鲁教版九年级化学下册 第九单元 到实验室去：探究金属的性质 学案

第九单元

金属

到实验室去：探究金属的性质【学习目标】1、探究金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中的用途。

2、探究金属的化学性质，认识金属的活动性顺序，了解防治金属腐蚀的简单方法。

3、通过小组合作探究实验,培养学生的创新意识，激发学生学习化学的兴趣。

【学习重点】1.通过实验探究金属的物理性质和化学性质，感悟和体会到对物质性质的认识是一个科学探究的过程。2.依据金属与酸、盐溶液的反应规律，设计多样化、可行性的实验方案，探究金属的活动性顺序。【学习难点】依据金属与酸、盐溶液的反应规律，设计多样化、可行性的实验方案，探究金属的活动性顺序。【学习过程】情景创设：通过金属知识的学习,我们知道了金属的物理性质和化学性质，这节课让我们在实验探究中进行验证，提高认识。

【导入新课】让我们一起动手来完成今天的实验任务。

【探究释疑、合作交流】一、金属的物理性质

(1)明确实验步骤。

(2)以小组为单位，进行实验探究。

1、自学教材P73相关的内容。

2、小组合作实验然后正确填写下表。

⑴用砂纸打磨细铜丝、细铁丝、铝丝。用砂纸擦拭后，观察颜色与光泽

观察材料实验现象和结果分析和结论铜丝铁丝灯丝订书钉镁条⑵选择几种金属丝，尝试一下是否容易被弯曲、折断。

质地铁丝铜丝铝箔⑶选择铁丝、铝丝、铜丝手持金属丝的一端，试一试金属的传热能力。

导热铁丝铜丝铝箔⑷利用电池、小灯泡试试步骤3中三种金属丝的导电能力。

导电能力铁丝铜丝铝箔

⑸用磁铁分别吸引上述金属材料。

磁铁吸引铁丝铝箔铜丝二、金属的化学性质

[探究实验2]金属与氧气的反应

以小组为单位，进行实验探究

细心阅读自学教材P73相关的内容。

完成下列表格实验步骤实验现象和结果分析和结论（1）取少量铝粉，用胶水均匀的粘在滤纸上，再将滤纸小心地卷起来，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃（2）用坩埚钳夹取一段用砂纸打磨过的镁带，在酒精灯上点燃

【拓展交流】

（1）金属在空气中燃烧的剧烈程度是否相同？

（2）是不是所有金属在空气中都能燃烧？

（3）是不是所有金属都能被点燃？

（4）依据什么判断金属的活动性强弱？

[探究实验3]

设计实验探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序

（完成下列表格）实验步骤实验现象和结果分析和结论1.取1～2mL硫酸亚铁溶液放于试管中，再将锌粒放入试管中，观察现象2.取1～2mL硫酸亚铁溶液放于试管中，再将铜丝插入溶液中，观察现象【课堂小结】通过本节课的学习你有了哪些新的认识？你还有哪些困惑？

【当堂检测】1.将洁净的铁丝浸入含有Ag(NO3)2和Zn(NO3)2的电镀废水中，一段时间后取出，铁丝表面覆盖了一层物质，这层物质是(B)A.Ag、ZnB.AgC.ZnD.Ag、Fe2.下列说法正确的是(A)A.铁在潮湿的空气中容易生锈B.金属的活动性：Zn＞Ag＞CuC.合金属于纯净物D.铝是地壳中含量最多的元素3.食品包装袋中经常使用到铝箔，铝能制成铝箔是因为铝具有良好的(D)A.导电性B.抗腐蚀性C.导热性D.延展性4.若金属锰(Mn)在金属活动性顺序中位于铝和锌之间，则下列反应不正确的是(C)A.Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑B.Mg+MnSO4=MgSO4+MnC.Fe+MnSO4=FeSO4+MnD.Mn+CuSO4=MnSO4+Cu5.冬天在公共汽车上，抓住金属把手比抓住塑料把手要冷得多，这是因为(B)A.金属易导电B.金属易导热C.金属有金属光泽D.金属温度低6.现有X、Y、Z三种金属，将它们分别投入到稀盐酸中，Y无反应；如果把X、Z分别插入硫酸锌溶液中，过一会儿，在X的表面有锌析出，而Z没有变化。根据以上事实，判断X、Y、Z的金属活动性顺序正确的是(C)A.Y＞X＞ZB.Z＞X＞YC.X＞Z＞YD.X＞Y＞Z7.向AgNO3溶液中加入一定质量的Al和Fe的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。关于该滤渣和滤液有下列四种说法：①向滤渣中加入稀盐酸，一定有气泡产生②向滤液中加入稀盐酸，一定有沉淀产生③