龙舟课教案8篇

第第页龙舟课教案8篇龙舟课教案篇1活动目标：磨练幼儿的腿部气力和协调性。体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。活动准备：1、观看赛龙舟的录像2、节奏轻快的音乐，收录机3、红旗一面活动过程：一、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳（活动上肢）射击（弓箭步，左右开弓）乒乓球（半蹲，体转）竞走（全身运动）体操（放松运动）二、"开龙舟"游戏1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣裳，蹲着向前走。（老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自身在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧）2、老师察看：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调全都，有节奏地蹲着向前走。3、集中幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样师：小伙伴，"开龙舟"的游戏好玩吗？你们玩得怎样？幼：我们"开龙舟"时有一个小伙伴掉队了，他没跟上。龙舟课教案篇2教材分析活动一端午节赛龙舟（语言）？端午节赛龙舟》是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而哀痛投江，人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼，保护自身敬爱的英雄。故事形象鲜明，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容，体会屈原的爱国主义情怀，鼓舞幼儿用自身的语言表达自身的想法，萌发幼儿的尊敬之情。活动目标1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。2.能说出人们为什么爱好屈原，用什么方法保护屈原的身体。3.对爱国主义屈原产生尊敬之情，萌发初步的爱国主义情感。活动准备1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传说。2.教学课件活动建议1.播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的兴趣。提问：这是哪个节日的习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟？2.利用教学课件，采用关键停止法帮忙幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。（1）故事第1段后提问:每年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。（2）叙述故事第2段提问：人们为什么爱好屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最终怎么了？引导幼儿理解屈原的伟大成就和精忠报国之心以及楚王听信诽语导致亡国之痛。丰富词汇：谗臣、吞并。（3）叙述故事第3段提问：屈原为什么哀痛？他为什么要投江？引导幼儿理解屈原因报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活经验，感受祖国的强大和生活的幸福。（4）叙述故事第4段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的？相近百姓是怎样做的？为什么？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情和急于找寻屈原的焦虑焦急。（5）叙述故事第4段提问：人们找不到屈原的身体，他们做了什么？为什么？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情。3.完整欣赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经过，激发幼儿的爱国主义情感。讨论:屈原是一个什么样的人？人们为什都很敬爱他？假如楚王信任他，接受他的建议出国会怎样？4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本领张大为祖国做贡献的愿望。提问：这是在召开什么会议？为什么要召开人民代表大会？我们现在应当怎样做，才略像屈原一样为国家提出好建议？小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商讨出好方法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越幸福。所以我们现在就要学好各种本领，长大为祖国做出自身的贡献。附：故事端午节赛龙舟每年的五月初五，都是我国的传统节日——端午节。在这一天，人们不但会吃好吃的粽子，而且会在江上举办好看的龙舟竞赛。在很久很久以前的战国时期，其中有一个叫楚国的国家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不但聪颖能干，而且十分酷爱自身的祖国，楚国的人民都很爱好他。屈原一心想使自身的国家更加强大，常常向国君提出好的建议，可是，一些谗臣却不这样认为，他们联合起来要把屈原赶走，他们还常常在楚王面前说屈原的坏话，“别听屈原的，他说的不对。”楚王信以为真，竟然将屈原流放到了遥远而荒芜的地方，由于不接受屈原的建议，没过多久，楚国就被敌国吞并了。听闻自身的祖国灭亡了，屈原特别地哀痛。