2024届湖南省益阳市高三下学期三模语文试题及答案

2024届湖南省益阳市高三三模考试语文试题(全卷满分150分，考试时间150分钟)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1～5题。当前，科技进步对文化创新的驱动作用越来越显著,文化和科技的碰擅为文化繁荣发展创造了新机遇，为更好满足人民群众精神文化需求提供了新路径。脱酸技术助古籍“延年益寿、传统书画专用纸工艺提升绘画的表现力、智能策刻系统促进策刻文化的传承与创新、多功能文化礼堂让文化惠+科技列科技创新项目和成果不断转化落地，为行业发展注入新动能，展现出文化和旅游发展的莲勃生机。自国家重点研发计划专项项目、国家文化和旅游科技创新工程项目以及文化和旅游部重点实验续开展攻关工作，文化和旅游高质量发展提供了强有力的支撑。(1)献机械强旅游部重点实验室开展了“文献批量整本脱酸技术关键因素研究献可延寿100至200籍文献“重获新生。在提高公共文化服务效能方面，由中国艺术科技研究所牵头承担的国家重点研发计划专项项目“公共文化资源智能共建共享与管理平台关键技术研究,+群众点菜+大数据推菜+群众种菜”四者相结合的服务新模式，通过语义规则、区块链等技术的应用，高效、安全地实现了公共文化资源的智能共建共享，使人民群众更加便捷地享有丰富的文化服务。,中国国家博物馆通过国家文化和旅游科技创新工程项目“基于云端融合的博物馆智慧服务体系创新研究与应用示范”,按照透彻感知、泛在互联、智慧融合、自主学习、迭代提升的技术路线，为实现博物馆动态运维、保障藏品安全、优化观展环境、提升展览体验等方面提供了有力的科技支撑，对博物馆的功能进行了有效的延伸和拓展。(2)。为了解决传统纸张修复和当代应用等问题，由中国美术学院牵头承担的国家重点研发计划专项项目“中国传统书画专用纸工艺提升关键技术研发”,围绕书画纸特殊需求，运用新兴和中国古代书画装裱修复上的应用水平。随着浙江大学智能篆刻团队开发的“AI篆刻小程序”正式上线，完成一方印章的篆刻变得非常便捷。“AI篆刻小程序”背后的智能篆刻系统是浙江大学承担的国家文化和旅游科技创新工程项目“大数据智能下的古文字艺术创新设计平台研发及应用示范数智化创新设计方法与技术，通过“零门槛”古文字生成、“所见即所得”的一站式古文字艺术体验和“多维度联动”的应用示范等技术手段，有效促进了篆刻文化的传承与创新。(3)。变百姓舞台、变文化客厅、变体育展馆……在浙江省杭州市葛溪村，文化礼堂,堂由国家重点研发计划专项项目“多功能小型文化服务综合体构建技术研发与应用示范提供开展了综合体多种文化活动空间组合变换关键技术研究，建成了新型“多功能小型文化服务综合体”示范点，能实现演出、体育比赛、展览、阅读等各种需求的转换，极大丰富了村民的精神文化生活，取得了良好的社会效果，让文化惠民落地生根。传统青瓷行业普遍面临着从传统生产方式向数宇化、智能化转型的挑战，由中国美术学院承担的以数字思维迭代升级青越窑与五大名窑艺术展等高端学术长点，有力地促进了龙泉黑胎青瓷产业的创新与活力。游科技创已转化形成多款物联网舞实现了节能环保，节约了演出成本。未来，文化和旅游部将继续推进文化和旅游科技创新项目，加快产出高水平科技创新成果，全面提升文化和旅游科技创新水平，以新质生产力引领文化和旅游高质量发展。(摘编自王伟杰《文化+科技携手迈向诗意远方》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.科技进步对文化创新的驱动作用越来越显著,文化和科技的碰撞将为文化繁荣发展创造新机遇，为更好满足人民群众精神文化需求提供新路径。B.公共文化资源的智能共建共享，使人民群众更加便捷地享有丰富的文化服务，有效地提高了公共文化服务效能。C.人工智能、虚拟现实、增强现实及智能制造技术，可以有效地促进包括篆刻在内的中国传统文化的传承与创新。D.以创新理念培育壮大传统文化经济，培育出了新的经济增长点，有力地促进了传统文化产业的创新与活力。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.以科技赋能公共文化服务，实现了数字化场景下的公共文化服务新突破，不仅满足了人民群众多样化、多层次的文化需求，也充分发挥了公共文化服务的强大效能。