9年级下册道德与法治部编版教案《与世界深度互动》

人教版九年级下册第三课第二框《与世界深度互动》教学设计课题与世界深度互动课型新授教学目标1．知识与技能了解中国在国际文化经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法。2．过程与方法能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理。3．情感、态度与价值观结合改革开放以来中国为世界经济繁荣和发展、多元文化交流与融合、人类文明进步作出的重要贡献，感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。重点和难点重点：中国影响的表现难点：理解交流互鉴的意义和要求。教具准备多媒体课件教学过程【图片+视频导入】繁忙的元首专机师：马上我们要迎来五一了，五一到了六一就不远了，六一到了，中考还会远吗？现在是不是感觉每天都特别忙碌？忙碌是好的，忙碌让生活更加充实，今后我们同学会怀念这一段为一个目标奋斗的日子。好，大家看图片上的这架飞机，和我们同学一样，它也非常繁忙，它不是一架普通的飞机，它是一架元首专机，世界上很少有元首专机像它这么繁忙，大家知道这是哪个国家的元首专机吗？对这是我们中国元首习主席的专机。我们通过一个视频，感受一下这架专机的忙碌。视频后设问：看完这个视频，我们同学用一个词语来形容一下这架专机的繁忙展现的是一个怎样的中国形象？学生讲后总结：这位同学，你跟我的看法真是不谋而合，从专机的繁忙我们感受到的是中国正大踏步走向世界积极主动地与世界交流互动。今天我们一起乘着这架元首专机重走主席走过的路一起来感受开放的中国如何与世界进行深度地互动。（设计意图：以繁忙的元首专机和一段视频一方面可以迅速吸引学生的注意力，另一方面也可以非常直观地感受到现今中国与世界交流互动的频繁来感受中国的强大。）【新课教学】【元首专机第一站：美国】——行程一：林肯中学师：元首专机第一站我们去往世界上最强大的国家——美国。青年是一个国家的未来，是整个世界的希望。所以我们在美国的第一个行程就是跟随我们主席去往美国的一所平民中学林肯中学。设问：1.同学们猜一猜我们亲爱的习主席会带什么礼物送给林肯中学的同学们呢？2.思考：从习主席和同学们的对话以及送给林肯中学的礼物可以看出中国对于向世界传播中国文化是怎样的态度？设计思路：从习主席带去的礼物和还原学生和习主席的对话引出学生对中国和中国文化的兴趣和向往，另外从习主席的回答和带去的礼物包括邀请林肯中学一百民学生访问中国的行为看出中国与世界深度互动的态度，从而引出知识点：在中国与其他国家的深度互动中，外国人有了更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。进而过渡到下一个材料。（板书：中国影响）师：中国在世界舞台上的影响力越来越大，比如这一位美国姑娘才六岁，在美国出生在美国成长，但是她的中文已经了不得了，我们一起来感受一下。（看视频）设问：1.这个小姑娘在中国春节的时候还会通过社交媒体给中国网民拜年，结合刚才的视频和这张图片，我们同学一起来找找这位小姑娘的身上有哪些中国元素？2.她还有一个特殊的身份，我们同学知道她是谁吗？设计思路：从美国总统的外孙女阿拉贝拉的视频感受中国文化的影响力，进而教师总结美国普通民众学习中文的态度和原因来体现中国文化在世界舞台上的影响力正在越来越大。（板书——文化）【元首专机第一站：美国】——行程二：西雅图师：结束林肯中学之行，我们一起跟随习主席开启美国行第二个行程：西雅图。我们习主席会出席在这里举行的一场中美企业家座谈会。这一次和我们习主席同行的还有中国15位企业家，这15位中国商业界的大佬你可能没有都听说过，但有一位你一定听说过，大家知道是谁吗？对，他就是马云。设问：1.习主席访美为何带上马云？2.除了阿里巴巴，还有哪些走向世界的“中国名片”？设计思路：从马云讲到他创立的企业阿里巴巴以及阿里巴巴在国际上的影响力，到其他的中国名片感受中国企业在世界上的影响力，再总结现在的中国成长为世界第二大经济体对世界经济的贡献引出中国对世界经济的影响。（板书——经济）【元首专机第二站：日内瓦】师：经济低迷并不是现今世界唯一的全球性问题还有难民危机，恐怖主义、全球变暖等等一系列问题，所以现在世界上针对当今世界复杂的国际形势越来越多的人提出疑问，世界到底怎么了，我们到底该怎么办？世界也渴望听到中国的声音，中国对这个问题的主张，我们接下来跟随习主席开启元首专机第二站去往联合国总部日内瓦，寻找答案。设问：1.构建人类命运共同体多次被写入联合国重要决议说明了什么？2.中国理念越来越被世界所认可，中国为全球性问题提供中国智慧反映了中国在国际事务中起到了什么作用？设计思路：从习主席在联合国的演讲和国际的态度让学生感受一个负责任与有担当的中国形象，从中国理念成为国际共识反映中国在世界舞台上的作用。（板书——政治）【元首专机第三站：爱尔兰】师：行程到这里，我们可以看到中华民族创造的中华文明正在世界舞台上大放异彩。那么我们中国的文明是不是世界上最优秀的了呢？对待世界其它的文明我们是不是就可以高高在上了？对待世界上其它的文明我们又该以怎样的态度对待？设问：1.文明是什么？2.习主席如何对待世界上的优秀文明？3.中华文明在交流互鉴中发展，说明了文明的交流互鉴有什么意义？4．习主席对足球文化的理解说明我们在学习借鉴其他文明时需要注意什么？5.总结一下我们该如何对待世界其他的文明？设计思路：从习主席这位足球先生在外访中对足球的喜爱和行动引出我们主席对待文明的态度，然后再通过拼音、阿拉伯数字、音符来展示中华文明在交流互鉴中发展以及文明的交流互鉴的意义，再从习主席对待足球文化的理解，引出对待人类文明的学习的注意点，再用垃圾分类、汽车文明、一米警戒线等例子加以说明，再总结如何正确对待人类优秀文明。【元首专机最后一站：北京】师：说到加强文明的交流互鉴，我们中国向世界发起了一个倡议，这个倡议从历史走来，为文明的交流互鉴架起了桥梁，更带动了沿线国家的经济共同发展，我们同学知道是什么吗？设问：从倡议到行动，一带一路的影响力越来越大，取得的成果越来越多，这体现了我们对什么理念的行动？设计思路：从一带一路的影响，和我们习主席关于搭顺风车的理论感受中国在共同构建人类命运共同体上的行动，再从第二届一带一路国际合作高峰论坛习主席的演讲让同学一起感受中国的越来越强大和对世界梦的努力。最后总结，将板书绘成双手交握的形状，未来世界要加强合作，目的是共赢。（板书——绘手）对学生的话：你们这一代人注定是要走向世界的，借用毛主席的话送给大家，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。预祝我们同学中考顺利，加油吧，少年！【课堂小结与板书】教后反思1.导入感性又直观，能激起学生的民族自豪感，为课堂奠定情感基础。2.以跟随习主席的访问行程，以元首专机为主线，思路比较清晰。