五月初五这一天，屈原抱着一块大石头，来到了汨罗江边，他跳入了滚滚流淌的江水中，再也没有上来。屈原的仆人听闻他跳江了，赶快沿着江边找寻他的尸体。可是，他找啊找，找啊找，始终走到了洞庭湖，都没有看到屈原的尸体。“呜呜呜……”仆人焦虑焦急得大哭起来，相近的百姓们听到声音，赶快划着船儿围了过来，“你为什么哭啊？”仆人说：“我家先生跳江自尽了，我一个人，气力微小，连他的尸体也捞不上来。”百姓们听闻敬爱的屈原先生跳江了，既哀痛，又焦虑焦急，“没关系，我们帮你一起找。”于是百姓们纷纷划起自身的小船，向洞庭湖驶去，可是，他们找了好久好久，都没有找到屈原的尸体。有位渔夫提议说:“屈原先生是个好人哪，咱们不能让他饿着。”于是，他将随身携带的饭团扔进了江中，饭团丢到水里，很快就被鱼虾吃掉了。“这该怎么办呢？屈原先生根本吃不到啊，咱们以后用苇叶把饭团包起来，然后再丢到水里，这样鱼虾就吃不了。”大家都觉得这个建议好，自此以后，他们就用苇叶包着饭团，再用彩线缠上，渐渐的就演化成了粽子。后来，人们为了纪念伟大的屈原先生，就在每年的五月初五这一天，以赛龙舟、吃粽子等形式来祭祀他，于是就有了端午节赛龙舟。随着时间的推移，随着时间的推移，这种活动就演化成了我们今日所熟知——端午节。龙舟课教案篇3【活动目标】1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡本领。2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。3、培养幼儿不怕困难、相互合作的品质。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、自动参加活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。【活动准备】竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。【活动过程】一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。二、今日我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗？那我们找到自身的好伙伴，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。三、幼儿自由分组复习游戏，老师引导。四、集中幼儿问：刚才你们玩得愉快吗？你刚才玩了哪些游戏？五、幼儿回答后集体练习，称赞合作好的幼儿。六、刚才我们在楼上看了什么？（赛龙舟）你能学一下赛龙舟吗？请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才略完成的活动。七、小伙伴学得真好，那今日我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗？1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣裳，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自身在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）2、老师察看：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调全都，有节奏地蹲着向前走。3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样？师：小伙伴们，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？幼：我们“开龙舟”时有一个小伙伴掉队了，他没跟上。幼：前面的小伙伴走得太快了。师：那么怎样让“龙舟”上的小伙伴走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？师：假如速度全都，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小伙伴们再试一试。4、幼儿再玩“开龙舟”游戏。幼：我们还要一起出同一个方向的脚。师：你们小组商讨，一起先出左脚，还是先出右脚？5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。老师察看，幼儿游戏的情况，进行个别引导。八、在已布置的场合上进行赛龙舟竞赛，依据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。九、今日我们都玩得特别愉快，下次我们再来玩吧，好吗？【活动反思】本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的乐观性。整个活动是从幼儿的兴趣启程，重视综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更重视技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意实在技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面容易被疏忽，由于我们往往只重视整体技能，如"协调性，快捷性等"。此次活动目标的设计就疏忽了实在技能方面的问题。老师的语言很嘹亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不足自然，这方面的本领需要在以后的教学活动中加强磨练。体育活动虽然重视活动的设计，但语言相当紧要，而且有它自身的`特点，尤其是幼儿体育活动。