人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册 《成长的不仅仅是身体》

21世纪教育网精品试卷·第2页（共12页）《成长的不仅仅是身体》教学设计一、教学目标知识目标：懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。能力目标：能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。情感态度价值观目标：懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。二、教学重难点重点：对独立的理解；批判精神的培养难点：思维的批判性，开发创造力。三、教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法四、教学过程【导入新课】播放视频《青春修炼手册》【师】青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。青春的我们不仅在身体上发生了变化，在思维方面也有了很大的发展。【新课教学】【师】根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。见课件【生】【师】同学们对青春的美好畅想，彰显了对青春认识的思维发展。一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。人生太短,别成熟太晚；心智成熟，才能少走弯路。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。一、发展独立思维播放视频《做人要有独立思维》活动：探究与分享【师】你同意以上说法吗？为什么？【生】【师】你认为初中生的“独立”指什么？【生】独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去做某事。一个独立的人：指其有独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。材料：王丰从小到大，学过琴、画过画、练过武术、还做过航模，他看同学什么自己就跟着学什么，可就是至今也没有一项专长。【师】王丰存在什么问题？【生】没有自己的主见，喜欢跟风材料：小组合作调查时，小志提出了一个新方案，但多数同学都不同意。如果你是小志，你会（）。A．坚持自己的意见，无论如何也要说服其他同学B．广泛听取别人的意见，调整自己的想法C．退出小组，不干了【师】思维的独立并不等于一味追求独特，更不是独断。而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。材料：最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”21世纪教育网版权所有【师】刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？【生】独特，穿奇装怪服。不同意。【师】小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？【生】没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。【师】追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。【师】在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是什么呢？【生】材料：前几天初中生小王的舅舅送给他家几只螃蟹，他妈妈非说这是注水螃蟹。细问之前，得知她是在微信朋友圈里看到的一篇文章“不法商贩往螃蟹里注水增重，损害消费者利益”。小王告诉妈妈，这是一条谣言。有关部门早已经辟谣了。事实的真相是：蟹类产品甲壳内的组织吸水性很差，如果注入液体，会导致螃蟹在十几分钟内迅速死亡。死螃蟹价格是活螃蟹的五分之一，蟹农或商家要干注水这事还不得亏死。妈妈这才恍然大悟。【师】有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？【生】二、培养批判精神【师】思维的批判性是不仅善于评价和批判他人、他事，而且更善于评价和批判自己的一种智慧品质。具有思维批判性的人，在处理问题时，总是以客观实际情况和实践作为检验的标准，实事求是地考虑正反两方面的条件，坚持真理，放弃谬误。相反，缺乏思维批判性的人，则自以为是，主观自恃，或者人云亦云，随波逐流。【师】每天都有人试图改变你的认识与信念，我们要主动形成自己的观点，不能被动接受别人的观点。1、思维的批判性的表现对事物有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。材料：寒假期间，小强与父母去城里探望阿姨。阿姨为了表示欢迎，在一家特色饭馆宴请他们，并点了一道该饭馆的招牌菜——清蒸娃娃鱼。如果你是小强，你会怎么做？【生】拒绝，并劝家人不要吃材料：娃娃鱼是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声像婴儿的哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”。是国家二级保护动物。材料：1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒，袁隆平目睹了严酷的现实，他觉得自己应该也必须做点什么。当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。【师】大家觉得不同重量的物体，从同一高处下降，谁先落地？【生】材料：亚里士多德认为：不同重量的物体，从高处下降的速度与重量成正比，重的一定较轻的先落地。这个结论到伽利略时差不多近2000年了，还未有人公开怀疑过。物体下落的速度和物体的重量是否有关系？伽利略经过再三的观察、研究、实验后，发现如果将两个不同重量的物体同时从同一高度放下，两者将会同时落地。于是伽利略大胆地向天经地义的亚里士多德的观点进行了挑战。伽利略提出了崭新的观点：轻重不同的物体，如果受空气的阻力相同，从同一高处下落，应该同时落地。【师】亚里士多德也曾说过：“我爱我师，我更爱真理。”所谓的权威是在相对的时空里得到大多数人认可和支持的人或事，但它并不是一成不变的。