六年级数学上册教学工作计划8篇

第第页六班级数学上册教学工作计划8篇六班级数学上册教学工作计划篇1一、学情分析本班共有同学48人。从上学年的学问质量验收的情况看，同学成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的引导工作，全面提高合格率和优秀率。二、教材分析本册教材布置了分数乘法、分数除法、百分数。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是同学进一步学习数学的紧要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会1解决简单的有关百分数的实际问题，也是小同学应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，教材布置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经过初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认得讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认得扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本领。决问题中的作用，进展统计观念。三、教学内容和教学目标这一册教学内容包含：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。教学目标是：1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认得轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7.使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认得扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。10.体会解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。12.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重难点重点：分数乘法和除法、圆、百分数。难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的喜好。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。六班级数学上册教学工作计划篇2今年我担负六班级数学教学工作，六班级是小学的最后一个班级，对同学的学问传授的教育特别紧要，为了使本人的教学工作能做的更好，现计划如下：一、引导思想严格遵奉并服从党的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算本领，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本情况分析本班共有同学多人，其中男生人，女生人。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，困此必需对其进行培育。另外，还有少数同学的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对同学的挂念和思想教育也特别紧要。三、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认得轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认得扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析推理的本领。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。12.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、方法措施1、认真备课，研讨教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照料到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。4、加添实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的本领。5、加强本领的培育。紧要培育同学的分析、比较和综合本领；抽象概括本领；判定、推理本领；迁移类推本领；揭示学问间的联系，探究规律，规律；培育同学思维的快捷性和快捷性。五、教学进度布置（略）六班级数学上册教学工作计划篇3一、教材简析：这一册教材包含下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是同学进一步学习数学的紧要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小同学应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经过初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认得讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认得扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。二、基本情况分析我们班级的情况比较特别，全班两名同学，只有一名同学能够跟着老师正常学习，但是学习成绩较差。这学期我准备放慢速度，以教会为紧要目的，争取把基础学问教会。在学习六班级数学的同时，复习以前学习的内容，利用课余时间多给同学补习。三、教学目标本册教材的教学目标是，使同学：1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认得轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认得扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。12.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。六、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的喜好。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。5、同学能预习教材，提出学问重点，本身是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的引导者，以同学自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作本领和发散思维本领。7、利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发,本身找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。8、培育学习数学的喜好和自信念，使每位同学的本领有所提高。9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。六班级数学上册教学工作计划篇4一、教学目的：为贯彻《中共中央国务院关于课程改革全面推动素养教育的决议》精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高同学素养，有利于培育同学的创新意识和初步实践本领，并为课堂教育改革制造有利的条件，尽快的把培育同学的创新意思和实践本领落到实处。二、班级情况六班级七班、八班共有98人，其中优生25人，中等生45人，后进生28人这两个班级从总体上看，成绩较差的同学占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的分数加减也不会做，更有少数几个同学连分数的分子、分母都搞不清楚，而且大部分同学对学习数学的喜好不大。三、教材结构及教材分析：本册教材包含的内去容有：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角、总复习，结合所学数学学问，进一步进展同学抽象思维本领，培育同学数学思维品质，提高同学解决数学问题的本领，以及综合运用所学学问解决比较简单的实际问题的本领。四、教学重点：分数乘法、分数除法、圆、百分数。五、教学难点：分数乘、除法、圆、百分数、统计、数学广角。六、教学方法及措施：1、改革课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充分调动同学的积极性，让同学本身动口、动脑、动手，培育同学良好的学习习惯和独立解决问题的本领。2、加强基础学问教学，重视进展同学智力和培育同学本领。遵奉并服从同学的认知规律，重视同学取得学问的思维过程，通过同学操作察看演示，试验的方法，培育同学创新本领和自主学习本领。3、教学中对同学进行思想教育。明确学习目的，培育同学学习数学的喜好。使同学乐于学习，以全面提高全班同学的数学，重视培育和进展学习的空间观念，重视逻辑教学，让同学多实际操作。4、接受少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，捉住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深，对同学作业认真批改（依据不同层次的同学布置不同层次的作业和练习）。5、认真做后进生的转化工作。在教会同学数学学问的同时，把工作重点放在同学如何会学，且重视同学良好的学习习惯的养成教育，要求同学学会学问不仅知其然且知其所以然。6、加强自身的学习，提高业务本领。联系生活实际，使同学体会数学来源于生活，应用于生活，从而认得到学习数学的紧要性。六班级数学上册教学工作计划篇5一、基本情况分析六班级的同学能从已有的学问和阅历启程，取得学问，抽象思维水平有了确定的进展。基础学问把握坚固，具备了确定的学习数学的本领。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极自动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，自动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表本身的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。