小学一年级语文教案《比尾巴》

小学一年级语文教案：《比尾巴》

小学一年级语文教案：《比尾巴》「篇一」

第一课时

教学目标：

1.认识6个生字和9个认读字。

2.正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。

3.知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

教学重点：

1.正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。

2.知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

教学难点：

1.学会朗读疑问语气的句子。

2.了解动物尾巴的特点。

教学过程：

一、复习检查

1.出不音节：（略：

2.读字卡片：子

二、谈话导入

电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看

一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板

书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”

的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴有什么特点呢？请同学们打开

书看一看。

三、初读课文，读准字音。

1.借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的,音读准确。

2.学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求

会认的字多读几遍。

3.同桌的两个学生轮流读，相互正音。

4.教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难

读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。

四、朗读课文，理解课文。

1.大家看看这课共有几个自然段？（4个）

2.学习一、二自然段。

（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？

（2）认识问号。

师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号”（板书）。这个

标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话

的语气。

（3）指导读第一段。

①教师范读第一段。

②学生自己练习读。

③同桌互读，相互纠正。

④指名读。

（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。

①请一名同学读第一段，读出问话的语气。

②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。

③同桌同学对读，一人问，一人答。

④猴子的尾巴有什么特点？板书：长

⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短

⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。

⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？

⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意

思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。

（5）背诵第一、二段

①同桌同学读第一、二段的问答句。

②指名一组同学对读，学生评读。

③看板书自己练习背诵。

④同桌背，指名背痛。

3.学习第三、四段。

（1）自己出声读读第三、四段。

（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子

图、孔雀图）同桌同学一问一答。

（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。

（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看

（5）师问：鸭子的尾巴扁。

教案《新人教版一年级语文上册《比尾巴》教案二》，来自网！

“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）

（6）自己看板书练习背诵。

（7）同桌互背。

4.练习背诵全文。

（1）同桌同学耳背,一人背问句,一人背答句，然后交换背.

（2）请一组同学对背。

5.说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后

在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动

学习积极性。

附：板书

3.比尾巴

第二课时

教学目标：

1.认识“竖提”、“撇折点”、“提”3种笔画和3个偏旁“女”（女字

旁）、（提手旁）、“人”（人字头）。

2.学会6个生字，记清字形，并能正确书写。

3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点：

1.学会3个新偏旁和3个新笔画。

2.学会6个生字。

教学难点：

1.“比、巴、长”这3个字的笔顺。

2.“好、把”笔画较多，要正确书写。

教学过程：

一、复习检查

1.读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞）

2.朗读课文。

二、学习新笔画和新偏旁。

1.学习新笔画

（1）学习“提”

①教师范写，跟老师读。

②师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是“提”。

③学生书空2遍。

（2）学习“竖提”

①教师范写“竖钩”问：这是什么笔画？

②师接着板书“竖提”，你们知道这个笔画吗？

帅讲：竖向右边出一个小钩，为了区别“竖钩”，我们叫它“竖提”，学生随

读。学生书空2遍。

（3）学习“撇折点”

①教师范写，跟教师读。

②师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收笔。

2.学习新偏旁。

（1）学习“女”字旁。

①出示“女”字，告诉学生会疝，随教师读。

②教师范写“女字旁”，学生随读。

③比较：“女”字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。

（2）学习“才”（提手旁）

①教师范写，学生随读。

②学生跟老师书空。

（3）学习“人”（人字头）

①教师范写“人”字，念什么？

②出示卡片：伞，看“伞”字，偏旁“人”在上面我们叫它“人字头”

③学生书空“人字头”。

三、学习生字

1.每个学生自学6个生字。

要求：（1）读准字音。（2）根据课后第2题说说生字的笔顺。（3）想想有

什么好办法记住这些字。（4）通过组词、说句了解字的意思。

2.在自学的基础上小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多？

3.请学生当小老师给大家讲一讲。

（1）教师把生字卡片放在板槽里，学生讲哪个生字就把它摆到黑板上去。

（2）学生当老师给大家讲：（一个人讲一个生字，其他同学可以补充）

巴：bl,独体字。一共4笔写成。可以用数笔画的方法记这个字。学生跟着电

脑书空。组词：尾巴。

提问：还可以组什么词？锅巴、嘴巴、哑巴。

长：ch2ng,独体字。一共4笔。用数笔画方法记住字形，学生跟着电脑博士

书空。组词：长短。学生提问：还可以组哪些词语？长的、很长、特长。

比：b,独体字。一共4笔。用数笔画方法记住“比”的字形，跟电脑博士书

空。组词：比一比。还可以组哪些词？

小学一年级语文教案：《比尾巴》「篇二」

［教学目标］

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”

等4个字和竖提1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问

的后答。

［教学重难点］

1.指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长、短、弯、扁”等字的意思。

2.注意人字头和八字头的区别。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.会认11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写4个生字和竖提1个笔