口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在确定的问题，有些口令不足规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平常的点点滴滴。龙舟课教案篇4活动目标：1、通过民间体育游戏《划龙舟》，发展幼儿的臂力。2、培养幼儿动作的协调性和团结合作的精神。活动准备：知识准备：幼儿对端午节的一些习俗已有确定的了解物质准备：划龙舟录像一段，ppt,船桨人手一副，一艘由二十张椅子摆成的龙舟，鼓、锣各一个，梢桨前后各一副。活动过程：一、出示大屏幕上划龙舟的图片，了解划龙舟的来历。提问：屏幕上有什么？他们在干什么？什么时候会有划龙舟？二、初步了解情况，掌握划龙舟动作。1、师：说到这个划龙舟呀，可是我们仙岩镇的强项！将近每年都有我们的.龙舟队获的竞赛的大奖，因此，为了让我们将来的每一年都能保持得第一，我们可要从现在就培养我们仙岩的划龙舟的好苗子，现在呢，陈老师想请你们来当将来的龙舟队运动员，你们乐意吗？2、集体幼儿观看视频（划龙舟）。师：既然已经报名参加了竞赛，那么对划龙舟就要有确定的了解，老师给你们带来了一段录像，让我们带着问题边看边想，把你看到的先藏在心里，看完了再来告知我！3、出示ppt，认得龙舟上的各个角色提问：1）划龙舟时龙舟上的人都在干些什么？他们是怎样调配工作的？2）划手的动作是怎样的？请你来试一试！（老师当鼓手作指挥）3）刚才录像当中谁的动作和我的动作是一样的？除了鼓手，船上还有谁手里也是拿着乐器的？拿着鼓的我们称为“鼓手”，拿着锣的我们称它什么？4）我们划的这么卖力，那我们到底该往哪个方向划呢？两名舵手分别站在哪儿？他们又是怎样分工合作的？请你来试试看！4、老师小结划龙舟时不但精神要高度集中，动作还要整齐有力，而且最紧要的是在划龙舟时运动员们确定要有勇往直前，不怕困难以及团结合作的精神！所谓的团结就是气力就体现在这儿啦！三、游戏《划龙舟》师：光说不练可行，现在可是轮到我们拿出真本领的时候啦！1、老师率领幼儿听口号，做热身运动。2、集体幼儿分工合作，握桨开始练习，老师巡回引导。3、游戏开始：交代游戏名称，讲解玩法：17名幼儿坐到椅子上平拿船桨。选一名鼓手，一名锣手，两名舵手。同时要求幼儿边划边齐声呐喊：“哇啊！哇啊！……”要求声音整齐，手臂划下去有力。锣手要跟着鼓手，击鼓要有稳，有力度，把握好节奏。四、老师小结游戏情况，结束师：小伙伴们，你们都很棒，都是出色的划桨手，信任经过努力，你们会成为一支气力强大的龙舟队。愿你们在明年的端午节“赛龙舟”活动中取得优异的成绩！龙舟课教案篇5教学目的:一、让学生了解赛龙舟的来历，简略了解伟大的爱国诗人屈原；也通过画赛龙舟，让学生懂得集体团结协作的气力，是一种民族凝集力的象征，培养学生爱国主义感情，知道湖南的一些风土人情。二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培养学生的记忆力和想象力。三、通过画赛龙舟这种热烈局面，迸一步学习和巩固构图布局本领，提高审美本领。教学重点:让学生画出赛龙舟的热烈局面。教学难点:划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。教学准备:教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。学具:水彩笔教学过程:一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。小伙伴们特别爱好听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。（打开录音机）"历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，（贴出诗人屈原的画像）……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举办特别隆重的龙舟赛。"今日我们就来学习第十一课：命题画赛龙舟（板书课题）。二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。在我们湖南省很多地方，每年的端午节前后几天，都要举办热闹非凡的龙舟赛（板书）。小伙伴们见过吗？是一幅怎样的情景？1、学生饧谈，老师综合性地板书:"人山人海竞争激烈鼓声、加油声响彻云霄"2、1991年5月，在我们湖南汨罗江举办了"国际龙舟赛"（出示有关的图片资料），全世界很多国家的代表队在那里团聚一堂。别出机杼的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的竞赛局面真是世人罕见，振奋人心。3、打开教材第32页，引导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。三、学画法，试验画出龙舟赛。1、老师讲授画法。无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢？（让学生回亿、发言，老师板书:旗手、鼓手、队员）既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些（老师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时加强了学生的自信，减少了学生作业的难度）。要在画面上表现出竞赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置布置上动点脑筋（老师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才略使竞赛局面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才略取得好的画面效果）。为了加强画面的热烈气氛，还可以画观众。通过观众的动作、神色来烘托竞赛激烈。