《第3课 彩线连彩点》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册

《彩线连彩点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够理解并掌握本课的生字词语，如“连线”、“间隔”、“五彩斑斓”等。2.学会应用相关词汇进行简单的口头和书面表达，能够运用连线的技巧进行绘画创作。3.培养学生的观察、想象和审美能力，激发他们对绘画的热爱和兴趣。二、教学重难点：1.教学重点：学生能够正确理解并运用本课的生字词语，进行简单的口头和书面表达。2.教学难点：学生能够运用连线的技巧进行绘画创作，通过连线将彩点巧妙地毗连起来，形成一幅美丽的图画。三、教学准备：1.教师准备教学PPT，包括生字词语的图片和相关例图等。2.教师准备绘画用具，如彩色笔、蜡笔、水彩颜料等。3.学生自带绘画用具。四、教学过程：（一）导入新课1.同砚们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出个谜语：“湖中倒影沉落日，彩色线条连彩点。”这是什么谜语？对，是谜语中的一种游戏——连一连。2.今天这节课我们就来学习用这种方法画一幅画，题目叫《彩线连彩点》。（板书课题：彩线连彩点）（二）新授内容1.同砚们，看到这个题目，你有什么疑问吗？2.针对学生的问题进行讲解：在绘画中，一些大小不一的点缭乱地分布在纸上，根据这些点画出相应的线，最后形成完备的作品。这种方法不仅能培养学生的观察力和绘画能力，而且能训练他们的耐心和信心。那么这幅画怎样画呢？(1)教师演示：步骤一：选点。纸的中央有一个黑色的小点点，先观察这个点的大小、位置，以及与周围其他点的干系。再观察周围的其他点分别属于什么颜色，做到心中有数。步骤二：定线。把所有的点观察完毕后，就可按照形状、方向等画出线条。可以先用铅笔轻轻地画一条线做示范。要注意线条与点的毗连要准确。毗连点时可用铅笔尖沿点边沿轻轻地沿边沿描画，不要把点的位置移位。描完一个点后马上接着连下一条线，不要停留。一般先从上至下连线，再自左而右或从右而左连线。最后把一些小点连完后，线就可以定下来了。这时观察画面效果，看哪些地方不满意再适当调整。最后擦除多余的点。注意留下的点要清楚且疏密得当。(2)学生创作：①在画之前，老师给大家发一些色彩纸和彩笔作为画画材料，大家构思后大胆下笔。画好后小组内交流。②老师巡回指导，发现有好的作品随时展示给大家看。(3)作品展示：同砚们的作品展览。（请学生简要介绍一下自己的画）让学生互相评判，说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？(三)教室小结通过本节课的学习，你有什么收获和体会？学生总结。老师再总结一下这节课学习的要点。教学反思：同砚们表现得很不错，在创作时应该提醒他们不要超出规定的色彩范围；对于一些细节问题，如点的位置、线条的颜色和长短等要及时给予关注；注意让学生充分发挥自己的想象力创作出一幅幅生动的画面。同砚们的作品都很富有想象力，画面上的点也很有灵气，通过这次活动也培养了他们的耐心和信心。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够熟练掌握挪动鼠标的目标，顺利完成彩线与彩点的毗连。2.培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。3.通过游戏方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的团队合作精神。二、教学重难点：1.教学重点：学生能够熟练掌握挪动鼠标的目标，顺利完成彩线与彩点的毗连。2.教学难点：如何引导学生观察和分析游戏规则，提高学生的操作技能和判断能力。三、教学准备：1.准备教学课件和相关游戏素材。2.安置教学场地，确保学生能够方便地进行操作和游戏。3.准备若干个小组，确保学生能够分组进行游戏和讨论。4.复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题。四、教学过程：（一）复习引入1.听谜语谜面，猜一本书的名称：十个娃娃穿裤衩，十个头，十个脚，穿件衣服真难看，为非作歹不简单。