人教版英语四年级上学期Unit 6教学设计

人教版英语四年级上册Unit6教案Unit6Meetmyfamily第一课时PartALet’slearn一、教学内容：1.学习词汇：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother2.学习重点句型Thisismyuncle.Heistall.二、教学目标：1.学生通过学习能理解与运用：Thisismyuncle.Heistall/...来介绍家人。2.能听、说、认读parents,uncle,aunt,cousin,babybrother等单词并能在日常生活中运用。能用简单的句子描述自己的家人。教学重点：1.学生通过学习能理解与运用：Thisismyuncle.Heistall/...来介绍家人。2.学生能听、说、认读parents,uncle,aunt,cousin,babybrother等单词并能在日常生活中运用。四、教学难点：1．parents与cousin的发音,aunt与uncle的读音区分；2．学生语音语调的训练。五、教具准备：1.歌曲视频，图片。2.教材相配套的录音。3.单词卡片和PPT课件。六、教学过程：Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1.Singasong.通过歌曲热身，激发学生的兴趣，让学生复习旧知识，学会用简单的句子介绍家人，为新知识的导入做好铺垫。Step2导入（Leadin）1Freetalk:--Howmanypeoplearethereinyourfamily?---Whoarethey?---Doyouloveyourfamily?通过自由问答来引入本节课的主题“family”。Step3呈现新课（Presentation）1Lookandsay通过图片来学习新单词与句型Thisismy...He/Sheis...Step4操练运用（Practice）1Sharpeyes通过玩游戏加强练习新词汇parents,uncle,aunt,cousin,babybrother；2Thinkandsay通过读懂英文句子来练习新词汇parents,uncle,aunt,cousin,babybrother；3MeetAmy’sfamily通过呈现Amy的家人照片继续进一步巩固练习新单词与新句型：Thisis.../He/Sheis.../He/Shehas...4分小组操练：TalkaboutAmy’sfamily通过小组活动和思考活动，让学生加强对所学知识的理解和运用，并且发展和提高学生的思维能力。Step5拓展延伸（Consolidation）Drawyourfamilyfree;Talkaboutyourfamilytree.通过让孩子谈论自己的家人，这样的情景更符合孩子的实际情况；促使学生更加了解自己家族的情况，激发他们对自己家庭和家人的热爱。Step6作业（Homework）预习PartALet’stalkTalkaboutyourfamily人教版英语四年级上册Unit6教案Unit6Meetmyfamily第二课时PartALet’stalk一、教学内容：1.复习词汇：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother2.学习重点句型--Howmanypeoplearethereinyourfamily?--Thereare...--Whoarethey?--Theyare...二、教学目标：1.学生通过学习能理解与运用：--Howmanypeoplearethereinyourfamily?--Thereare...--Whoarethey?--Theyare...来介绍家人。2.能用简单的句子介绍自己的家庭。三教学重点：学生通过学习能理解与运用：--Howmanypeoplearethereinyourfamily?--Thereare...--Whoarethey?--Theyare...来介绍家人。2能模仿录音的语音语调。3.能把学习的句子进行自编对话介绍自己的家人。四、教学难点：1．能把学习的句子进行自编对话介绍自己的家人。2．学生语音语调的训练。五、教具准备：1.歌曲视频，图片2.教材相配套的录音3.单词卡片和PPT课件六、教学过程：Step1热身（Warm-up/Revision）1.Singasong.通过歌曲热身，激发学生的兴趣，同时也能让学生复习旧知识。2Let'sreview通过sharpseyes来复习单词parents,uncle,aunt,cousin,babybrother；Step2导入（Leadin）1Freetalk:--Howmanypeoplearethereinyourfamily?--Thereare...people...---Whoarethey?--Theyare...通过看3张关于family的图片，来引入以上的两个句型并进行练习。Step3呈现新课（Presentation）1Listenandanswer通过听录音回答2个问题：--HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?--HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?2Watchandanswer通过看对话的视频，回答以下2个问题：--Thereare3peopleinChenJie’sfamily.Whoarethey?--Thereare6peopleinAmy’sfamily.Whoarethey?Step4操练运用（Practice）1Listenandread通过听录音来模仿纯正的语音语调；2Pairwork通过小组对话，同桌对话，不仅让学生加强对所学知识的理解和运用，更是让每个学生都可以参与课堂，多开口说英语。Step5拓展延伸（Consolidation）1Makeanewdialogue通过让孩子谈论自己的家庭，这样的情景更符合孩子的实际情况；促使学生更加了解自己家庭的情况。Step6作业（Homework）1背诵PartALet'stalk,3遍。2预习PartBLet'slearn，3遍。人教版英语四年级上册Unit6教案Unit6Meetmyfamily第三课时PartBLet’slearn一、教学内容：1.学习词汇：doctor,cook,driver,farmer,nurse,teacher2.学习重点句型--What’s...job?--He/Sheisa...教学目标：1能听，说，认读单词:doctor,cook,driver,farmer,nurse,teacher2学生通过学习能理解与运用：--What’syour/his/her/...job?--He/Sheisa...来询问工作。3了解部分动词+er构成职业的规律。三教学重点：1能听，说，认读单词:doctor,cook,driver,farmer,nurse,teacher2学生通过学习能理解与运用：--What’syour/his/her/...job?