浅议家庭中提高孩子交往能力的种种策略

浅议家庭中提高孩子交往能力的种种策略

论文摘要：交往能力是幼儿综合素质中重要的一种能力，从小培养幼儿的良好的交往能力，对其一生都有积极的影响。家庭是学习人际关系的第一所学校，儿童与人交往的技能首先是与家人的情感交流过程中形成的，本文将从三个方面---培养交往态度---创造交往环境——学会交往技能来谈谈家庭中获得交往能力的过程。

交往能力是指在社会生活和实践中，通过与人和周围环境的接触交往合作，掌握社会规则及语言或非语言性的交往技能来逐步适应社会的一种技能。二十一世纪对人的综合素质和基本能力提出了较高的要求，既要具备竞争意识，也要具有合作精神，实践证明，如果一个人有良好的交往能力，那么他将在竞争中立于不败之地，反之将被社会淘汰。现代社会经济发展加快，日益走向开放，地球“村落化”的概念使人与人之间的交往日趋频繁。同时，生产规模的不断扩大与广泛化，使人与人之间的协同合作、团结精神成为社会、时代对人的需求。一个交往能力薄弱，不善于处理人际关系，不会与别人协同合作的人，在事业上是很难取得成就的。近年来，我国独生子女这种特殊的“四、二、一”家庭结构，使孩子的家庭生活方式为：一人玩耍、看电视或与老人、父母一起玩等。现代居住环境不断变化，人们居住的场所逐渐具有高层封闭的特点，邻里之间咫尺天涯，互不往来，影响着人与人间的沟通。这种处境使得孩子缺乏与人交往的机会，造成交往能力低下。乔治·华盛顿大学的心理学家莱金·菲利普斯认为，许多儿童不能与他人正常交往的原因，是因为他们在生命的早期没有学会基本的社会交往技能，从而也不能以正常的方式和别人交往。儿童的社会交往技能、交往状况会深深影响他未来的人际关系和自尊。如果他缺乏必要的社会交往技能，在与人交往时，他无法正确地体验自己的真实情感，不能恰当地表达自己的情感，也不能正确地观察与了解自己，更无法准确地把握别人的心情和意图，常让人难以捉摸；其次，随着这种失败次数的增多，逐渐变得惧怕，对交往失去信心，与别人产生隔膜，在团体中找不到归属感，他们就开始抱怨父母、老师和伙伴不理解自己，没有人真正关心自己；最后他们经常处于压抑、孤独和冷漠之中，性格变得喜怒无常，难以自制，并且无法与他人进行沟通协调。另外，缺乏社会交往技能的儿童不仅在情绪上受到伤害，其学习动机与效果也随之受到影响。

家庭是学习人际关系的第一所学校。也就是说，儿童与人交往的技能首先是在与家人的情感交流过程中形成的，儿童会在与父母的情感交流中学会获得爱和表达爱的方式，学到基本的说话方式、手势、表情和交往方式。可见注重孩子的情感经历和体验，对于孩子情感的健康发展和与人交往能力的发展是有着重要意义的。这个社会问题应当引起我们年轻父母的高度重视，儿童的交往能力是儿童心理发展的重要方面，也是儿童今后能否适应复杂社会环境的重要手段。因此，家长要耐心细致地引导培养孩子的交往能力，本文将从理论和实践两方面阐述一点我们的做法和体会：

1、培养孩子积极主动的交往态度

交往态度直接影响儿童交往能力的发展，要给予孩子一个充满爱的温暖家庭，父母孩子要经常一块游戏、娱乐，在这种家庭中生活的孩子从小就会有一种喜欢与人交往的态度，而孩子在外遇到的挫折和苦恼，也会因有这样的家庭温暖而很快愈合。

2、为孩子创造交往的环境与氛围。要提高孩子的交往能力很重要的是从小为孩子创设交往机会，其办法主要有以下几种：

（1）请进来：可以经常请邻居或亲戚、朋友家的孩子到家里来玩或与朋友约好带孩子到别人家玩，让孩子经常接触家庭成员之外的人。

（2）走出去：到郊外或公园去玩时，在保证安全的情况下，我们会让孩子多与不同的小伙伴玩，鼓励孩子与不同的人交往，和更多的人接触，从而在接触中练习交往。

（3）有意识地让两个教育观念、生活观念、价值观念相同的家庭结成组合。我有一个好朋友，我们的生活、价值、教育等多方面的观点比较相近，两家的孩子在幼儿园开始，就特别要好，抓住这一需要，两家结成了“姐弟”家庭，让两个

交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。社会交往能力是人的全面发表发展素质中的重要一条，学会合作，学会交往，既是儿童的心理需要，也能在同伴的交往中逐步实现自身的社会化。通过交往合作可以使幼儿了解和认识人与人之间的关系，学习社会道德准则和处理人们之间的关系，帮助幼儿克服任性、以