也存在个别同学基础学问差，对数学不感喜好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能定时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不高，所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种数学学习的本领，以提高成绩。二、教学目标1、学问与技能方面（1）让同学联系已有的学问和阅历，经过将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的.思想和方法，加强列方程解决问题的意识和本领；经过探究分数乘、除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认得和理解，形成必需的计算技能；经过认得比以及百分数意义的过程，进一步体会数学学问和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决简单实际问题的本领。（2）让同学通过操作、试验、察看和思考等活动，认得长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。（3）让同学联系分数的意义，初步把握用分数表示实在情境中简单事件发生的可能性的方法，能依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。2、数学思考方面（1）在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，进展抽象思维，加强符号感。（2）在探究分数乘、除法的计算方法，比的基天性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够自动联系已有的学问阅历进行察看和操作、比较和分析、猜想和验证、归纳和类推等活动，进一步进展合情推理与初步的演绎推理本领。（3）在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考，并能清楚地表达本身的思考过程，进一步培育良好的思维品质。（4）在认得比和百分数，学习用分数表示简单事件发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的本领，不绝进展和加强数感。（5）在认得长方体和正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）实际大小的表象，加强空间观念，进展形象思维。3、解决问题方面（1）能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能自动应用所学的方程、分数运算、长方体和正方体的表面积和体积的计算方法、比、百分数等数学学问和方法解决问题，进一步进展数学应用意识。（2）在列方程解决两、三步计算的实际问题，以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的过程中，进一步把握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。（3）在应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题，以及依据指定的可能性（分数）设计相应活动方案的过程中，进一步体会与他人合作交流的紧要性，提高合作交流的本领。（4）在应用分数乘法和加、减法解决稍多而杂的实际问题，以及应用比和分数的关系解决按比例调配的实际问题的过程中，进一步加深对相关数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决问题的本领。（5）能应用“替换和假设”的策略解决一些简单的实际问题，进一步加强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的本领。4、情感与态度方面（1）能积极参加各项数学活动，感受本身在数学学问和方法等方面的收获与进步，加强对数学的古怪心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。（2）在探究和理解分数乘、除法的计算方法，比的基天性质，长方体和正方体的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，磨练克服困难的意志。（3）在解决有关分数计算、表面积和体积计算、百分率计算，以及按比例调配等实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的紧密联系，不绝加强学数学、用数学的自发性。（4）在解方程，进行分数计算，求长方体、正方体的表面积和体积，求比值和化简比，进行百分数和分数、小数的互化等活动中，进一步培育认真、细心的学习态度，培育发觉错误适时订正的良好习惯。（5）通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，加强民族自负感，加强创新意识，磨练实践本领。三、教学重难点：1、能理解并把握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。2、把握分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四则混合运算。3、认得比和百分数加强数感。4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，进展应用本领。四、教学措施1、激发同学的学习积极性，向同学供应充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于同学自动地进行察看、试验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应接受不同的表达方式，以充足多样化的学习需求。3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙同学认得自我，建立信念。4、向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，致力于更改同学的学习方式，使同学乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。5、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。六班级数学上册教学工作计划篇6一、引导思想以《数学课程标准》为引导，以提高同学的数学素养为目标，促进同学自主的参加、探究和交流。使同学形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的本领、增长学好数学的信念。获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的紧要数学学问。二、学情分析本班共77人，其中男生47人，女生30人。大部分同学能做到上课专注听讲，发言积极，认真完成作业，自动预习和复习，还学会了对单元学问系统的初步小结。而且通过五年的学习，他们的数学学问有确定积累，他们的数学思维水平也有较大的进步，部分同学解答问题的本领较强，不管碰到什么题，能通过本身的探究和发觉找到方法和思路，有的方法还相当的简捷。也有个别同学只能接受老师教给的方法，对学问的迁移还不能够充分理解，需要本期连续努力。同学的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分同学学习态度端正学习本领强，学习有方法，学习喜好深厚；另一部分同学表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量。三、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第二单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中，在实在情境中理解“加添百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的本领，感受百分数与日常生活的紧密联系。2、第四单元“比的认得”。同学将在这个单元的学习中，经过从实在情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必需性，会运用商不变的性质和分数的基天性质化简比；能运用比的意义，解决依照确定的比进行调配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的本领，感受比在生活中的广泛应用。（二）空间与图形1、第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过察看、操作等活动认得圆及圆的对称性，认得到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合实在情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合赏识与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力；通过察看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念；结合实在的情境，体验数学与日常生活紧密相关，能用圆的学问来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不绝探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自负感，形成对数学的积极情感。2、第三单元“图形的改换”。同学将在这个单元的学习中，通过察看、操作、想象，经过一个简单图形经过平移或旋转制作多而杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的改换过程，进展空间观念；经过运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能快捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合赏识和设计美丽的图案，感受图形世界的奇妙。3、第六单元“察看物体”。