B.源利用率和社会效益。C.非遗传承与发展、创意赋能文化、文化产业高质量发展的最新成果，将助力文化事业和文化产业繁荣发展。D.文化+科技，携手迈向诗意远方不但要发挥官方引导作用，还应拓宽渠道，鼓励在B站、抖音等自媒体平台上的创作。3.下列选项，最适合作为论据来支撑文章观点的一项是(3分)()A.保山市根据“永子”制作技艺创作舞蹈《永子传棋》,通过街舞和古典舞蹈相结合的舞台艺术形式和一阴一阳、一刚一柔的演绎方式，充分展示了围棋中黑白子对弈的画面及深厚的文化底蕴。B.《中国考古大会》充分挖掘中央广播电视总台AI+VR裸眼3D演播室技术的优长，针对每座考古遗址量身打造不同的“视+听+触”场景，实现技术上的突破与创新。C.2024年春节，各国驻华大使在“国际在线”网站《国际微访谈》栏目上写新春“福”字，向全球华人作揖拜年。D.杭州西湖边路面的石板上刻着与杭州相关的古诗词，信息显示屏则是三潭印月的石塔造型，街边的路灯将在夜色中呈现雾气氤氲的效果，再伴以大气磅礴的音乐喷泉，很难不让人沉醉其中。4.下列依次填入文中画横线处的内容，恰当的一项是(3分)()A.(1)科技创新解决行业突出问题(2)关键技术取得重要突破(3)成果转化赋能行业发展B.(1)关键技术取得重要突破(2)科技创新解决行业突出问题(3)成果转化赋能行业发展C.(1)关键技术取得重要突破(2)成果转化赋能行业发展(3)科技创新解决行业突出问题D.(1)科技创新解决行业突出问题(2)成果转化赋能行业发展(3)关键技术取得重要突破5.如何进一步推动“文化+科技，携手迈向诗意远方”的发展与完善?请结合材料谈谈你的看法。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)阅读下面的文字，完成6～9题。灯陆盘空楼的①它的黑色带钩的肉翅，好像在牵开夜的帷幕，这样静悄悄地，神秘地。装着点灯的油。她一手拿壶，一手拿灯，跑到天井跟前——那里还有暗蒙的微光——把油注在灯瓢里面。她注了一点，停一停，把灯举得和眼睛相平，向光亮处照一照，看看满了没有，拿下来再加一点油，手。一边把油壶放还原处，一边顺手在一只破灯笼壳里抽了两条灯芯，把它们浸在油里，让灯芯的一端露在瓢外二分长短，而另一端则像两道白色的尾巴翘着。下也好，都是等距离。她从来没有想到这所在是宝内的正中心，只觉得放在这里很好，便放在这里了。她每次都这样放，月月如此，年年如此，毫不以为异。少妇没有伸手点灯，只是在灶门口坐下。灶里还有余火，吐着并不遇人的暖气。锅里的饭菜熟了，满室散着饭香。她把孩子拖到身边来，脸偎着他，若有所待地等着。②等着谁呢?不，她只等着天黑，伸手不见五指的天黑。她要等天黑尽时方才举火点灯。地知道就是一滴的灯油也是不能浪费的。这是一益古式的青油灯。和现在都市里所见的是大不相同了。这灯在乡间仍被普遍地用着。坐在灶前的媳妇，她来这家里很幸福，大家都爱她，丈夫在外埠做工，在一定的时侯回来，从来没有爽约。膝前的孩子则已经四岁了。她的公公婆婆，都还健在。灯边点起来。蓦然一室间都光明了。“一粒谷，撒开满堂屋。我给你猜个谜儿，你猜不猜?”“灯，灯。”连说话未娴熟的四岁的孩子都会猜越儿了。且说灯点着了，这灯光是这样地安定，这样地白而带青，,正如初上的太阳，前面照着旭红的希望；她，正如满油的灯，光亮的，精神饱满的，坚定的，照着整个房间，照着她的孩子。所以地每次加油的时候，总要加得满满的，因为这满油的灯正是她的象征。灯光微微地闪了。这家的公公和婆婆走进灶间来。地看见他们进来了。她揭开锅盖，端出莱和饭。,她真是懂得。饭吃半顿的样子。“剥剥剥、有人敲门了。姿婆坐在门边，顺手一开。③头也不用回便说：“二伯伯请坐。”二伯伯便在门槛坐下.“剥剥剥,们夜饭早吃过了。他们总在天未黑的时候吃，吃过之后，站在门口望着天黑，然后到这家里来闲谈。有时这家里的媳妇招呼他们一声说：“吃过吗?”二伯伯便老爱开玩笑地说：“老早，等到今天!”他的。知他们从哪里得到许多消息。④像是专在打听这人问琐事，像义务的新闻访员。谈话便不知不觉地转到灯上来。“我有一次到城里去。他们点的都是洋灯，青油灯简直看不到。他们点的是洋油，穿的是洋布，用的是洋货，叫人看得不服眼。”“他们作兴点洋油，那有什么好处。洋油哪里比得上青油!