人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册教案《节奏与旋律》

-PAGE1-《节奏与旋律》教学设计课题节奏与旋律教学目标1、情感、态度与价值观目标：坚决反对小团体主义，让我们用自己的行动去建设和谐、友善、美好的集体。2、能力目标：正确排解角色冲突带来的烦恼；面对集体中出现的矛盾、冲突，能坚持集体的规则，以及坚守用道德与法律来解决。3、知识目标：认识在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着不同的责任；能认识到小团体主义的危害。重点正确对待小团体主义。难点正确排解角色冲突带来的烦恼。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成新课导入1、多媒体展示—王俊凯在多个集体多个角色的照片，制成表格。2、运用自己的经验。生晒晒自己在不同集体中的角色。引导生观察图片并完成表格填写。并导入新课《节奏与旋律》。学生思考：我们生活在多个集体中，为什么会产生角色冲突？引导学生初步感知在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。进而得到第一个知识点。我在多个集体中活动一：1、播放视频《黄河大合唱》。2、播放视频《厉害了，我的国》。3、社会主义核心价值观—爱国。1、播放视频《黄河大合唱》。2、播放视频《厉害了，我的国》。3、社会主义核心价值观—爱国。1、设置情景，让学生通过观看《黄河大合唱》思考节奏在作品中发挥了什么作用？2、观看《厉害了，我的国》，体现了我国各方面的成就，引导生把个人节奏汇聚到国家这个大集体的旋律中来。3、以雷锋精神和学生去年参加的板鞋运动、接力赛为切入点，进而得到第二个知识点。学生思考：我们为什么需要调整自己的节奏？引导学生懂得每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏与旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼我在多个集体中活动二：小小辩论赛多媒体展示两个情景。多媒体展示两个情景。辩题：你认为在这两件事情当中，谁才是真正维护班集体利益的？正方：小倩反方：小鑫学生提前搜索相关资料。小组讨论并总结辩词。5分钟由正反方依次进行辩论。引导学生知道如何让自己更好地融入集体？明白自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。进而得到第三个知识点。集体中的小群体活动三：1、探究与分享一P692、学生自己小群体照片。3、多媒体展示两个案列：“一宿舍6人全考上研究生”和“拉帮结派”。1、思考：（1）你在的集体中也有小群体吗？2、思考：你所在的小群体是怎样形成的？3、思考：集体中小群体产生的原因？与小群体的同学交往后，你有什么变化？学生分享自己的看法。引导学生了解小群体产生的原因。以及小群体的影响。进而总结出四和第五个知识点。集体中的小群体活动四：分组讨论1、多媒体展示两个真实事例“女生校园欺凌”和“哥们义气”2、多媒体展示李克强总理和教育部部长袁贵仁对校园欺凌现象的重视。3、从学校的小团体引导党员干部中的拉帮结派，搞小圈子。邓小平和习近平总书记的两句话。4、社会主义核心价值观—和谐引导生思考问题：（1）群体是如何变成小团体？（2）如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？（3）面对小团体，我们应该怎么做？学生分享自己的看法。引导学生明白小团体产生的原因以及如何对待小团体。总结得出第六个知识点。课堂小结这节课我们主要学习了什么，你收获了什么？引导学生总结。学生思考并总结学习本课的收获。加深印象，巩固知识。感情升华。随堂练习教师出示题