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文档简介
1教学目标
知识目标:河流和人类生活的关系，黄河是我们的母亲河，淇河河流的故事，家乡生活的变化。
能力目标:观察周边生活环境发生的变化。用语言描述和评价，用绘画工具进行表达，用有创意
的方法传达情感。
情感目标:学生通过学习，加深对家乡的认识才是高审美能力,加深对家乡的情感;通过合作学习,
培养合作意识。
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2学情分析
本课有双重寓意，一是指黄河之水孕育了中原文化，黄河是河南人的家乡河:二是指我们鹤壁
市的淇河，家乡的小河哺育了我们。本课以美术为主线，渗透相关学科知识，引导学生留意河流
两岸的景色、生活的变化，流传的故事等多方面的审美体验，尝试对家乡做一个深入的了解，
激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
3重点难点
教学重点:学生对家乡的河的精神感悟,对河流的审美过程。
教学难点:学生对河流的描绘，综合活动中对河流的情感表达能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
:学生对河流的描绘，综合活动中对河流的情感表达能力。
4.1.4教学活动
【导入】导入新课
我们每个人的家乡几乎都有河，看看地图几乎每个省的省会都临着江河，世界上的古老文明往
往产生在有河的流域:黄河哺育了中华民族，恒河孕育了古印度文化，尼罗河流域形成了古埃
及文明。
讨论:为什么说黄河是中国人的母亲河,是我们河南人引以为豪的家乡河？
?
【活动】有关诗词、音乐
大漠孤烟直，长河落日圆
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
白日依山尽,黄河入海流。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
《黄河大合唱》
【活动】观察欣赏家乡的河
欣赏家乡河的图片,请你找认家乡的河。
【测试】问卷调查
我们鹤壁家乡河流的名称：
地理位置:
河流特点:
风土人情：
怎样评价家乡的河？
【练习】描绘家乡的河
取景与构图：
取景时突出主题，对家乡环境有取有
舍，突出重点;从构图上讲重点表现的内
容、最有特点的部分确定为视觉中心，可
用"井"字形、平行、三角形构图。
定位于描绘：
确定画面位置后，运用透视等美术技
法，还可以利用不同的工具和不同的画种
表现景色,可适当的加些人物、动物点缀
画面。
学生作业展评
?
【活动】考察家乡的河
可上网查资料，实地考察，找人咨询等多种方法，挖掘家乡河的魅力,展示家乡的河，分组合作,
综合运用多种美术表现方法完成考察报告。
7
42第二学时
4.2.1教学目标
422学时重点
4.2.3学时难点
4.2.4教学活动
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