——这屋子里点的是青油—洋油又臭，作肥料。洋油的油渣可以作肥料吗?”“是啊!我说城里人不懂得青油的好处。譬如说，我们一家有两三株乌柏树，每年你不用耕锄，子的壳烧火。这些城里人哪里懂得。””“讨扰讨扰。”席子的草，灯芯还可以做药；又说有一种面，很脆很软，像灯芯大小，叫作灯芯面。擦了一把脸，解下腰上的围裙，拿一根竹签子别一别灯花。伯伯们都告辞了。他们还要到别家去闲谈，把说过的话重说一遍。媳妇一手提了灯，一手牵了孩子。施施然向自己的卧室走去。(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)A.文章开头通过对鸡、麻雀、蝙蝠的描写，渲染了乡村凄凉、残破的景象，反映了当时社会的黑暗。BC.二伯伯和林伯伯对媳妇的招呼不太在意，得知媳妇点两根灯芯的原因后，他们在表达歉意后告辞。D.作者在叙述乡村日常生活中赞颂了淳朴的乡民，也暗示了乡土中国在现代社会发展中将面临冲击。7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(A.句子①中将蝙蝠的翅膀比喻成夜的帷菲，表明夜晚和黑暗的来临。B.句子②中运用设问，强调她并不是等人，而是等着天黑尽时才点灯。C.句子③中“头也不用回”并不是待人冷淡，而是彼此相熟到无须客气。D.句子④中两个“像”用法不同，前一个表示雄测后一个表示比较。8.文中二伯伯和林伯伯的对话内容，有何作用?请简要分析。(5分)9.(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10—14题。材料一：智伯请地于韩康子，使使者致万家之邑于智伯；又求地于魏桓子，复与之万家之邑一；智伯又求人国而灌康子，康子履桓子之附，以汾水可以灌安邑(魏国都城),络水可以灌平阳(韩国都城)也.次矣。”“”入臣之耳，何伤也!”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而恶之。其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。唯辅果在。夫聪察也，然而不,;,人苟不得圣人，君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则?君子挟才以为善，小人快才以为恶。提才以为善者，善无不至矣；快才以为恶者，恶亦无不至矣。恶者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬如乳狗梅人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉!夫德者人之所严，而才者人之所爱。爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉!故为国为家者，苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足恶哉。(节选自《资治通鉴·周纪一》,有删减)材料二：悼之些年，晋荀瑶(智伯)乃先谓赵孟(赵裹子):“入之。”对曰：“主在此。”智伯曰：“恶而无勇，何以为子?”对曰：“以能忍耻，庶无害赵宗乎!“智伯不懒，赵裹子由是基(憎恨)智伯，遂丧之。智伯贪而腹，故韩、魏反而丧之。(节选自《左传》)10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的答案标号上打“√。(3分)夫□才□国□与□德□异□已□而□一□世□俗□英□自□之□能□辨□通□谓□之□可□贤□已□此□共□所□图□以□失□人□也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.挟，指怀有，与《赤壁赋》中“挟飞仙以遗游”的“挟”字意思不相同。B.严，指敬重、尊敬，与《谏太宗十思疏》中“虽董之以严刑”的“严”字意思不相同。C.审，指清楚，与《归去来兮辞》中“审容膝之易安”的“审”字意思不相同。D.耻，指耻辱，与《师说》中“而耻学于师”的“耻”字意思不相同。12.下列对原文的理解，不恰当一项是(3分)()A.赵襄子派张孟谈去离间韩、魏和智氏的关系。