高中语文必修三教案+同步练习(19份)-人教课标版15

《宇宙的边疆》达标测试一、基础考查．下列词语中画线字的读音完全正确的一组是．晕眩（ū） 颤栗（à） 戎装（ó） 徘徊不前（í）．踝节（á） 璀璨（à） 束缚（ù） 人才济济（ì）．广袤（à） 磅礴（ó） 椭圆（ǒ） 区区可数（ù）．纤细（ā） 旋涡（ō） 俘获（ú）好大喜功（à）．下列词语中没有错别字的一项是．战栗 典雅 辽阔无垠 朝气蓬勃．典雅 冒范 宏伟壮观 前途无量．飘荡 珊瑚 无影无踪 茫无际崖．漫游 椭圆 神密莫测 人才济济．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是①有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们的某个初级阶段冻结而成的行星系。②宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。③我们的夙望可能会冒犯“天神”，我相信我们并不是在做无谓的空想。．演化 湮没 虽然但是．演变 淹没 即使但是．演变 湮没 即使但是．演化 淹没 虽然但是．对下列各句所用说明方法解说不当的一项是．地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。（打比方）．一束光每秒钟传播万英里，约万公里，也就是倍于地球的周长。（列数字）．其中的一个星系是，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。（下定义）．有些星球虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下万个太阳或万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大万亿倍。（作比较）．下面对本文语言特点的说明，不恰当的一项是．运用比喻，把整个宇宙比作“大海”，把地球比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。．把我们对宇宙的探索，比作是向大海“涉足”。把星系比作是“贝壳”——动人的发现物，比作“珊瑚”——永恒的产物。．运用拟人，如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象贴切。．“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了“召唤”一词，贴切地表达了我们对宇宙的向往之情。二、阅读下文，完成问题。地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播.万英里，约万公里，也就是倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们光分。一束光在一年之内约穿过万亿公里（相当于万亿英里）的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有分之一（，在之后接个）。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。．对文中加线的“天神”一词的解释，准确的一项是．“天神”指上天的意志。 ．“天神”指宇宙的规律。．“天神”指我们所处的地球。 ．“天神”指现有的知识。．下列对原文内容的理解不正确的一项是．人类对宇宙空间的探索现在还仅仅是起步阶段，目前对宇宙的认识，也是基于对地球的认识。．在探索宇宙方面，我们可能还十分“幼稚”，但我们目前掌握的理论已经证明努力不会白费。．光年是长度单位而不是时间单位，是用来度量天体之间的距离的。．由于地球在天体中不具有“典型”性，因而我们目前基于地球获得的知识，也不具有普遍性。．依据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是．在对宇宙空间的测量上，地球上用来表示长度的单位米、英里等等已经没有用处了。．如果人类能发明与光速相等的宇宙飞行器，我们只需分钟左右的时间就可以到达太阳。．如果我们从宇宙中的一个星体上不加定向地任其落下，落到地球上的概率是分之一。．从目前了解的情况看，星际间的空间十分辽阔，行星、恒星和星系十分稀罕而珍贵。