“黄河九曲”-写事要有点波澜学案-人教课标版

“黄河九曲”——写事要有点波澜湖南师大附中厉行威原创一、什么是波澜一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？“文似看山不喜平”，中国的传统章回小说中人物命运，忽而山穷水尽，忽而柳暗花明；内容忽而金戈铁马，忽而风花雪月。引得读者忽上忽下，忽左忽右，忽悲忽喜。人们把这种起伏变化用一种形象化的比喻叫做“波澜”。

二、为什么要写出事件的波澜．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）天有阴晴，月有圆缺，潮有涨落，草木有枯荣，这是自然界的变化。塞翁失马，乐极生悲，这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”（脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”，读（写）文章也是如此。文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。《项链》构思独具匠心，主人公玛蒂尔德的人生际遇几番变化，围绕项链情节的戏剧性的推进紧紧牵系着读者。美国短篇小说家欧·亨利的《麦琪的礼物》，俄国短篇小说家契诃夫的《变色龙》，他们的异曲同工之妙皆在于情节的波澜起伏，形成引人入胜的艺术效果。三、怎么样才能写出事件的波澜．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）．运用使叙事曲折的技巧（）情节突转法证人梅凡我手捧小本子和钢笔，微笑着对身边的一个小伙儿说：“兄弟，请帮个忙，在这儿签个名，写上您的通讯地址。”小伙儿双手互抱，两眼一翻：“干什么？”我指了指摔倒在路边的老太太：“我想把这位老人送去医院治疗。”“那你送呀！现代社会正需要你这种活雷锋。”“可是，我得找个证人，万一送她去医院，她子女说是我撞伤了她，那就有口难辩了。”“那你就别送，这么多人都在，你何必一个逞能呢？”“可这老人满头是血，很危险的。”“啊，你又想做好事，又怕担风险呀？”“你怎么能这样说呢？”“我就这德性。”小伙儿不再理我了。我把双手伸向一位老者：“同志，请签个名，到时候有人找麻烦，请您证明我是无辜的。”老者将我上下一打量，嘴角吐着泡沫着：“到时她子女找到我们俩，还不说我们是同谋吗？我才不想卷进去哪！”“您先签了，我再请别人签，三人可以为众。”“那你先找别人签，我最后签。”我正要再找人签字，“嘀滴”一声响，一辆小车停下，司机走出来，拨开人群，看见了地上的老太太。我见他眼中流露同情，忙趁机递上小本子：“司机同志，请签个名，我马上送这位老太太去医院。”“为什么要我签名？”“到时请你证明一下，老人不是我撞的。”司机气愤地将我一推：“用得着吗？老人家都快不行了！”他赶上一步，双手抱起老太太，稳步上了车，“吱”地把车开走了。围观的人愣住了，一个个像雕塑，眼珠子盯着远去的车轮子，立着不动。我只感到两颊发烫，与人家司机相比，我显得太渺小了。一周后，市报头版刊登了一则消息：“小车司机撞人不承认，老太太在医院抢救无效死亡，死者家属状告司机，索赔三万。”我细看内容，那“撞人”的小车司机不正是那把我推开抱走老太太的那个人么？不！他是无辜的，我要出庭为他作证！点评：这篇小说篇幅短小，情节却跌宕起伏。“我”想把老太太送往医院抢救，有怕被人诬陷，想找个证人，可有找不到，这时，一个小车司机毫不犹豫地抱起老太太，开车走了，这是一折。这一对比，一个高大，一个显得渺小。可小说并未结束，最后死者家属状告司机，似乎出人意料，这又是一折。可能“我”的良心受到谴责，决定为司机出庭作证，这是三折。小说可谓一波三折，引人入胜。小说揭示了当今社会存在人情冷暖，缺少见义勇为的现象。同时也说明身会上的正气一定回压倒邪气，社会风气一定回好转。（）设置悬念法：设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息℅，只要您付出℅的利息，一年后我们便把这万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付美分……”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。