“唇亡齿寒”的道理使这两家很快就和赵氏联合了起来，结果三家袭击并灭掉了智氏。B.赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死智伯。C.司马光认为，才胜德是智伯失败的根本原因。贪得无厌、刚腹自用、估恶不後是《左传》中智伯失败的原因。D.《左传》中这一段记叙了智伯在与赵襄子联合伐郑时，侮辱赵襄子貌丑而胆怯，于是二人交恶，此事导致韩、赵、魏三家灭智伯。13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。(4分)译文：(2)郑人俘趣垒，购之以知政，闭其口而死。(4分)译文：14.司马光的“取人之术”认为：与其得小人，不若得总人。谓间还共理由。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15～16题。水调歌头·黄州快哉亭赠张倔住苏轼奋奋没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁②,刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。”即自差侍，有风飒然而至·王乃披襟而当之，曰：“快截此风，寨人所与庶人共者邪。”宋玉回答说“大王之雄风”与“庶人之雌风”载然15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.上片“落日绣帘卷，亭下水连空以实笔写景，描绘快哉亭下江水与碧空相接，远处夕阳与亭台相映的优美图景。B.己的亲密关系。C.“长记……在表达对恩师的思念。D.这首词熔写景、议论、抒情于一炉，艺术构思和结构波澜起伏、大开大合、大起大落，充分体现了苏词雄奇奔放的风格。16.末尾两句表现了词人怎样的人生追求?请联系白头翁的形象与兰台公子的典故作简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登泰山记》中，作者在泰山之巅看到一幅雪山晚晴图，其中“句写出了雪和山的美景。，”两(2)苏轼在《赤壁赋》中用比喻手法感叹生命短暂和个体渺小的句子是“，”(3)可见。如：，三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18—20题。陈毅可是如今不一样了!你推开窗子往外看一看吧，窗外的世界已经发生了①的变化。10月1日，已经②了中华人民共和国的成立，中国人民从此站起来了，科学也有了光明的前途。如今建国伊始，③,正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时。所以我特地屈驾前来，请齐先生出山，为发展新中国的医药事业做出贡献!齐仰之你们真的要兴办药厂?陈毅人民非常需要!齐仰之希望我也……陈毅当然，否则我怎会深夜来访?齐仰之(兴奋得不知如何回答)这……陈毅;愿三顾!齐仰之不不不，陈市长一片赤诚，枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。在此以前我之所以未能从命，……陈毅我却有着不少碱性，这样你我碰在一起就④了!齐仰之(大笑)妙，妙!陈市长真不愧是共产党人的化学家。你的光临没想到使我这个多年不问政治、不问世事也起了化学变化!陈毅我哪里是什么化学家哟!我只是一个剂，是个催化剂哟!18.请在文中横线处①③处填入恰当的成语，②④处填入恰当的实词。(4分)①③②④19.文中画横线句子，表达不得体的一项是(3分)()A.所以我特地图驾前来，请齐先生出山，为发展新中国的医药事业做出贡献!B.我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾“茅庐。C.陈市长一片赤诚，枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。D.我哪里是什么化学家哟!我只是一个剂，是个催化剂哟!20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(3分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成21～22题。