（《彩线连彩点》）2.回顾上节课内容：上节课，我们学习了书中哪些内容？谁能说一说？（二）精读课文，体会写法1.配乐读课文，要求：认真听，一边听一边想象，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？2.引导学生想象后，说一说：读课文，你眼前仿佛出现了怎样的画面？3.同砚们说了很多生动的画面。这些画面的形成离不开课文中的描写，此刻请你们默读课文，找出你认为写得最美的句子或段落，细细品味品味，想一想作者在表达上有哪些值得学习的地方？4.全班交流：（1）作者把数学知识与画画结合在一起，似乎很简单，却很巧妙。点子图雨点连线段画面很美连起来就是一幅彩线彩图。点子图更显得美丽（2）点子躲着藏着的有趣的样子，使我们感觉到孩子们作画时天真活泼、有趣极了。指导朗读：要把句子中蕴含的意思读出来。（3）我为每位同砚画一张画，上面有许多的点子。你们拿到画以后，可以想象出许多美丽的画面。点子越乱，画面越美。引导想象：你们料到了怎样的画面？把料到的与同砚交流。小结：作者用诗一般的语言描述了点与线的组合变化，让我们感受到了意想不到的画面美。在组合变化的过程中，我们感受到了作者的观察力、想象力、语言表达能力及创造力。数学课上也能创造出如此美妙的画面，可见数学与语文学科的联系是非常密切的。希望同砚们今后多注意这方面的积累与运用。（三）总结全文1.课文主要讲了什么？2.结合板书，说说作者的表达顺序。3.总结：这篇课文语言漂亮、生动，很美。我们在读的过程中不仅要美美的读，还要细细的品，悟出其中的美。在悟的过程中，我们还要大胆的质疑，提出自己的看法与疑问。置信大家通过这节课的学习会有更多的收获与更大的提高。（四）安置作业：以“老师走进教室”为题写一个片段。运用点子图的形式展开想象写话。（可以是图画形式、诗歌形式……）老师走进教室画面上，一位穿着整洁的老师，面带浅笑地走进了教室。他手中的教科书被他轻轻放下，而学生们则在座位上坐好，等待着老师的到来。点子图的形式如下：1.教室门被推开，老师走进来。2.老师在黑板上写下今天的课题，同时与学生进行眼神交流。3.老师走到讲台前，开始讲解课程内容。4.学生们认真听讲，积极回答问题。5.老师走到学生中间，与学生交流，了解他们的学习情况。6.老师结束课程，学生们收拾书包准备离开。结尾：在老师的引导下，学生们逐渐掌握了今天的知识点。他们不仅学到了课本上的知识，还学到了如何与人交流、如何解决问题的方法。老师走进教室，不仅带来了知识，也带来了成长和希望。他置信每一个学生都有潜力，并愿意用他的智慧和爱心来帮助他们实现梦想。他不仅是学生的导师，更是他们的朋友和引路人。他的存在，让教室充满了活力和温暖。下课铃声响起，学生们连绵离开教室，而老师则留在那里，等待着下一个课程的开始。他置信，只要学生们坚持不懈地尽力，他们一定能够实现自己的梦想。五、教学反思：本节课，学生在教室上积极思考，大胆尝试，勇于创新，这让我深感欣慰。从总体上看，本次教学实施较为成功，主要体此刻以下几个方面：1.学生的学习热情高涨。通过前一节课的学习，学生对彩线连彩点的基本方法有了初步了解，这为本节课的深入学习打下了基础。在教室讨论和操作过程中，学生们积极参与，表现出极高的学习热情。2.学生的合作学习能力得到了提升。本节课采用了小组合作的学习方式，学生们在小组内积极讨论，互相帮助，共同解决问题。通过这种方式，学生的合作学习能力得到了锻炼和提高。3.学生的创新能力得到了发挥。在操作过程中，学生们勇于尝试新的方法，提出了一些有创意的想法。这些创新性的想法不仅激发了他们的学习兴趣，也启发了其他学生的思路。4.教室氛围和谐融洽。在教学过程中，我与学生建立了良好的互动干系，营建了和谐融洽的教室氛围。学生们在轻松愉快的氛围中学习，有利于提高他们的学习效率。当然，在教学过程中也存在一些不足的地方，需要进一步改进和完善：1.部分学生操作不够熟练。部分学生在操作过程中出现了一些失误和偏差，这可能与他们的熟练水平不够有关。在今后的教学中，应加强对学生操作技能的训练和指导。2.教室节奏控制有待加强。在某些环节上，教室节奏控制得还不够紧凑，导致部分学生出现了分心现象。在今后的教学中，应更加注重教室节奏的把控，确保学生能够集中精神学习。3.教学内容的深度和广度需要进一步拓