画。（重点）

2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

一、游戏导入，激发兴趣

1.课件出示：森林王国情景图。

2.师导入故事：在一个阳光灿烂的上午，小动物们相约到草地上玩捉迷藏的游

戏，小熊在数完10个数后，便开始寻找躲起来的小伙伴。（课件出示：与课文里

动物一致的小动物的尾巴）小熊挠挠头，不知道这些尾巴对应的是谁了，大家能帮

助一下小熊吗？（出示六种动物图片，依次贴在黑板上）

3.板书课题，齐读课题，强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文。

（1）读准字音，边读边圈画课文生字，多读几遍。

（2）与同桌相互检查课后生字的认读，相互评价，正音。

（3）指名朗读课文。

2.自学检查。

（1）课件出示带生字词组。（请小老师领读，教师正夸）

（2）课件出示长句子，教师范读，生跟读。

3.教师读课文，思考：你知道了什么？（学生回答，师补充小结）

三、动动脑筋，自主识字

1.看拼音读词语。（课件出示重点词语）

2.出示课件，学习生字。

3.指导学生学习生字。着重指导“比”字的笔顺，注意第二笔竖提一笔写成，

并组词练习。

第二课时

［课时目标］

1.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问

的后答。（难点）

2.背诵课文。

一、续编故事，导入新课

1.出示生字卡片，复习上节课学习的生字词。

2.师生做游戏“我说你做"，学生根据老师指令做动作。

3.我们上节课帮助小熊找到的小伙伴来了一场比尾巴大赛，我们去看看吧！

二、精读课文，细品文段

过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读

课文。

1.认识“？”，重点指导问句的读法。

2.师生对读，三问三答。男女生对读。

3.表演读第1、2小节。

师：谁愿意当小猴子、兔子或小松鼠？（让学生自由举手分角色朗读）

4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评议）

5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？

（1）出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂

亮的花纹，这些花纹像叶么？（眼睛）

⑵用“最”说话。自由举手说话。

6.指导朗读第3、4小节。

三、读读画画，认1只动物尾巴

1.师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是

白看的。看比赛虽不要门票，但是小朋友们必须每人画一张画，把自己最喜欢的小

动物的尾巴画下来。你们可以做到吗？

2.让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。

［教学板书］

6比尾巴

猴子一一长公鸡一一弯

兔子一一短鸭子一一扁

松鼠---像一把伞孔雀---最好看

［教学反思］

本节课我以同学们非常喜欢的动物小熊为引，组织“找尾巴一一比尾巴一一1SI

尾巴”的游戏。游戏贯穿整个课堂，学生参与的积极性十分高。本课还通过小组合

作学习，培养了学生的合作意识，发挥学生的主体作用。小组合作学习培养了学生

之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，

体验了成功。

小学一年级语文教案：《比尾巴》「篇三」

设计理念：

1、突出重点，学好生字。低年级的每一课识字教学都是重点，本课时采用随

文识字的方法，力求在生.动的情境中认识12个生字，使学生在充满趣味的学习中

落实生字学习目标。从猜谜语引出小动物的名字，到揭题学“比尾巴”，再到建构

儿歌随机学习生字，生字学习贯穿课堂始终，在大量的复现、说话、游戏、运用中

巩固。

2、亲历读书，获得情趣。读是学习语文最古老的方法，也是培养语感，获得

情趣的重要手段。语文教学以读为主，儿歌的学习更是如此。通过多种形式的读，

从中感受儿歌的语言美，音律美，建筑美，获得美好情感的熏陶。

3、培养习惯，提高素养。在写字中培养学生的观察与分析能力，增强学生自

我改正错误的积极性和主动性，养成书写整洁的良好习惯，提高文化素养。

预设目标：

1、能正确地朗读儿歌，了解动物尾巴的特点。

2、认识问号，初步感受问句。

3、能在语境中认识12个生字，认识笔画“乙”，会写“云、公”。

信息资源：

1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及词语卡片。

2、认读课文、生字的相关课件。

3、有关介绍小动物尾巴功能的资料。

教学过程：

一、谜语引入，揭示课题

1、猜谜语，认识小动物。

2、认读课题中的生字词语。

二、初读课文整体感知

1、自读课文，划出生字。

2、师范读课文，学生跟读。

3、听同桌读，评价：字音有没有读准。4、齐读课文。

三、你问我答，综合学习

1、认识问号。

2、师问生答，生问生答。（词卡保管员）

3、口语交际：松鼠的尾巴好像（）o孔雀的尾巴看，好像（）O

4、游戏：找名字。（出示插图，生贴词卡，认读词语。）

5、游戏：找尾巴。（贴词卡，连词成句。

6、男女对读。（课中操）

四、认识生字，发现规律

1、字宝宝回家

2、比较：把一一巴公一一松

五、观察比较，学会写字

1、认识笔画uLno

2、观察比较：云一一公

3、师范写，生书空。

4、生写字。

5^反馈

六、阅读资料•，拓展知识

1、阅读资料。

2、集体交流。

3、请小朋友课后再去找一找，看一看，读一读。

小学一年级语文教案：《比尾巴》「篇四」

一、教学要求

1、指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

2、学会本课6个生字，2个词语。认识3个偏旁、1种笔画，会认8个生字。

3、理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读，学习用问答式朗读儿

歌。背诵课文。

4、教育学生喜欢小动物，爱护小动物。

二、教具准备

录音机，动物图片，电脑，课件

三、教学时间2课时

四、教学过程

第一课时

一、导入新课

1、用电脑显示动物图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

（在看图片之前老师提一个小小的要求你们仔细观察一下他们的尾巴有什么特

点。问：谁能说出图上小动物的名字？）（一张一张图片显示）

2、看完图片后同学们发现它们的尾巴的形状有没有什么不同？（长、短、

伞）既然它们的尾巴各不相同我们来比一比好不好？（板书课题）

3、同学们注意（黑板展示翻开65）,自己轻声朗读。想想课文分了多少小

节。（4）

（1）第一节提了几个问题？（3）（1、2组同学读一读）（谁）

同学们观察一下，这三个问题的句末都是什么符号（?）一一问号，用在句子

