高中语文必修二教学设计(10份)-人教课标版4

人教版高中语文必修二第一单元第二课《故都的秋》教学设计教学目标通读全文，把握文章结构，体会故都的秋的清、静的特点。通过对景的把握掌握作者的情感。学习寓情于景的表现手法。教学重、难点通过对景的把握掌握作者的情感。学习寓情于景的表现手法。教学方法品读自主学习讨论教学用具多媒体课本郁达夫相关资料教学课时一课时教学过程导入秋天是个很有特色的季节，他以他的独特吸引着一代代的文人骚客。自古以来，描写秋的名篇佳作汗牛充栋。今天，就让我们走进《故都的秋》，去领略郁达夫先生笔下的独特的秋天。目标展示通读全文，把握文章结构，体会故都的秋的清、静的特点。通过对景的把握掌握作者的情感。学习寓情于景的表现手法。走进作者。郁达夫：原名郁文，浙江富阳人。代表作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》作品特点：讲求真善美，但个别作品中流露出颓废色彩。初读本文，整体感知。（学生自主阅读）解决文中重难点字词。品读文章。请同学们大声朗读第一段，找出北国的秋天在作者眼中有着什么样的特点？明确：清、静作者选取了哪些北国的秋景图来表现清、静的特点？明确：秋天院景秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋天果实五幅秋景图给我们呈现出了故都秋天的清、静的特点，但这些特点都是客观存在的，我们能不能从这些客观的景中读出作者对于秋天的感情呢？明确：悲凉、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括。答：味。．为了说明上述区别，作者运用了什么修辞手法？答：比喻。作者用了四级对比来形象地比喻南北秋之味的不同。

六、再读文章，品读语言。（交流展示）（学生在读的过程中，勾画出自己喜欢的句子，说明理由）作业布置写一篇你眼中的秋天。要求：字左右板书设计。故都的秋秋天院景秋槐落蕊秋蝉残声清、静、悲凉寓情于景秋雨话凉秋天果实她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强