六年级数学上册教学工作计划（6篇）VIP

第第页六年级数学上册教学工作计划（优秀6篇）时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。以使教学工作顺当有序的进行，提高本身的教学质量，下面是我细心为大家整理的六班级数学上册教学工作计划（优秀6篇），倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。六班级数学上册教学计划篇一一、全册教材分析依据小学语程标准教材从以下几个方面对同学进行传统化教育：蒙书诵读、诗歌诵读、古城建筑、学巨匠、对外交流、传统工艺、陶瓷艺术。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培育他们的民族自信念和骄傲感都有不可忽视的作用。在教学中应多激励同学在外查找资料，对堂学习进行增补，进一步讨论交流，甚至可以看视频，依据实在情况开展延长活动。二、同学学情分析本班共有同学41名。同学素养不一，基础参差不齐。同学学习情形：班级整体学习成绩一般，显现了两极分化的趋势。优生能积极自动的学习，差生基础不坚固结实，显现了学问断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别同学失去了信念，有待加强思想教育。三、教学目标1、通过学习，同学可以了解传统化的基本内容和特点，感受传统化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认得传统化的博大精深。2、引领同学对中华民族传统化精髓进行学习，能够拓宽同学的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐渐提高他们的人素养。全面提升同学的古典化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。3、认得传统化的丰厚博大，汲取传统化的智慧，初步感悟、了解传统化的精神、审美梦想、审美情趣等，感受中华民族的化魅力，加强民族自信念和骄傲感。4、要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵从同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学[]良好的品德。5、要敬重同学的自动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。6、要体现教学过程（原来自优秀教育资源网）中的层次性，关注结果没更关注过程。7、要关注同学的情感体验。8、重视评价的过程性和激励四、教学重点难点强化朗读、背诵传统化的精华，不仅能磨练和提高同学的记忆力，而且能培育同学[]对传统化经典的感悟本领。本程遵从少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观，不绝提高本身的化品位，不绝丰富本身的精神世界五、教学方法、措施1、充分利用程资源，加强内外结合、校内外沟通，如参观化馆、博物馆，游览化古迹、化名胜等，使同学直接感受传统化的魅力，接受传统化的熏陶感染。2、充分展现图片，作品等教学手段，老师加以示范。认真研讨教材，进一步领悟标精神，订立切实可行的教学计划。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分考虑到同学的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围，以求达到最佳教学效果。4、以提升同学素养为目的，逐渐培育其良好得到人素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。5、重视培育同学的探究学习本领，培育其初步的探究学习本领，形成其积极的人生观和价值观。六班级数学上册教学工作计划篇二一、本单元教材分析分数除法是在同学已经把握了分数乘法的基础上进行学习的，它和前面学习的许多学问具有比较直接的联系。如分数除法，除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义，以及解方程的技能有关。而比的初步学问，则要用到分数和除法的一些基础学问。本单元重要内容包含：分数除法，解决问题，比和比的应用。二、同学学习情况分析：本单元学习分数除法，是在同学把握了整数除法的意义、分数乘法的意义、以及解简易方程的。基础上进行的。教材布置从学习分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的初步学问，为下一步学习的作铺垫。三、单元教学目标：1、理解分数除法的意义，把握分数除法的计算法则，能够比较娴熟的进行计算。2、能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几十多少求这个数的应用题。3、理解比的意义和基天性质，能够正确的化简比和求比值，直到比方分数、除法的关系，会解答按比例调配的应用题。四、教学重、难点教学重点：理解并把握分数除法的计算方法，理解比的意义，能用比的学问解决实际问题。教学难点：理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题五、课时布置本单元可用13课时进行教学。六、教学中应注意的问题及教学措施：1、结合操作活动和图形语言，探究并理解分数除法的意义及计算方法。2、结合操作活动和图形语言，进一步探究并理解分数除法的意义及计算方法。3、在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。4、激励用方程解决分数除法的简单实际问题。六班级上册数学教学计划篇三1、结合生活实例使同学初步认得负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使同学理解比例的意义和基天性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。3、使同学认得圆柱、圆锥的特征，初步认得球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。5、使同学通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和掌握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算本领，进展同学的思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简单的实际问题的本领。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践本领。全册重点、难点、关键(1)重点：①比例的意义和基天性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学学问。（2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关学问体系的建构。（3）关键：①运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判定成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的本领。③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，注重培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践本领，引导同学的学习方法。认真研讨教材，明确教学要求，全面提高教学质量。（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确判定，避开发生混淆；对于应用题，布置用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的认得，又可以提高同学敏捷运用各种学问的解题本领。