2017秋人教版九年级化学上册导学案6

第二单元我们周围的空气课题空气.通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。.通过对空气、氧气等几种物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。空气的组成阅读课本第—页的有关内容，完成下列问题：.拉瓦锡实验的原理：()汞氧气氧化汞()氧化汞汞氧气实验现象分析：实验()中的现象是银白色的液态汞变成了红色的粉末。容器里空气体积减少约，消耗掉的是氧气；容器里剩余的约体积气体是氮气。实验()中的现象是红色的粉末变成了银白色的液态汞。实验结论：空气由氧气和氮气组成。.空气中氧气含量的测定.可燃物要求：足量且产物是固体，只能与空气中的氧气反应。.装置要求：装置的气密性良好；装置内加水是为了吸收五氧化二磷，防止燃着的白磷掉落瓶底，使集气瓶破裂。.现象：有大量白烟产生，冷却后，广口瓶内液面上升约集气瓶容积的。.红磷燃烧的化学反应文字表达式：红磷氧气五氧化二磷。.结论：空气是混合物；约占空气体积的，可支持燃烧；约占空气体积的，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。.燃烧匙伸入的速度为何要快？为什么要待红磷冷却后再打开止水夹？燃烧匙伸入的速度要快，是为了防止瓶内外气体交换影响实验结果；而待红磷冷却后再打开止水夹是为了防止燃烧后集气瓶内温度升高，气体膨胀，压强增大，使进入瓶内的水的体积变小，导致实验结果偏小。.在我们的实验中，为什么进入的水的体积少于集气瓶容积的？红磷的量不足；装置的气密性不好；未待冷却就打开了止水夹。测定空气中氧气的含量的实验中，所选物质只能与空气成分中的氧气发生反应，生成物应为固体，不能是气体。.要保证实验的成功，应保证：装置的气密性良好；红磷足量；瓶内的气体冷却后再打开止水夹。.空气的成分按体积计算，大约是：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质。.测定空气中氧气的含量的实验中：①液面上升到的位置小于的可能原因是：红磷的量不足；装置的气密性不好；未待冷却就打开了止水夹。②能否用铁、铝代替红磷?不能，原因是它们在空气中不能燃烧。③能否用碳、硫代替红磷?不能，原因是燃烧生成物是气体，瓶内压强无变化，水不会进入集气瓶。.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是().曾被称为惰性气体.都是无色、无味气体.都不能与其他物质发生化学反应.稀有气体有广泛的用途.现有一充满空气的瓶子，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是().木炭.硫磺.铁丝.红磷混合物和纯净物阅读课本第页下方的有关内容，完成下列问题：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混合物，例如：空气、溶液、合金、食盐等。只由一种物质组成的是纯净物，例如：氧气、红磷、五氧化二磷等。纯净物能用化学符号来表示，而混合物没有化学式。常见的混合物有空气、溶液、合金、食盐等。.下列物质属于纯净物的是().冰水.医用的生理盐水.自来水.雪碧饮料.下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是().糖水、白酒.铁矿石、氧气.冰水混合物、盐水.氮气、氧气空气的用途、污染和防治阅读课本第—页的与空气有关的内容，完成下列问题：.常见气体的用途：①氧气：供呼吸，如潜水、医疗急救；支持燃烧，如燃料燃烧、炼钢、气焊。②氮气：保护气(化学性质不活泼)、重要原料(硝酸、氮肥)、液氮冷冻。③稀有气体(氦、氖、氩、氪等的总称)：保护气、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技术。.空气的污染及防治:对空气造成污染的物质主要是有害气体和烟尘。有害气体包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳。计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧。.空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物的生长,破坏生态平衡，全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等。保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理后才能排放，积极植树、造林、种草等。.目前环境污染问题:氟利昂会造成臭氧层空洞；二氧化碳会造成温室效应；二氧化硫会形成酸雨。稀有气体在特定的条件下也能与某些物质发生反应。.如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是()导管连接供给氧气的钢瓶导管连接病人吸氧气的塑胶管.该装置可用来观察是否有氧气输出.该装置不能用来观察输出氧气的速度.“环境保护，以人为本。”从年月起，新调整的空气质量监测指标中指出，影响空气质量的一组主要污染物是().二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物.二氧化碳、氮气、氧气.氮气、二氧化氮、可吸入颗粒物.二氧化碳、氧气、二氧化硫教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广