部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》精美课件

人教部编版三年级语文下册池子与河流素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认9个生字。正确读写“生涯、遵循”等词语。正确流利地朗读课文。思维能力：读懂课文内容，理解诗歌表达的意思。结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？审美创造：懂得“只顾享受眼前的舒适只能换来以后的毁灭”的道理。素养分析按照导读提示，指导朗读对话。抓住诗歌的特点，表达对人物不同观点的看法。学习重点联系生活实际，了解池子和河流不同的内心想法。理解寓言诗蕴含的道理。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎读寓言故事，明白其中的道理。◎把图画的内容写清楚。守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一情境感知新课导入（）的池子（）的河流我会形容寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？主题要求表达*

池子与河流体裁：寓言诗导读提示伊万·克雷洛夫俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·封丹齐名。生平简介：①寓言内容与现实紧密联系②语言幽默、朴实③拓宽寓言故事的表达形式④丰富俄罗斯文学创作风格：《狼和小羊》《杂色羊》代表作品：走进作者学习任务二把握结构全文知悉无忧无虑安逸、清闲、平静、得意奔流不息负载船只、送来水资源、受到人们尊敬池子河流朗读思考：诗中讲了一件什么事？内容获悉1.朗读课文：说说课文前后围绕“池子与河流”

两个部分各写了什么？2.思考：池子与河流有什么不同？3.你更赞同哪一种观点？你的理由是_________导读要求__________小节__________小节结构池子与河流的对话与不同的人生态度。各自最终的命运。试着在诗中找到相应的诗歌小节。内容1-89-10探讨结构以人物对话为主这首寓言诗的特点是什么？池子的语气：______河流的语气：______课堂交流滔tāo涯yá妇fù碌lù遵zūn循xún尊zūn验yàn滔滔生涯妇人忙碌遵守遵循尊敬应验字词学习行吟诗人推究哲理淤塞行吟：边行走边吟唱；指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推求探究（原因、道理等）。关于宇宙和人生的原理。（水道）被沉积的泥沙堵塞。在诗中找出难理解的词，并联系上下文或查字典理解词义。词语理解学习任务三围绕中心分析比较总是滚滚滔滔背着沉重的货船驮着长串的木筏忙碌的河流池子对于河流过的生活是怎样评价的？思考交流安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。

……池子和河流的做法各有什么不同？池子池子贵妇比较体会总是滚滚滔滔一会儿背着沉重的货船、一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。

……忙碌辛劳河流比较不同①得过且过②无忧无虑③贪图安逸①胸怀大志②奔流不息③给人们带来利益在诗中找出关键词并批注感受。体会目标河流至今长流不断，受到人们的尊敬。池子则已完全枯干，被人们遗忘。结局走向学习任务四写法赏析揭示明理找出相应的对比语句朗读。对比贯穿全诗对比一：不同的做法对比二：不同的志向对比三：不同的命运体会写法才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。结局只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。点明中心结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？主题升华

《池子与河流》是一首______，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。这个寓言告诉我们不要________、________，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。贪图安逸虚度年华寓言诗揭示主题达标训练04DABIAOXUNLIAN尊一、根据语境选择正确的字填空。遵尊1.我们要学会（）重他人，重视礼仪规范。2.在课堂上，学生要（）守上课纪律。3.班长小明（）照老师的指示，把通知发下去了。4.他自（）心太强，从不求助于人。遵遵尊________________________________________亲爱的姐姐，你会疲劳的。二、按要求写句子。1.亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改为陈述句）难道水不是要流动才能保持清洁吗？2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）________________________________________如果我当初听了河流的话……三、池子快要完全枯干的时候，他在想什么呢？总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结*

池子与河流河流遵循自然规律，给人们带来利益受人尊重长流不断池子喜欢安逸、舒适的生活被人遗忘完全枯干体裁：寓言诗态度角色对待方式结局积极进取多做贡献课文梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.分享：朗读诗歌给父母听。2.续写：如何改变池子的命运。课程结束池子与河流8*语文三年级下册任务：池子河流辩论会完成任务获得入场券生涯滔滔tāotāoyá贵妇人fù忙碌遵循应验lùzūnxúnyàn任务

词语我会认1任务

作者我了解2

克雷洛夫（1769-1844）俄国寓言作家。先后写有200多篇寓言，有《执政的象》《熊和蜜蜂》《树叶和树根》《杰米扬的鱼汤》等。任务

课文我来读3自由朗读这首寓言诗，读准字音，尝试读出感情。再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。揭示池子与河流各自最终的命运。任务

内容我知道4恭喜你完成任务，获得入场券！围观辩论发现不同朗读课文第1至8小节，找一找：哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。再次朗读课文，小组讨论：池子和河流有什么不同？池子安逸清闲、无所事事做法不同河流忙碌、辛劳志向不同池子只求得过且过、无忧无虑，贪图安逸。河流胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。命运不同河流长流不断，受到人们的尊敬。池子完全枯干，被人们遗忘发表观点理解寓意人物生活方式志向结局池子河流安逸清闲，无所事事。得过且过，无忧无虑，贪图安逸。完全枯干，被人们遗忘。忙碌辛劳胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。长流不断，受到人们尊敬。完成池子与河流的对比表。对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪个小节揭示了这首诗阐述的道理？

寓意不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。

根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。课外书屋本书收集了克雷洛夫一生创作的203篇寓言。他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意