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。敢于质疑、发现问题，提出问题是人类的宝贵品质，因为问题是科学发现的前提，是新思想诞生的曙光，是创新精神的萌芽。活动：寻找“爱问同学”（见课件）材料：北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。人教社课程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信件，不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有道理。材料：2001年，聂利从《小学自然学习辅导》和《十万个为什么》中得知，蜜蜂等昆虫没有发音器官，只是靠飞行时翅膀高速振动产生“嗡嗡”的声音。2002年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅没有扇动，仍然“嗡嗡”叫个不停，于是她对书本的说法产生了质疑，并开始了探究。她经过多次试验发现，蜜蜂的翅根旁有两粒比油菜籽还小的黑点，这就是蜜蜂的发音器官。2003年8月中旬，在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动发声的》荣获大赛银奖和高士其科普专项奖。【师】经过_____年的浴血奋战，中国人民终于取得了抗日战争的伟大胜利？【生】14年【师】之前的说法是多少年？【生】8年材料：全国基础教育课程教材落实“十四年抗战”概念，目前已全面完成修改，2017年春季全国中小学生地方课程教材将全面落实。一位历史老师说：“我们一直教的是八年抗战，曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确，我们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现在教材明确了，就不存在这个问题了。”思维的批判性的意义（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。3、如何进行批判？（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。【师】批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。材料：唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜大画家沈周为师，学习刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里。一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。【师】这个世界上的很多爱是非理性的，很多网民是非理性的。理性思考者：用充分恰当证据来支持自己的信念（对事不对人）非理性的人：用猜疑假设污蔑来证明别人的无理（对人不对事）【师】你想成为哪一种？【生】（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。材料：2016年12月30日晚，王菲“幻乐一场”2016演唱会在上海举行。王菲的演唱会除了天价门票之外，现场走调、假唱疑云也非常轰动，一时间歌坛天后被淹没在口水当中。出示网友在观看直播时的弹幕（见课件）出示龚琳娜的评价（见课件）【师】王菲团队和王菲的粉丝看了龚琳娜夫妇的批评后，对龚琳娜强烈不满。有冷嘲热讽龚琳娜的，有骂老锣是大傻瓜的，有粉丝干脆直接谩骂龚琳娜是“粪老师”！原本是一场音乐界的文艺批评，演变成了一场骂战。龚琳娜夫妇回应说：以事论事，不会改变观点。【师】歌手胡彦斌在微博发科普贴，他认为最主要是音频直播技术遇到了瓶颈，观看直播的人太多原因导致。呼吁大家多为音频直播的技术和人才的缺失支招。也对龚琳娜关于唱歌得下功夫的看法表示赞同。有网友评价：终于看到一个不吹不捧不踩的客观评论了。（2）批判要具有一定的建设性。【师】如果只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”【师】小A在否定他人的同时，要提出有效的自救方法。材料：瓯海中学陈越瓯等8名学生发现城市里的“牛皮癣”很多，严重影响了城市的形象。他们开展社会调查，写出了《如何治理城市“牛皮癣”》的调研报告，并将报告寄给了陈德荣书记。陈书记表扬他们的同时，批示有关部门研究此报告。【师】这8名中学生不仅指出了问题，还提出了解决问题的建议。材料：个性化班级名片诞生记（见课件）【师】你如何评价君君和晓琳的建议？【生】他们的建议共同体现了他们具有思维的独立性、思维的批判性和创造性。三、开发创造潜力创造就是把以前没有的事物产生出或者造出来。1、青少年为什么要开发创造潜力？（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。出示探究与分享（见课件）【师】你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？【生】是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。【师】青春的创造可以是怎样的？【生】2、青春的创造是多姿多彩的。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也开始关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。材料：两岁时首次尝试单机游戏、小学五年级开发了第一款游戏软件、初二那年赚取了2400多美金，约合1.4万人民币……在济南齐昊延是一个传说，他早已成了不走寻常路的代表。在繁忙的课业之余,他与三国青年合办的游戏工作室仍在紧锣密鼓运作中，编写游戏软件、进行游戏策划与前期设计，仅仅17岁的年纪，却成了一个游戏工作室的主导者。材料：全国青少年科技创新大赛是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。材料：鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。【师】从鲁班的故事中得到什么启示？【生】3、创造离不开实践。（1）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创