功的把握助跑跨跳的方法。本次体育活动中把握跨跳动作要领是本次活动的重点和难点。对于这个环节的教学我没有先对幼儿进行示范，而是让幼儿自由探究“跨跳”的基本要领后，激励幼儿自我感悟，让幼儿对跨跳动作有了初步感知，同时也让老师对幼儿的实际情况也有了肯定的了解，在集体共享时说出本身的想法、做法，然后再进行提升概括，让幼儿对把握“跨跳”的基本要领有充分了解和尝试。这次活动我感觉得到了孩子们的欢迎并达到了引导幼儿自动学习的预期目标。活动过程中，我也发觉了一些问题，由于本次活动是幼儿进行的“跨跳”的第一次活动，所以，幼儿虽然把握了相关的技巧，但对于一些本领弱的幼儿面对有难度的障碍时，有一些幼儿就跨跳不过去了，老师没有对这些孩子动作加以规范和本领提升。倘若在幼儿自由活动时老师倘若能适时予以引导和原因的分析可能会更好一些。健康日大班健康教案篇2设计意图：人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有幸福就会有苦痛，请你说说你碰到不高兴的事情时，是怎么调整本身的心态的?怎样才能做一个欢乐的人?把你的方法告知身边的小伙伴。活动目标：1、在轻松的环境中打开本身的心灵，欢乐地交伙伴，表达本身真实的心梦想法。2、在美妙、浅显的语言中调整本身的心理行为。3、在生活中，还有什么事让你高兴、欢乐。4、学会保持快乐的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。活动准备：1、轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小伙伴任意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中心吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“父亲爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、游戏《找伙伴》自动与别人交流小伙伴面对面围成两个圆圈。不断地交换位置，用语言和动作认得新伙伴。1、师幼认得你们认得我吗?我是xx老师，你们好。2、幼儿游戏，相互认得“小伙伴们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小伙伴来自负一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小伙伴来自负二班，挥挥手。带蓝色标记的小伙伴来自负三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小伙伴来自负四班，你们好。”“大家相互不是很熟悉，“想不想认得一下新伙伴?”(1)讨论：怎么认得新伙伴呢?(2)游戏找伙伴“我们知道了认得新伙伴可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新伙伴吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找伙伴》的音乐)(3)介绍伙伴“你找到新伙伴了吗?你的新伙伴是谁?你用什么方法找到新伙伴的?”(请两位用不同方法的小伙伴来介绍)(4)找个新伙伴聊闲谈。“找到了新伙伴愉快吗?赶快找到你的新伙伴坐到一起聊闲谈吧。”3、表达：“当你和新伙伴说“你好”、拥抱伙伴的时候，你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有伙伴，有了伙伴，就有了欢乐。老师希望小伙伴有更多的伙伴。三、游戏《树林漫步》关爱伙伴、信任伙伴闭上小眼睛，让伙伴牵着小手在“小树林”漫步。1、老师提问“找到了新伙伴真愉快，想带着你的新伙伴到树林去漫步吗?”倘若让你闭上眼睛，1个人在树林里漫步，可以吗?为什么?倘若你闭上眼睛，请你的新伙伴牵着你手在树林里漫步，可以吗?2、请一对小伙伴在“树林里”走走。请一对新伙伴来试一试?(提示小伙伴察看他们的标记，确认是否是新伙伴)你们俩先商议一下谁闭上眼睛?(问闭眼睛的小伙伴)你信任你的新伙伴能带好你吗?(问张眼睛的小伙伴)你能照料好你的新伙伴吗?好，树林在那里，你们去漫步吧!(漫步回来，问闭眼睛的小伙伴)你闭上眼睛走，让新伙伴牵着你的手，在“树林”漫步，有什么感觉呢?(倘若回答恐惧，老师引导，不用恐惧，应当信任你的伙伴)(问张眼睛的小伙伴)你呢，有什么感觉?(倘若回答挂念照料不好伙伴，老师激励你行的，肯定可以的;倘若回答很愉快，老师引导，照料伙伴，帮忙伙伴是一件很欢乐的事情)3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。其他小伙伴想到树林里去漫步吗?先和新伙伴商议好谁闭上眼睛。商议好了吗?那我们到树林里去漫步吧!老师随机问一下他们的感觉。(信任伙伴能带好你吗?能照料好你的伙伴吗?)老师随机赞扬大胆不睁眼看的小伙伴以及细心照料伙伴的小伙伴。4、说一说感受。哪些小伙伴是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)张着眼睛的小伙伴呢，你有什么感觉呢?(带好伙伴，要为伙伴负责任)5、小结：信任你的伙伴、帮忙你的伙伴，是一件特别欢乐的事情。四、游戏《跟我不一样》英勇地承认错误“让欢乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，倘若错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听认真了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机赞扬自动认错的孩子。2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看认真了。”分组进行，随机赞扬自动认错的孩子。3、小结：英勇地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更欢乐。五、游戏《马兰花》尝试合作、体验合作的欢乐。你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提示一下游戏规定)1、游戏规定：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花。老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。倘若游戏中有的小伙伴不乐意找新伙伴，老师引导：“有许多的伙伴是一件很欢乐的事情。你们几个已经是好伙伴了，能不能再找个新伙伴呢?谁能自动去找新伙伴的?”没有找到伙伴的幼儿连续举起小手，大声说“对不起，我错了。”2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。(倘若是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)小结：伙伴之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的欢乐。