（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物察看，使同学认得圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。（4）统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象实在；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的本领并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。（5）复习时注重基础学问的复习，注意学问间的联系。同时注意启发、引导同学自动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，注意面对全体，因材施教，适时补习同学的学问缺漏。课外活动布置1、结合脚踏车里的数学，组织同学分小组实际操作，取得数据，加强学问的应用本领。2、连续进行奥数教学。教研专题优化练习，提高教学质量专题落实措施1、依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮忙同学更好地把握小学阶段的数学学问。3、课后作业尽量做到分层练习。第（一）单元内容：负数教学重点：会读写负数，比较负数的大小教学难点：比较负数的大小教学措施：1、结合同学熟悉的生活情境，引导同学认得负数的意义。2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。教学追记：第(二)单元内容：圆柱与圆锥教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物察看，使同学认得圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。教学追记：第（三）单元内容：比例教学重点：比例的意义和基天性质，正反比例的意义。教学难点：比例的有关概念及应用教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及判定，避开发生混淆；对于应用题，布置用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的认得，又可以提高同学敏捷运用各种学问的解题本领。教学追记：第（四）单元内容：统计教学重点：学会看统计图表教学难点：通过统计表回答问题教学措施：让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象实在；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的本领并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。教学追记：第（五）单元内容：数学广角教学重点：会用抽屉原理解决简单的实际问题。教学难点：了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。教学措施：1、借助教具、事物操作和画草图方式进行说理，让同学初步经过数学证明的过程。2、有意识地培育同学的模型思想。引导同学先判定某个问题是否属于用抽屉原理可以解决的范畴，再思索如何找寻隐匿在其背后的抽屉问题的一般模式。教学追记：第（六）单元内容：整理和复习教学重点：梳理小学阶段所学的数学学问形成学问体系。教学难点：正确运用所学学问解决实际问题。教学措施：复习时注重基础学问的复习，注意学问间的联系。同时注意启发、引导同学自动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，注意面对全体，因材施教，适时补习同学的学问缺漏。教学追记：班级情况分析双基情况大部分同学本册应把握的学问基本把握较好，尤其是分数计算方面精准率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。学习本领大部分同学学习较自动，能自发进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别同学倚靠性较强，思维本领和分析本领都较差，听课时较易分神，学习成绩较不梦想。学习习惯同学学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能定时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。教学进度表周次日期教学内容课时备注一2.82.10负数3开学二2.132.17圆柱5三2.202.24圆柱、圆锥、整理和复习1+2+1四2.273.2比例的意义和基天性质4五3.53.9正比例和反比例的意义4六3.123.16比例的应用5七3.193.23整理和复习、脚踏车里的数学统计1+1+2八3.264.1数学广角数与代数34九4.54.6数与代数1清明节十4.94.13数与代数5十一4.164.20空间与图形5十二4.234.28空间与图形4十三5.25.4统计与概率4劳动节十四5.75.11综合复习5十五5.145.18综合复习5十六5.215.25综合复习5十七5.286.1综合复习5十八6.46.8综合复习5十九6.116.15综合复习5二十6.186.22综合复习5二十一6.256.29考试六班级数学上册教学计划篇四一、现状分析：本班级老师：行动快、运作快。喜爱结伴郊游、快乐工作。提倡向优秀老师看齐、发扬本身所长、干出个人特色。同事之间开门见山，相互促进。感情融洽。本学期我们这一届老师与往届比有以下几点不同：（1）六班级的语文老师、英语老师与往届不同，教学班级多了、课时量多了。还有两个新来的老师没有做班主任的阅历。（2）以往的六班级没有参与“自我进展课题试验”，今年我们也被列入到试验中去。（3）前几届的老师基本都是连续2、3年在本校教毕业班，他们多少已经摸清了一些眉目。一些客观的原因我们组里老师都说不会影响我们的工作。我们决议要发挥我们的主观作用，发扬组里的团结协作的精神，顺当的完成教育教学任务。本班级同学：1班———像一匹匹战马，确有“势不可挡”之势。2班———像一只只小羊，“勤能补拙”这个词最适用于他们。3、4班一直在不懈的努力，信任也会有不俗的表现。5、6、7、8、班是我们的学习上的“领头羊”。也是我们完成50%的希望。二、引导思想：德育：“先做人、后成才”教学：“轻负荷、高质量”组风：“高兴、健康、紧张、具有责任感”班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”一个树立：为小学部其他班级的同学树立“六班级大哥哥、大姐姐的模范作用”。二个完成：1、好“自我进展”德育试验课题的讨论工作。提高班主任工作方法。2、让孩子们在紧张而又快乐的生活中完成本学期的学习。三个杜绝：1、杜绝体罚、变向体罚、无故停同学的课。2、杜绝作业量过多，搞题海战术。3、杜绝重结果、轻过程的简单的育人方法。三、实在措施：1、搭配德育处做好养成教育。从集会纪律、课室内外卫生、值周班检查、这些方面规范同学的行为。为其他班级树立模范作用。2、重视班级管理。做好班主任工作阅历交流：使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。营造一个很有亲情的集体氛围，感受着爱和被爱。每月一次做好班主任之间的工作方法的交流，找出本身的不足之处，实行更行之有效的方法开展制造性的工作。受益于本身，更无愧老师这个光荣的称号。九月蒋国冰做优秀班主任阅历介绍。十月哈婉莉讲“如何营造班级良好氛围”的一些体会。十一月集中研讨“怎样才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班主任。”十二月自查工作中的不足之处。为下一学期制造性的工作做一铺垫。3、细心的为孩子们布置好本学期的两次活动。使孩子们健康、欢乐的生活、学习。4、班主任每周下宿舍一次。与生活老师加强联系。相互协作，适时把握孩子们的思想动向。挂念他们的身心进展。