2、学生试验创作练习。播放音乐。老师随时发现典型，捉住典型鼓舞学生大胆想象、大胆创作。四、评作业，画的特点。学生基本完成作业后，把一张张颜色鲜艳、激动人心的画面贴到老师课前画好的作业背景图上，再让大家评比出优秀作业。然后老师概括，确定大家大胆创作，鼓舞学生平常要关怀生活、酷爱生活。要把诗人屈原那种爱国落实到自身的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。龙舟课教案篇6教学目标：1．读课文，体会赛龙舟的热闹局面，感受竞争、向上的精神。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。3．认得11个生字，会写12个生字。教学过程：一、读书引导。1．揭题。假如有赛龙舟的影像，可以播放。让学生说说这是什么局面，从而引出本课的课题。2．初读。在初读课文时，可以给学生布置这样几项要求：（1）把课文读通、读顺。（2）想想课文紧要写了什么。（3）标出自身不懂的词语或问题。学生反馈进，老师引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹局面。3．再读。让学生围绕是从哪几方面描写这热闹局面的问题，先独立阅读，圈画答案；再在小组中沟通相互的看法，接下来进行汇报。这样就发挥出了学生阅读的自动性。汇报中，师生共同总结，课文是从龙舟的样子、船手、竞赛情况、围观者几个方面，多角度地再现了那时候的热闹局面。4．精读。这篇课文的语言富有节奏感和感染力。例如描写龙舟“那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直插蓝天”；描写船手“他们穿着一式的运动衣，划着一式的短浆”；描写竞赛情景“最前面的几条龙舟，你追我赶，忽尔这条在前，忽尔那条在前”。注意引导学生读这样的句子时，用语气、声调、语速的更改，读出那时候那种热闹、紧张的气氛。文中的比方句也用得形象、贴切，如描写龙舟划过来，“它们就像一条条出海的蛟龙”。让学生看插图，体会那时候壮观的局面，体会语言的准确、贴切。在这部分的学习中，学生假如有不懂的词，老师可采用快捷的方式予以解决，如自身查字典（例如理解“咬得可紧了”中的“咬”）、请教别人、换词（例如理解“忽尔”，换一个和它意思相近的词）、结合画面造句等。5．悟情。读文章的最终一段，说一说这赛龙舟除了热闹以外，还留给我们些什么呢，让学生通过读文，体会出那种乐观竞争向上、振奋人心的精神。二、积累内化。1．文中语言生动，用词准确，可以让学生摘抄或背诵精彩句段。2．独立完成课后的自选词语。三、识字写字。1．在预习中，要让学生读准生字字音，初步认得字形。2．在第2课时中再巩固学生对生字的识记。3．引导书写生字。4．练习。（1）让学生汇报搜集的有关端午节的其他资料。龙舟课教案篇7设计意图：此乐曲前部分节奏鲜明、有力，后部分旋律舒缓、生动地表现了广东地区端午佳节赛龙舟时的热闹情景，创编成集体舞，可以培养幼儿在学习舞蹈动作的同时，学习交往与合作技能，使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。活动目标：1、引导幼儿初步熟识广东音乐的旋律，练习进退步，学习按节奏做看龙船、划龙船等动作。2、学习在双行队列舞蹈中交换舞伴的方法，通过用情节（看龙船、划龙船、想方法、胜利了）来帮忙幼儿记忆相应的动作。3、引导幼儿体验划龙船时相互搭配的欢快。活动准备：1、学习并掌握舞蹈动作：进退步。2、欣赏录像：“水乡话龙舟”。3、塑料筐和手套等（与幼儿人数相等）。活动重点：引导幼儿初步熟识广东音乐的旋律，学习按节奏做看龙舟、划龙舟等动作。活动难点：在双行队列舞蹈中学会交换舞伴的方法和记忆相应的动作。活动过程：1、幼儿用进退步听音乐进入活动室。引导：做进退步时，要先出右脚。2、老师率领幼儿听音乐做拍手、拍腿、拍肩的动作，感受音乐的旋律、节奏。3、感受音乐前面4句的旋律，学习“看龙舟”的动作。（1）鼓舞幼儿在音乐的伴奏下，按自身意愿表现看龙船的动作。（2）老师将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。4、学习“划龙船”的动作（音乐同上）。（1）引导动作要领：幼儿坐在船头（用塑料筐作船）双手握拳在前，在身体右边用力向下划，并要求幼儿按节奏动作和用欢快的神色表现出来。（2）随着音乐反复做看龙船、划龙船的动作。5、感受音乐后4句的旋律，学习交换舞伴等动作。（1）以情节的形式，老师鼓舞幼儿按意愿创编“想方法、赢第一”的动作。引导：两队幼儿面对面站好，相互间的眼神、动作要有沟通和搭配。学习交换舞伴的动作。引导：用戴手套的手与对方戴手套的手相握交换位置。（3）随音乐反复两次做看龙船、划龙船、交换舞伴的动作。6、感受音乐结尾的旋律，学习“划龙船”后胜利的动作。引导：用跑龙套的方法，由双行变单行，边跑边欢呼，最终以进退步在欢呼声中结束，表现“划龙船”胜利热闹的情景。7、跟着音乐完整地跳集体舞。老师用语言或动作提示幼儿注意动作更改之处，如转身面对伙伴、交换舞伴等，并注意动作合拍、协调。龙舟课教案篇8活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。4、培养幼儿的试验精神。活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片；鼓，纸棍若干。活动过程一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平常看到的有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿察看、讨论。二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。1、叙述故事《龙舟竞渡的传说》。提问：现在你们知道龙舟是怎样演化而来