四年级语文上册-3.2-长大后我就成了你教案设计1-长春版

中小学教育资源站附表3：吉林市首届小学语文教师教材解读大赛书面竞赛试卷姓名孙丽静单位永吉县一拉溪中心校年级四年教材解读课题：长大后我就成了你（第三板块）《长大后我就成了你》教材解读文本内容及教育价值：《长大后我就成了你》是小学语文教材四年级上册第三板块的第二篇文章，属于一首歌词，本板块共有两篇课文，教育学生无论老师还是学生，都应有一颗爱心，用我们真诚的爱帮助有困难的人，尊重理解教师，并尊敬师长。本篇课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含著，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱对教育事业的执著追求，是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。作者宋青松，原籍山东宁津，他凭借自己的品质和实力以“长大后我就成了你”被歌唱家宋祖英唱红大江南北。看到此文，我想到居里夫人的一句话：不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。二、教学目标1、认识粉虹等4个生字，会写“教，宝”等6个生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，受到理解教育事业，尊敬师长的教育。3、懂得理解尊重教师的无私奉献，激发热爱老师的思想感情。三、教学重点：对文中重点词语如“真理”“功利”等。四、教学难点：结合文中比喻体会教师无私奉献与伟大。五、文本解读（一）在比喻中理解深意：诗歌中多处运用比喻第一小节中：才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你”这个句式中理解希望是谁。希望的意义。从而体会到，当自己的学生成为各行各业的为社会做着不同贡献的人才时，帮助他们实现梦想的老师依旧在三尺讲台上耕耘着，进而对比理解教师默默无闻的奉献精神。第二节中“画出的是粉虹”。这里的彩虹是学生心中的美好理想和对未来的憧憬，教室是在引领学生走向美好的明天和未来。也是指引着奋斗的方向而自己洒下的是汗滴即付出着辛苦。（二）透字解析，品文升华第一节诗歌中以一个领字，生动而深刻地阐述着教师的职责与神圣这是以领意味着引领，带领学生实现美好的梦想造就了一批人才，一批批栋梁，进一步体现了教室的无私奉献。第二节歌词中的一个举字充分表现了教室的伟大教室为什么在举？举的是谁，举意味着什么：而教室托举着相同的明天。不惜一切奉献着自己举起的是一批又一批的人才奉献的是自己青春年华，教室肩上不是承担着自己的职责，也承担着不同的未来，孕育着一批批的优秀的人才。（三）深化结合，深刻感受由于本篇文章属于歌词，因此让学生充分感受被作曲后这首歌的美丽，并结合教师辛苦工作的图片，理解教室的伟大与崇高。不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人