三、课外拓展宇宙中的奇异现象苏光路行星不走寻常轨道宇宙从表面看上去，繁星璀璨，和谐有序，好似一座上满发条，便可安然运行的钟表。其实，就像水面游动的鸭子，我们只看见它悠然平静的身体，看不见水下划动的双脚。一些天体运行在异常怪异的轨道上，连世界顶尖的天文学家也会被搞得一头雾水。比如距离地球光年的“开普勒”，这颗冰冷荒凉的行星竟然围绕着两颗恒星公转，这是天文学史上不可思议的一幕。天文学家一直以为，两颗恒星的引力会把行星的轨道扭曲搞乱，甚至会将其撕碎，总之，它们不可能和平共处。但摆在人们面前的是，“开普勒”却正平静地在两颗恒星间转动，不慌不忙，有条不紊。在“开普勒”上每天傍晚上演双日落奇观，像科幻小说描述的一样神奇。在宇宙中，如此靠近恒星的行星并不少见，甚至可以用司空见惯来形容。比如最近发现的，它距离恒星的距离比地球距离太阳近倍，不到一天就可公转一周。因为距离恒星太近了，导致它们彼此都有些扭曲，炽热的恒星将其表面炙烤得处于熔融状态，一百年后就会被恒星化掉。难以挣脱的引力还使得它越发地靠近恒星，所以毁灭的命运是注定无疑的了。黑洞吞噬大恒星年底，美国天文学家目睹了天文观测有史以来最大的爆炸，辐射光芒比亿个太阳都明亮，它就是人们一直在教科书上了解的“伽马射线暴”。开始飞来的强光让科学家们莫名其妙，不知所措。伽马射线暴是转瞬即逝的闪光，过一小时又重现。与近半个世纪前观察情况不同的是，本次伽马射线暴尤其强烈，持续数小时后，仍不停释放射线，且无停止的迹象。持续观测，天文学家才弄明白事情的原委——遥远星系中一个超大质量的黑洞，从休眠状态中突然苏醒。起初几颗恒星围绕着这个黑洞旋转，保持在安全的范围之内。其中一颗渐渐地靠近黑洞，惊动了这个沉睡中的巨兽，它释放的巨大引力将靠近的恒星越拉越紧，甚至变形扭曲，最终将它撕裂。恒星的残骸在黑洞的四周打转，温度升至数百万度，两道耀眼的伽马射线暴骤然射向太空。黑洞在吞噬恒星时，只掳去它一半的物质，另一半则被狠狠地抛出去。其过程是宇宙中最具暴力的事件，它们为此而散发的巨大能量，是人类难以想象的。恒星离“家”去流浪最新观测发现，一些恒星正以惊人的速度逃离银河系。此外，宇宙中流浪恒星的数量远比人们想象的要多，在回放哈勃太空望远镜保存的一系列资料后，对此现象天文学家终于给出了合理的解释。物理学的定义是，引力会向内吸引，不会向外推开。可是天体物理的情况比较复杂，只有两个天体时，这个定义还有效，一旦多于两个天体，就会发生奇怪的事情，引力一样具有推离效应。只要角度与速度合适的话，它们不是相撞，而是一个会将另一个推开，前提是一定要有黑洞的参与。比如有两颗超高速运行的恒星围绕着一个超大质量的黑洞旋转，在黑洞的引力作用下两颗恒星逐渐分离开，在合适的距离范围内，黑洞在以万公里的时速弹射出一颗的同时，将另一颗吸入分解……这使得无家可归的流浪恒星越来越多，它们闯入的威力足以破坏星系的安宁，甚至引发星系相撞的极端事件，这是重构宇宙的潜在力量。（年月日《光明日报》）．作者用怎样方法说明“行星不走寻常轨道”的呢？请简要分析？．画线句子“对此现象天文学家终于给出了合理的解释”中，“此”指代什么？这一句子在文中有什么作用。．用自己的话简要叙述“黑洞吞噬大恒星”的过程。（字左右）．本文在语言上的特点是生动形象，请举例简要分析。参考答案．【解析】项，“徊”读á；项，“济”读ǐ；项，“数”读ǔ。．【解析】项，范—犯；项，崖—涯；项，密—秘。．．【解析】项，本句是说明方法是作诠释和打比方。．【解析】项，应改为“把地球的表面比作‘宇宙的汪洋之滨’”。．【解析】此题考查对文中词语含义的理解能力。从“但是我相信我们并不是在做无畏的空想”一句可知，“冒犯天神”指违背规律。．．【解析】项，“落到地球上的概率”应为“落到一个行星上的概率”。、“此”指一些恒星正以惊人的速度逃离银河系。宇宙中流浪恒星的数量远比人们想象的要多。句子起承上启下的过渡作用，“对此现象”承接上文，引出下文“合理的解释”。、在宇宙星系中，有一个超大质量的黑洞，如果有不安分的小的恒星，星系跑到黑洞的周围，就会被会被黑洞“抓住”，并且撕碎，然后被其巨大的引力卷入无边无际的黑洞之中。。.运用多种修辞方法。巧妙的比喻：如把宇宙比喻为上满发条的钟表，既形象更容易让人理解。贴切的拟人手法，如“开普勒16”她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通