六、老师小结：面对多而杂的生活，生气、苦恼、紧张、悲伤这些都是不良情绪都是难免的，今日小伙伴玩得高兴吗?老师希望小伙伴每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：遇事多往好处想。心里欢乐喜洋洋。脸上常常带笑容。人人喜爱受夸奖。七、总结方法，学以致用1、参与今日的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)2、老师总结：最终我送小伙伴一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永久有太阳在照射。”让阳光永久照射着我们的心灵，让欢乐永久跟随我们的身旁。八、活动结束最终让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》教学反思这堂课重要目的是为幼儿制造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交本领。在与人交往中的欢乐。当我们很不高兴的时候，还可以想想一些高兴的事情，转移注意力，忘掉苦恼。不足之处：在有些环节，没有给幼儿充足的时间来发言。全员参加体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我特别欣喜。因此，本课还算比较成功。健康日大班健康教案篇3活动目标：1.把握正确的刷牙方法。2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯。3.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。4.了解保持个人卫生对身体健康的紧要性。活动过程：一.猜谜语进入谈话：1.怎样保护牙齿？2、早晚不刷牙好不好？3、睡觉之前吃糖好不好？二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙1、大哥哥为什么牙痛？2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看三、教小伙伴正确的刷牙的方法1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。2.学习《刷牙歌》（1）赏识歌曲，老师给歌曲按刷牙次序加入动作，激发幼儿的学习爱好。（2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延长：布置家庭活动，请幼儿和父亲妈妈一起到超市选择本身喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的爱好，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发觉，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上许多幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择本身喜爱的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的敬重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他乐意刷牙，喜爱刷牙。小百科：牙齿是一种在许多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。健康日大班健康教案篇4设计用意：跳皮筋是中国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏与民间儿歌美妙的融合在一块儿，恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周五讲杭城杭州话这一个特点，教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌《马连开花》，提升孩子对讲家乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点，所设计了这节健康教育教学。教学要点定位于孩子自由探究并能初步领悟跳皮筋的方式，以达到磨练的根本目的，从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体，制造条件让孩子参加探究讨论教学，自由探究，这一次教学使用了：尝试法、游戏法，让小孩在游戏中学习到学问，体质获得进一步提高。教学目标：1、启发孩子初步领悟跳皮筋的方式。2、启发孩子对民间体育游戏的兴致，体会协作游戏的快乐。3、磨练孩子的下肢力气，提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。4、让幼儿知道快乐有益于身体健康。5、爱好参与体育磨练，养成爱运动的好习惯。教学准备：1.阅历准备：懂得用杭城杭州话念民间儿歌《马兰开花》。2.教学材料准备：7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓一個。教学过程：(一)幼儿老师带着孩子听music做热身运动。孩子我们听着music一块儿来做一做运动吧(二)通过游戏，初步领悟跳皮筋的方式。1.启发孩子尝试着探究索跳皮筋的基本方式。今日余老师带来了些许皮筋，请你找一个空地方与好伙伴一块儿玩玩。2.融合民间儿歌《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)3.融合民间儿歌《马莲开花》，尝试双脚更替绕圈跳。(1)孩子看视频，分组练习。(2)请1组孩子演示。(3)跳皮筋比赛。此刻我们要开展跳皮筋比赛啦，看哪一组孩子跟着老师的节拍，跳的又快又齐整。教学反思：本课教学重要是同学自编的跳动方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导同学仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课重要以小组形式进行，分组时特殊注意了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。但在练习中，还是有部分同学不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要细心做工作，多教育激励同学，更要正确的引导同学，同学之间要和顺相处，友好合作，共同进步，体验挂念帮忙他人的欢乐。跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋游戏活动，不仅能够提高跳动本领，同时也能进展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以本身创编一些跳动方法来跳皮筋。健康日大班健康教案篇