末尾，表示疑问，读的时候，语气要上扬，句子末尾的词（长、短伞）要重读。

（听录音，自己练习，找同学读）

（2）你们知道答案吗？自己从课文中找一找。找到的同学举手。

（3）从哪找到的？（第二节）（3、4组同学读一读。指导学生做一些动作，

加深对“长、短、好象一把伞”的理解。）（猴子-长，兔子-短，松鼠一一把伞）

（读的时候注意回答的句子要平缓、肯定。）

（4）讲了几种动物？（3）（把没有尾巴的猴子，兔子，松鼠贴在黑板上），

同学们看看这些动物怎么了？（缺少尾巴），好！请三个同学上来帮忙找尾巴。

（奖红花）

（5）你们看这三只小动物长上了尾巴多神气，多高兴呀！你们高兴吗？同学

们把书合上，小眼睛？（看黑板）找两个同学上来表演背诵下面同学认真听他们的

语气，然后从中选一个最好的奖励他，下面同学集中精神听，能说出他好在哪里的

也有奖励。

（6）我们来背一背好吗？一、二组背第一节（注意问问题时语气要上扬，句

末的词要重读）；三、四组背第二节（回答的句子要平缓，肯定）。（看哪两组背

得好）

（7）现在我们来学习第3、4节。同学们轻声朗读，并想想电视上出现的问

题，应该怎么回答。

电脑显示问题：

a、第三节提了几个问题？分别问了哪几种动物的尾巴？它们的尾巴怎么

样？

b、答案在哪里？自己找。

a、（谁）（3个），（公鸡，鸭子，孔雀），（弯，扁，最好看）

（9）找两个同学一问一答的对话。（注意问句：语气要上扬，答句：语气平

缓，肯定）（下面的同学认真地听，选出一个读的最好的）

（10）找三个同学上来帮这三个动物找尾巴。

（11）前两节女同学问一句，男同学就答一句。后两节男同学问一句，女同学

答一句。（看女生呢？还是男生读的最神气。）

（12）发印有缺尾巴的图片，让学生自己加上去。评出画的最好的几个表扬。

小学一年级语文教案：《比尾巴》「篇五」

一、教材说明

这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅

琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁

的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴看？第二、四

节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别

人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这

首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。

这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾

巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察

看。

学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。

学习难点是读好问句。

二、教学要求

1、认识12个生字，会写〃云、公、车〃3个字,认识1个笔画〃斜钩〃和3个偏

旁〃矢、八、鸟〃。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣.

三、教学时间

2课时

四、媒体使用课件

五、教学建议

第一课时

一、教学要求

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔圆。会写”云、公、车”。

二、教学过程

（-）趣味揭题，学习生字

1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁

判。它们比什么呢？

2、教师当堂板书课题。引导学生认识〃比尾巴〃三个生字。

（二）初读课文，整体感知

1、教师范读全文。

2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。（教师巡视，注意个别指导。）

3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。（教师巡视，因材施教，注意

读书习惯的培养。）

4、谁愿意读给大家听一听？其他同学注意听他读得是否达到了要求。

5、小组比赛，你问我答。

6、评议、讨论，指导朗读问句。

（三）认读生字、学写生字

1、（课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。

2、学写〃云、公、车〃.本课写字教学，可计学牛在自己描红的基础匕点拨

学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字

的关键之处：〃云〃字第二笔横要写长一点，落在横中线上；〃公〃上面的〃八〃的开口

度要适中；〃车〃最后一笔〃I〃要压在竖中线上。

第二课时

一、教学要求

1、能准确、有感情地背诵儿歌。

2、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。

二、教学过程

（一）复习

1、根据课件，逐句认读儿歌。

2、卡片认读词语

比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴看公鸡鸭子

（二）细读课文，了解动物尾巴特点

1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴？它们的尾巴有什么特点？

2、小组交流、讨论。

3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读

问答。

4、评议

（三）熟读成诵，石展延伸

1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。

2、尝试背诵。

3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？

4、完成课后〃读读画画〃练习。

5、课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找江有哪些动物的有它自己的特

点。

教学反思

《比尾巴》是一首吸富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以

“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭

子、孔雀六种动物尾巴的特点。

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对

于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本课教学奠定了坚实的感情基础。

一、激兴趣，让学生在兴致勃勃中学语言。

课前，我跟孩子们做了个热身游戏。看看谁的反应快。