高中语文选修唐诗宋词选读学案(打包71份)-苏教版6

专题导语唐五代是词萌芽、成熟而发展的重要阶段。以温庭筠、韦庄为代表的花间词派，奠定了文人词绮丽香艳、婉约柔媚的风格类型和美学风采。而李璟和李煜则以其文雅的词风来表现深广的忧患意识，尤其是李煜，亡国之悲的人生经历，朴素的语言和杰出的白描功夫，大大拓展了词的艺术境界，开掘了词的抒情深度。因此，学习本专题要重点掌握：．了解词作为一种文学体裁样式的起源和发展以及唐五代词在词史上的意义和地位。．通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。．通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。学习本专题，除反复诵读、仔细涵咏外，还要注意对词中警策之句的理解，把握词的不同抒情方式及其不同的艺术效果。菩萨蛮(小山重叠金明灭)一、词人名片(基本情况见《商山早行》此部分)温庭筠是文人中第一个大量写词的人，为“花间词派”的先导，对词的发展有很大影响。温词意象绵密，风格以秾丽为主，《花间集》收其词六十六首。二、诗词故事“温八叉”的由来温庭筠每入试，押官韵作赋，总共叉了八次手而八韵成，时号“温八叉”、“温八吟”。言其才思敏捷，一挥而就。三、文题背景．温庭筠的代表作《菩萨蛮》十四首，是词史上的丰碑。这是第一首，是《花间集》的开篇之作。菩萨蛮，唐教坊曲名。．花间词派所谓“花间词派”，因后蜀赵崇祚编辑的《花间集》得名。所选的个作者中，温庭筠、皇甫松为晚唐人，其余多数为五代西蜀文人。花间词派的形成，自有温庭筠的开山作用，但衍为流派，风行一时，则还有它更深刻的社会政治和文学原因。晚唐时局动荡，五代西蜀苟安，君臣醉生梦死，狎妓宴饮，耽于声色犬马。花间词正是这种颓靡世风的产物。晚唐五代诗人的心态，已由拯世济时转为绮思艳情，而他们的才力在中唐诗歌的繁荣发展之后，也不足以标新立异，于是把审美情趣由社会人生转向歌舞宴乐，专以深细婉曲的笔调，浓重艳丽的色彩写官能感受、内心体验。而李贺、李商隐、温庭筠、韩偓等人的部分诗歌，又在题材和表现手法上为花间词的创作提供了借鉴。词在晚唐五代便成了文人填写的、供君臣宴乐之间歌伎乐工演唱的曲子。这就决定了花间词的题材和风格，以“绮罗香泽”为主。在《花间集》中成就能与温庭筠比肩、而风格有所不同的是韦庄。一、诵读，整体感知．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。小山重叠金明\(灭,\\(△))，鬓云欲度香腮\(雪,\\(▲))。懒起画蛾\(眉,\\(○))，弄妆梳洗\(迟,\\(○))。照花前后\(镜,\\(★))，花面交相\(映,\\(★))。新帖绣罗\(襦,\\(▲))，双双金鹧\(鸪,\\(▲))。(注：△○★▲代表不同的韵脚字)．在前面的基础上有感情地朗读该词。提示本词叙述了女主人公起床后的一系列动作，似乎不动一点感情，但是，只要细细地体味，女主人公独处深闺、满怀惆怅、哀怨、内心孤单寂寞等种种复杂细腻的感情流淌在字里行间，只是表达得含蓄曲折深微而已。二、悟读，诗情画境自古“女为悦己者容”，爱美的女子，绽放她生命中最美丽的时刻，只为换来悦己者一个赞赏的眼神。然而，悦己者何在？人生风光易逝，容颜易老，独处深闺，心中无限美丽的梦想，在此刻给谁看？有谁知？成双成对的金鹧鸪，你可知道女子心思？只羡鸳鸯不羡仙，无限哀怨在心头。三、品读，鉴赏评析．读一读全词的韵脚字，想一想，词作是如何构成听觉之美的？把全词的物象找出来，想一想，作品又是如何营造视觉之美的？你从作品美妙的声音和美好的形象中体会到了抒情女主人公什么样的情怀？答案韵脚字是“灭”、“雪”、“眉”、“迟”、“镜”、“映”、“襦”、“鸪”，两仄两平，相互交错，既有整饬之美，又有变化之美，读来朗朗上口，富有听觉之美。篇中“小山”、“鬓云”、“香腮”、“蛾眉”、“花”、“镜”、“面”、“绣罗襦”、“金鹧鸪”等意象，错彩镂金，精艳绝人，构筑了一个富于视觉之美的境界。篇中女主人公并非“无情”只是她的“情”深藏不露，偶尔从“懒”、“迟”的动作中轻轻透出，不经意地又从她“双双金鹧鸪”的衣饰图案中淡淡映现——原来她是一个孤独寂寞的女子。．这首词上片的“懒”、“弄”、“迟”三字含义丰富，请分析。答案“懒”字既表现了女主人公懒洋洋起床的娇慵状态，又表达出她此时此刻迷惘若失的情态。“弄”即反复摆弄欣赏的意思，它把女主人公千回百转，极度要美，又无限幽怨的情态表现出来。“迟”指梳洗动作迟缓，远与“懒”字相互呼应，近与“弄”字互为注解，又渲染了女主人公无情无绪的神态。．有评析者认为，如果为这首词加一个题目，便是“梳妆”二字。你能否说说其理由？答案这首词通篇所写只是一件事，即女主人公起床梳妆的活动。妆，以眉为始；梳，以鬓为主，所以词开篇则描写眉鬓，并由此开始写女主人公起床而梳洗、画眉、簪花、照镜以至穿衣的一系列动作。以“梳妆”为题，完全适宜概括全词内容。．温庭筠的词被认为“窈深幽约”。试分析词的最后两句“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”的含意及写作手法。答案词的最后两句“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”，写女主人公穿着新做的、熨帖好的绣花丝绸短袄，彩衣缀着一双双用金线绣成的鹧鸪鸟。词人看似平平淡淡地写来，实际上却是一种绝好的反衬。女主人公独处深闺，满怀惆怅，而入眼的却是成双成对的金鹧鸪，这又给她哀怨的心绪添上几分酸楚和愁闷，也点出了她所追求的正是那种“双双对对”、“愿做鸳鸯不羡仙”的理想。阅读下面这首词，然后回答问题。更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。()词的上片以“红蜡泪”衬托(艺术手法)女主人公“秋思”之深。()“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”是什么意思？在抒情上有什么特点？答案秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐上，这离情之苦又有谁能理解呢？用人之所闻，描写景物融情于景，情景交融。那一直滴到天明，没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情，连绵不断。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们