--He/Sheisa...来询问工作。四、教学难点：1学生通过学习能理解与运用：--What’syour/his/her/...job?--He/Sheisa...来询问工作。2找出部分动词+er构成职业的规律五、教具准备：1.歌曲视频，图片2.教材相配套的录音3.单词卡片和PPT课件六、教学过程：Step1Let'sreview1Lookandsay通过图片，来复习旧知单词与句型，激发学生的知识积累，让学生感知英语，让学生回到英语学习的气氛和情境中来，为进一步学习打下基础。Step2导入（Leadin）1Let'sguess:What’shis/herjob?He/Sheisa...通过猜一猜的游戏，让学习充满好奇心，为接下来的课充满期待。Step3呈现新课（Presentation）1Lookandsay通过看图片来猜一猜Amy家人的职业并表演出来：--Whatismyfather’s/..job?He/Sheisa...Step4操练运用（Practice）1Sharpeyes通过游戏来巩固新单词doctor,cook,driver,farmer,nurse,2Lookandfill通过读懂与理解描述职业的英文句子来巩固新单词。3Lookandfind通过读单词找出部分职业的单词以er结尾的规律。4Thinkandsay通过讨论说出更多职业的单词。5Let'splay通过三人为一组进行句型的练习；Step5拓展延伸（Consolidation）1Pairwork2Let’schant通过同桌对话，句型操练与歌谣的朗读，让学生更熟练地运用本课句型进行会话。Step6作业（Homework）1RecitePartBLet'slearn,3times.2ReadPartBLet'stalk，3times.人教版英语四年级上册Unit6教案Unit6Meetmyfamily第四课时PartBLet’stalk一、教学内容：1.复习词汇：job,doctor,cook,driver,farmer,nurse,teacher2.学习重点句型--What’s...job?--He/Sheisa...--Isthisyour...?--Yes,itis./No,itisn’t.二教学目标：1能听，说，认读单词:job,doctor,cook,driver,farmer,nurse,teacher2学生通过学习能理解与运用：--What’syour/his/her/...job?--He/Sheisa...来询问工作。--Isthisyour...?--Yes,itis./No,itisn’t.3在学习新句型时人称代词、物主代词的正确使用：he\she;her\his三教学重点：1能听，说，认读单词:doctor,cook,driver,farmer,nurse,teacher2学生通过学习能理解与运用：--What’syour/his/her/...job?--He/Sheisa...来询问工作。--Isthisyour...?--Yes,itis./No,itisn’t.四、教学难点：1学生通过学习能理解与运用：--What’syour/his/her/...job?--He/Sheisa...来询问工作。--Isthisyour...?--Yes,itis./No,itisn’t.2在学习新句型时人称代词、物主代词的正确使用：he\she;her\his五、教具准备：1.歌曲视频，图片2.教材相配套的录音3.单词卡片和PPT课件六、教学过程：Step1Let'sreview1Sharpeyes2Brainstorm通过游戏来复习旧知单词与句型，激发学生的知识积累，让学生感知英语，让学生回到英语学习的气氛和情境中来，为进一步学习打下基础。Step2导入（Leadin）1Let'sguess:--Isthisyour...?--Yes,itis./No,itisn’t.--What’shis/herjob?He/Sheisa...通过猜一猜的游戏，让学习充满好奇心，对接下来的课充满期待。Step3呈现新课（Presentation）1Listenandanswer:--Whatisheruncle’s/aunt’sjob?--He/Sheis....Step4操练运用（Practice）1Listenandread通过跟读来训练学生的语音语调。2Roleplay3Pairwork通过同桌对话与句型操练，让学生更熟练地运用本课句型进行会话。4Listenanwatch通过听来模仿句子的语音语调。5Pairwork通过两人为一组进行句型的练习；Step5拓展延伸（Consolidation）1Chooseandmatch2Let’sfindthedifferences通过问答练习来区别1--What’sheruncle’sjob?--Heisa...--What’sheraunt’sjob?--Sheisa...-Isheyourfather?--Yes,heis.--No,heisn’t.-Isthisyourfather?--Yes,itis.---No,itisn’t.Step6作业（Homework）1.Recitethetexttwice.2Preview“readandwrite”,3times.人教版英语四年级上册Unit6教案Unit6Meetmyfamily第五课时PartBreadandwrite一、教学内容：1能熟读readandwrite的文章；2能学会从文章中获取信息；3能用句子谈论自己的家人；二教学目标：1能熟读readandwrite的文章；2能学会从文章中获取信息；3能用句子谈论自己的家人；三教学重点：1.能熟读readandwrite的文章；2能学会从文章中获取信息；3能用句子谈论自己的家人；四、教学难点：1能熟读readandwrite的文章；2能学会从文章中获取信息；3能用句子谈论自己的家人；五、教具准备：1.歌曲视频，图片2.教材相配套的录音3.单词卡片和PPT课件六、教学过程：Step1热身warmup1Let'ssing2Let’sreview通过唱歌与游戏来复习旧知单词与句型，激发学生的知识积累，让学生感知英语，让学生回到英语学习的气氛和情境中来，为进一步学习打下基础。Step2导入（Leadin）1Lookandsay:Let’smeetJohn’sfamily通过看图片回答问题，引入文章的主题。Step3呈现新课（Presentation）1Listenandanswer2Let'sreadandanswerStep4操练运用（Practice）1Listenandread通过跟读来训练学生的语音语调。2Fillintheblank3Let’sretellthetext.通过练习，让学生更快速理解小短文的信息和更熟练运用本课的句型。Step5拓展延伸（Consolidation）1Introduceyourfamily通过运用小短文的形式来介绍自己的家人，提高学生更熟练地运用本单元地句型