近日，有媒体报道了在中小学校普遍存在的“课间圈养”现象，引发社会广泛关注。①:把课间10分钟还给孩子，让他们能出教学楼玩耍。?学校以强调纪律为名，想方设法让好动的学生安静下来，美其名曰“文明休息。表面上看，孩子们是得到了休息，但这样的做法，实质是披着文明外衣的“野蛮”:它野蛮剥夺了孩子课间自由活动的权利，野蛮干预了孩子选择何种方式玩闹的权利，野蛮阻止了少年间游戏交友的权利。健康的身心是孩子学习发展的良好基础。一张一弛、劳逸结合是自古流传的学习良方，这不仅不会耽误学习，而且能“一举多得。比如，孩子课间身心放松了，课上学习就能更专心；校园游戏多且自由了，就能更爱校园；学习兴趣更浓了，学起来就能更得心应手。诚然，孩子课间嬉戏打闹，②,但为了保安全而简单采取“课间圈养”并不可取。如今，家长越来越关注孩子的身体发育，认为强健的体魄和优秀的学业成绩一样重要。基于这样占有一定的比需要专门的体育教育和体育考试，③。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)22.请以“课间圈养”为主语，概括作者反对这一现象的理由。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷现代文阅读I提到“文化+科技，携手迈向诗意远方”,有人说，文化可以丰盈生命，照亮灵魂；也有人说，科技可以改变生活，提升质量。?要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。益阳市2024届高三4月教学质量检测语文参考答案1．Aꢀ【解析】A项，变已然为未然，原文第1段“科技进步对文化创新的驱动作用越来越显著，文化和科技的碰撞为文化繁荣发展创造了新机遇，为更好满足人民群众精神文化需求提供了新路径”为已然状态，而A项表述“将为……”为未然状态。2Dꢀ【解析】“B”文中无根据。3BB“的观点。A项，说明现代艺术和传统文化的结合。C项，是传统文化的交流。D项，强调传统文化和诗意的传承。4A(1)“行业问题BC两项；第二处围绕“关键技术；第三处围绕“促进行业发展，排除D项。5．①政策措施层面(国家政府)：进一步出台并完善相关促进措施。②科学研究层面(科研机构)落地，为更多文化行业注入新活力。③应用实践层面：兼顾使用体验和服务效率，(合理有效约束应用实践的目的，降低对消费者的困扰)。(6分。写出1个方面意思得2分)6．Dꢀ【解析】本题考查理解作品内容的能力。A项，“渲染了乡村凄凉、残破的景象，反映了当时社会的黑暗”说法不当，这是对乡村环境的形象化描写，表现乡村的静谧。B项，“媳妇特意把灯放在室内正中心”说法不当，原文说的是“她从来没有想到这所在是室内的正中心，只觉得放在这里很好，便放在这里了C“他们在表达歉意后告辞“谈话又移到灯芯上面，他们并没有告辞。7．Aꢀ【解析】本题考查分析和鉴赏作品内容的能力。A项，“将蝙蝠的翅膀比喻成夜的帷幕”说法不当，原文是“好像在牵开夜的帷幕，是想象。8(2分)(2分)的不满。(1分)(意思相近即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)【解析】本题考查分析作品内容的能力。注意认真阅读题干中“二伯伯和林伯伯的对话内容问的是作用，从结构、内容、形象、主旨等角度来答题。结构上作用不明显，内容上明显补充介绍了很多与青油灯相关的信息，形象上表现了乡民的淳朴，主旨上表现对青油灯的喜爱、乡村生活的和谐，以及乡民对城市生活的不满。9”指媳妇一家和二伯伯、林伯伯等人的乡村生活简单而平常；②“温情”指媳妇对孩子、丈夫的爱和对公公婆婆的孝敬，以及乡邻们的友好；③在平淡与温情中，展示了乡村生活的自然和谐、乡民的友好相处。(6分，任选一组作答即可，答出一点给2分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道带有明确任务的情境式题目，注意把握好关键词，“平淡”与“温情”的指向。只要思路清晰、言之成理，都可得分。不要求将短评成文，只需围绕关键词说明思路即可。10．E、L、P(每标对一处得1分)11CA项，“挟飞仙以遨游中的“挟”意为“偕同；B项，“虽董之以严刑”的“严”意为“严酷、严厉；D项，文中的“耻辱”是名词“而耻学于师”的“耻”是形容词活用作意动词，把……当做耻辱。