点评：巧设悬念，贷款一美元，在常人来说只能觉得可笑无聊，看完故事以后才恍然大悟。原来这关键不在于一美元，也不在于贷款，而在于贷款给你带来的附带利益了。在贷款一美元故事里，那位聪明的富豪却善于抓住他需要的部分：贷款需要担保，而且一美元随时可以还，他用来做担保的东西也随时可以取回了，只需要一美元，就可以令银行保管这些重要单据，真是神来之笔。（）铺陈误会法新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”点评：事情的波澜因何而起？因为误会，“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。（）抑扬交错法“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。如《林黛玉进贾府》写贾宝玉是个“孽根祸胎”、“混世魔王”、“顽劣异常，极恶读书”、“惫懒人物，懵懂顽童”，最后引出《西江月》，正话反说，赞颂了他的叛逆精神。此季漫漫，此意绵绵……年福建考生看那大雪纷飞的冬季，为吾独享。或一袭寒风，吹彻心骨；或一夜冰封，万里皑皑；或一吐轻气，烟雾萦绕，冬来了。冬季降临，大地显现出其本色，流水凝固其身躯，千树万树披上银装，千山鸟飞绝，万径人踪灭啊！冬季，给人的是肃杀，是凝绝，是幻灭。然而，冬季并不意味着终结。冬，以冰冷的姿态立于人世，却以温柔的心爱着万物。冬季的降临，不是停止一切活动，不是终结一切事物，而是为了来年的丰收而稍作休憩。你知道吗？这，就是冬季的智慧。她的慈爱，她的温情，她的聪颖，就是如此，单纯而真切。漫漫的冬季，不如春意融融，万物争光辉；不如秋意绵绵，香山红叶飞满天；更不如夏意灿烂，烈日激情四射。但冬意，是暖暖的。冬季的阳光缓缓洒下，洒进每一个角落，洒暖人心。光线轻柔而温暖，孕育着一丝丝的生机；冬季的雨水声声滴落，落入每一寸土地，喂饱每一株生命，滋润万物细无声，孕育着一丝生命。冬季并不是人们想象中那么的无情，冬季只是以她的方式爱自然。如果说春季是生机勃勃的，是万物复苏的季节，那么我说冬季是孕育生机的季节，有何过之？相比之下，是不是冬季更伟大，更博爱呢？当然了，冬季也有其尖锐的一面，刻薄的一面。凛冽的寒风足以吹伤一朵玫瑰娇美的容颜，足以吹寒人们思念的心。然而，也正是如此，才更能磨砺人们的意志。要不怎么常说：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”我想，其深意大概只有感冬之人方能体会吧！如王安石，知晓以梅自慰，以梅励己，凌寒独自开，获得心灵上的涤净。若事事都如心所欲，如春般暖心，如夏般绚烂，如秋般静默无言，那么，一帆风顺的人生，其意从何而来？只有历经冬季的洗礼，冬季的考验，才能战胜人生路途中的条条荆棘，道道障碍。冬季的智，冬季的爱，冬季的锐。感悟冬季，理人生之大境界，如冬之智；在漫长道路中，停一停，以积蓄更多的力量而薄发，如冬之爱；宽厚地爱众生，给予自己的热情，感化他人，以滋获人格的升华，如冬之锐。勇于体验，勇于战胜困难，挂云帆，济沧海。此季是漫长的，而此季给予的情意，是绵绵的……点评：这篇文章集中笔墨描写冬季。作者用洗练、准确而生动的语言，对季节特征的两面性作了高度的概括，显得全面而深刻。文章多处运用欲扬先抑的写作手法，借助冬季的一些表象的、常人所厌恶的特征（如“肃杀”“凝绝”“幻灭”“尖锐”“刻薄”等），来反衬这个季节所潜藏的一些值得肯定的内在特征（如“智慧”“博爱”“砺志”等），从而有力地突出和褒扬了从季节中感悟到的一种积极的人生观。这种写作手法先退后进，使作品内容格外厚实，节奏抑扬起伏。四、写作训练麦克失业了，心情极糟。为了排解心中苦闷，他找到了镇上的牧师。牧师听完了麦克的诉说，把他带到一个古旧的小屋，屋子里唯一的一张桌子上放着一杯水。牧师微笑着说：“你看这只杯子，它已经放在这很久了，几乎每天都有灰尘落在里面，但他依然澄清透明。你知道是为什么吗？”