同学将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）察看到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面察看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向察看就可以确定立体图形的形状；能依据给定的两个方向察看到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经过分别将眼睛、视线与察看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受察看范围随察看点、察看角度的变动而更改，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。（三）统计与概率第七单元“统计”。同学将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认得复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，依据统计结果做出简单的判定和推想，与同伴进行交流。（四）综合应用本册教材布置了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”“生活中的数”，旨在促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还布置了“看图找关系”的专题，旨在使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他实在内容的学习中，布置了某些综合运用学问解决简单的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思考的本领；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，进展数学学习的喜好和自信念。（五）整理与复习教材布置了两个整理与复习。整理与复习更改单纯做题的模式，重视进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是激励同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或接受其他的形式对所学的紧要内容进行简单的整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的本领；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中本身的体会与进步。四、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视同学的生活阅历，紧密数学与现实的联系；以同学的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣味味的情境，引导同学在解决现实问题的过程中，经过抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；重视同学的数感、空间观念、统计观念等的进展；避开程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。实在表现如下：1、在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，重视从实在实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2、在空间与图形的学习中，重视在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的改换过程中，在察看物体的活动中，进展空间观念。3、在统计的学习中，重视结合现实素材认得复式统计图，并从图中尽可能多次取得信息。4、同学在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思考的本领；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，进展数学学习的喜好和自信念。五、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议：（一）激励同学在现实情境中体验和理解数学（二）激励同学独立思考，引导同学自主探究、合作交流（三）重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的本领。（四）制造性地使用教材。六班级数学上册教学工作计划篇7一、学情分析：我们六三班有同学40人，男生有23人，女生有17人，自上学年实行小组合作学习以来，每个同学都有了明确的学习目标，在平常学习中自动、努力，每组中的1、2号对5、6号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能自动地参加到学习中来。二、教材分析：（一）教学内容本册内容共有8个单元。一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。四单元的圆所属领域是空间和图形。六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。美的奥妙，数学与生活，阔别肥胖所属领域是综合应用。（二）教学重难点教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例调配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区分和联系。一、教学目标：（一）学问与技能目标1能结合实在情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。2理解比的意义和性质，会解决有关按比例调配的实际问题。3结合实在情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。4把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。5认得众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。6结合实在实例，设计一个符合要求的方案。（二）数学思考目标让同学经过学问的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。在察看、操作、思考、交流等活动中，进步进展抽象概括推理的本领。（三）情感态度目标1能积极参加数学学习活动，对数学有古怪心和求知欲，并取得成功的学习体验，加强学习数学的信念。2体会数学与人类生活的紧密联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。3学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。三、教学措施：1整合学习内容，强化数学学问间的联系及学科间的融合。2恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。3细心设计数学活动，让同学在探究中理解数学学问，把握数学方法。4重视数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。六班级数学上册教学工作计划篇8一、同学基本情景本学期本人所任教的是六班级（3）、（4）两个班的数学，共有同学99人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一班级一向到六班级，都是自我带过来的，所以对同学的情景了解比较充分，大部分同学对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维水平有了必需的进展。基础学问把握比较坚固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能积极自动地参加学习过程，具有必需的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本领不高。但也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设欢乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。二、教材资料这一册教材包含下头一些资料：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料；而两个数学综合应用的实践活动，则让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本领。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。比的学问是在学习了除法、分数等学问的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等学问的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小同学应具备的基本数学本领。在图形与几何方面，教材布置了位置与方向、圆两个单元。经过丰富的现实的数学活动，让同学经过初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；经过曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认得讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，教材是布置扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认得扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简单问题，培育同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的本领。在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，让同学体会、理解和把握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还布置了“数学广角”的教学资料，引导同学经过察看、猜想、推理等活动，理解和把握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，进展同学的“四能”。三、教学目标：1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积