12D“智伯灭亡的原因有两个：一是智伯骂赵襄子貌丑而缺乏勇气；二是智伯贪婪而刚愎自用。13．(1)喜欢的人容易亲近，敬重的人容易疏远，因此那些考察选拔人才的多被人的才能所蒙蔽，而对人的德行有所疏忽。(“疏蔽遗各1通顺1分。)(2)郑国人俘虏了酅魁垒，用知政的地位来引诱他投降，(不答应)，就蒙住他的嘴把他捂死。(“赂”“以知政”“闭”各1分，句意通顺1分。)14．①愚人虽然想做坏事，可是智力不够，力量未能胜任。②小人借助才智来做坏事，无所不为。③人的才智足够用来实现他的邪恶，勇气足够用来决定他的凶暴，危害更大。(每点1分，共3分。)【参考译文】材料一：智伯向韩康子要地，韩康子便派了使臣去送上有万户居民的领地；又向魏桓子提出索地要求，在右边护卫。智伯说：“我今天才知道水可以让人亡国。”魏桓子用胳膊肘碰了一下韩康子，韩康子也踩了一下魏桓子的脚。因为汾水可以灌魏国都城安邑，绛水也可以灌韩国都城平阳。赵襄子派张孟谈秘密去见韩康子和魏桓子，说：“我听说唇亡则齿寒，现在智伯率领韩国、魏国攻打赵国。赵国灭亡，那么接着就是韩国和魏国了。”韩康子和魏桓子说：“我们心里都知道这种情况，只是担心事情没有成功而计谋泄露，那么灾祸马上就来临了。”张孟谈说：“计谋从你们二位口中说出，只传入我的耳中，有什么损害呢。”两人于是秘密与张孟谈订立盟约，为进攻智伯约定好日期，就送他回去了。赵襄子派兵在夜里杀了守堤官员，放水淹智伯的军队。智伯军队为逃水淹而一片混乱，韩、魏军队从两侧攻打，赵襄子带兵从正面攻打。大败智伯军队，于是杀了智伯，尽灭智伯部族。只有辅果还在。臣光(司马光)超过了德行。才与德不同，然而世俗之人不能分辨它们，一概而论为贤明，这就是世人看错人的原因。天资聪慧、头脑清晰、能力很强、性格刚毅称为才；为人正大、直道而行、信守中庸、仁爱和平称为德。才是德的凭借，德是才的统帅。云梦的竹子，是天下最强劲的，可如果不使它弯曲揉和，不做成弓箭，就不能射入坚硬的东西。棠谿的剑，是天下最锋利的，但未经熔铸和磨砺，就不能用来击刺坚硬的器物。所以才德全部达到顶点就是“圣人，才智全无就是“愚人，德超过才叫作“君子，才超过德就叫作“小人。凡用人之道，如果得不到圣人、君子，而要交往他人的话，与其得小人，不如得愚人。为什么呢？君子借助才来做好事，小人借助才来做坏事。借助才做好事的人，做好事无处不到；借助才做坏事的人，做坏事也无处不到。愚人虽然想做坏事，可是智力不够，力量未能胜任，犹如小狗扑人，人能够制服它。小人的才智足够用来实现他的邪恶，勇足够用来决定他的凶暴，这犹如老虎添上了翅膀，危害岂不更大吗！有德的人们敬重他，有才的人们喜欢他。喜欢的人容易亲近，敬重的人容易疏远，因此那些考察选拔人才的多被人的才能所蒙蔽，而对人的德行有所疏忽。自古以来，国家的乱臣，家中的败子，因为才能有余而品德不足，导致家国灭亡的很多呀，难道只有智伯吗？所以治国治家的人，如果能明察才与德的区别，并懂得它们的先后主次，又何必担心在用人的问题上失察呢！材料二：悼公四年，晋国的智伯领兵包围郑国，还没有到达，郑国的驷弘说：“智伯刚愎而好胜，我们及早向他表示软弱无能，他就可以退走了。”于是就先守在南里以等候晋军。智伯攻进南里，又攻打桔秩之门。郑国人俘虏了酅魁垒，用知政(不答应)伯对赵孟说：“攻进去！”赵孟说：“主人在这里。”智伯说：“你貌丑而缺乏勇气，为什么成了太子？“因为我能够忍受耻辱，也许对赵氏宗族没有害处吧！贪婪而刚復自用，所以韩、魏反过来与赵氏合谋灭了他。15C日快哉亭前览胜的欣喜之情，也以自己对恩师的仰慕表达对张偓佺的钦佩。16．①一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适；就能享受使人感到无穷快意的千里雄风。表达词人身处逆境仍泰然处(2分)②词人着意描绘一位奋力搏击风涛的(2分)③词人对宋玉雌雄之风说的议论，意在表达庄子所言“天籁”本无贵贱之分，关键在于人的精神境界的高下。这种精神境界正是词人推崇的浩然之气。(2分)17(1)苍山负雪ꢀ明烛天南ꢀ(2)寄蜉蝣于天地ꢀ渺沧海之一粟ꢀ(3)对酒当歌ꢀ人生几何/携幼入室ꢀ有酒盈樽/酌酒以自宽ꢀ举杯断绝歌《路难》/陈王昔时宴平乐ꢀ斗酒十千恣欢谑/盘飧