（每周填写一表，交与组长）六班级数学上册教学工作计划篇五一、同学基本情景本学期本人所任教的是六班级（3）、（4）两个班的数学，共有同学99人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一班级一向到六班级，都是自我带过来的，所以对同学的情景了解比较充分，大部分同学对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维水平有了必需的进展。基础学问把握比较坚固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能积极自动地参加学习过程，具有必需的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本领不高。但也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。二、教材资料这一册教材包含下头一些资料：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料；而两个数学综合应用的实践活动，则让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本领。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。比的学问是在学习了除法、分数等学问的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等学问的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小同学应具备的基本数学本领。在图形与几何方面，教材布置了位置与方向、圆两个单元。经过丰富的现实的数学活动，让同学经过初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；经过曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认得讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，教材是布置扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认得扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简单问题，培育同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的本领。在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，让同学体会、理解和把握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还布置了“数学广角”的教学资料，引导同学经过察看、猜想、推理等活动，理解和把握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，进展同学的“四能”。三、教学目标：1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。5、能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。6、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。7、认得扇形统计图，能依据需要选择适合的统计图表示数据。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。9、体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，构成发觉生活中的数学的意识，初步构成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重难点：教学重点：1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学资料。2、促进同学空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。教学难点：1、理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；2、使同学理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。3、经过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。五、教具学具准备多圆形纸板、圆规、说明圆面积计算公式用的工具、媒体课件、投影仪六、教学措施1、充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、激发同学的学习进取性，供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。3、认真备课，研讨教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以进展他们的空间观念，4、平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。5、抓好单元检测，把好单元教学关。6、借助线段示意图等数形结合的方式帮助同学分析数量关系，提高分析和解题本领。注重用方程解答较多而杂的分数解决问题，化难为易。7、多与同学交流，了解同学思想动态；对同学进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级同学作业书写质量，培育良好的学习态度。8、充分利用同学熟悉、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学自动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，加强学习信念。9、加大培优辅差的力度，以激励赞扬的方法让同学在学习中打开竞争，使不一样的同学得到不一样的进展，对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。七、后20%同学帮扶措施班级中后20%同学学习成绩差，对学习失去信念，上课注意力不够集中，理解本领不强，学习爱好不浓，完成作业的速度慢，作业质量不高。有几位后进生父母忙于生计无暇顾及孩子的学习，造成同学贪玩、懒散、好动、不好好学习。有几位后进生跟着爷爷、奶奶生活，由于爷爷、奶奶年龄偏大，识字不多，无法督促孩子的学习，导致养成不良的学习习惯。依据上述分析，订立以下转化后进生的措施：1、多做同学的思想工作，重视细节，从小事做起，渐渐培育同学良好的学习习惯和学习态度。2、订立合乎同学实际情景的辅导计划，按计划布置辅导作息。3、针对同学的个别差异，抓好学问构建、本领训练的辅导。4、帮助同学补习遗缺学问和本领，培育学习数学的爱好。5、采纳科学合理的评价语言，激励同学感受成功，获得学习的自信。6、建立辅导合作小组，做好辅导工作。7、多与家长沟通联系，共同教育好后同学。六班级数学上册教学计划篇六新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发觉还有很多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特订立工作计划如下：一、教学目标1、加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以同学终身进展为本”的原则，侧重培育七班级同学健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九班级同学侧重于加强他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践本领，以及对