麦克认真思索，像是要看穿这杯子。他忽然说：“我懂了，所有的灰尘都沉淀到杯子底了。”牧师赞同地点点头：“年轻人，生活中烦心的事很多，有些越想忘掉越不容易忘掉，那就记住它好了。就像这杯水，如果你厌恶地振荡自己，会使整杯水都不得安宁，混浊一片，这是多么愚蠢的行为。而如果你慢慢地、静静地让它们沉淀下来，用宽广的胸怀容纳它他，这样，心灵并未因此受到污染，反而更加纯净了。”

人生活在世上，肯定会遇到很多烦心的事情，是整日被许多烦心事缠绕着呢，还是不为杂事所扰，一直朝着自己的目标前进呢？我们在学习生活中应如何避免俗事的干扰，一心一意地干好自己的事情呢？对此，你一定会有自己的看法或体会，请就此材料自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇字左右的记叙文。声情并茂、抑扬顿挫——朗读技巧与训练一、停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括语法停顿、感情停顿。．语法停顿：语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。．感情停顿：为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿。

训练：朗读郭小川《团泊洼的秋天》这首诗的最后三段，注意语法停顿和强调停顿。请听听吧，这是战士／一句句从心中掏出的话。团泊洼，团泊洼，你真是那样／静静的吗？

是的，团泊洼是静静的，但那里／时刻都会轰轰爆炸！不，团泊洼是喧腾的，这首诗篇里／就充满着嘈杂。不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇／埋在坎下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会／生根发芽。二、重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和感情重音两种。．语法重音：在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。训练：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。．感情重音：感情重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，感情重音不同，表达的意思也往往不同，训练：我去过上海。（回答“谁去过上海”）我去过上海。（回答“你去没去过上海”）我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）三、语速语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。以《雷雨》中周朴园和鲁侍萍的对话为例，朗诵时应根据人物心情的变化调整语速，而不应一律以一种速度读下来。训练：周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来——你知道吗？（慢速。周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。）鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。（慢速，侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出。）鲁：我前几天还见着她！（中速）周：什么？她就在这儿？此地？（快速。表现周朴园的吃惊与紧张）鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速。鲁故意试探）周：不，不，不用。（快速。表现周朴园的慌乱与心虚。）周：我看过去的事不必再提了吧。（中速）鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！（快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫）四、句调在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。．升调（↑），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。．降调（↓），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。．平调。（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。朗读还有一个感情的基调问题，朗读一篇作品要有一个基本的调子，给人一个总体的感觉。如闻一多《最后一次讲演》以慷慨激昂的基调才能表达出排山倒海的气势，收到震撼人心的效果。白居易的名作《琵琶行》以低沉、缓慢、哀婉的基调表达出琵琶女幽怨感伤的情绪。何其芳《我为少男少女歌唱》，朗读的基调是高昂明快，激情澎湃，使听众受到欢快情绪的感染。训练：朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意句调的处理：为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看）为狗爬出的洞敞开着（→平调）一个声音高叫着：（↗曲调）（嘲讽）——爬出来吧，给你自由！（↘）曲调（诱惑）

我渴望自由，（→）（庄严）但我深深地知道——（→平调）人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（↑升调）（蔑视、愤慨、反击）我希望有一天（→平调）地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完）将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫）我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、坚毅、充满自信）综合训练：诗词类：满江红

岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十