人教版Unit3Couldyoupleasecleanyourroom说课稿

人教版Unit3Couldyoupleasecleanyourroom说课稿人教版Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?说课稿Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?（说课稿）SectionA(1a-1c)一、教材剖析本课内容：九年义务教育人教版八年级英语下册第三单元第一课时（SectionA1a—1c），核心任务是介绍一些与家务相关的短语，如dothedishes,foldtheclothes等，并引入Couldyouplease…?这一句型。期望学生通过本课的学习，能够更深入地理解日常生活、社交礼仪等话题，并在实际生活中灵活运用英语进行交流。二、教学目标1)知识目标：1.认识并熟练掌握dothedishes,sweepthefloor,dothelaundry,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短语。2.学习并掌握重点句型Couldyouplease…?及其恰当的回答方式：Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto…3.能够理解涉及家务劳动和日常活动的对话。2)过程与方法：运用情境教学法，激发学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。3)情感目标：1.学习在人际交往中使用礼貌用语，培养良好的修养。2.让学生意识到父母的辛劳，主动承担家务。三、教学重点与难点教学重点：1.掌握新词汇，正确运用本课所学的短语和固定搭配。2.熟练掌握Couldyouplease…?句型及其恰当的回答方式。教学难点：在实际生活中委婉地表达请求，寻求帮助。四、学生学情分析本课话题贴近学生的生活经验，他们在初一阶段已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外，学生已经初步掌握了使用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出请求和建议的技巧，为本课学习打下了基础。设计的活动循序渐进，紧密联系学生的生活，且内容引人入胜，为表达提供了真实的素材，使学生在各种活动中愿意表达、有话可说，确保了活动的广泛参与和任务的真实性、有效性。在学习过程中，学生将接受爱的教育，学会爱父母、爱家庭、爱劳动，学会如何与人交往，表达自己对事物的看法，从而使他们的个性得到展现。五、教学过程1.导入通过一个热身活动，引导学生思考如何做一些有意义的事情来帮助父母，从而引出家务活（Chores）的话题。（设计意图：这样的导入方式也能促使学生思考如何在日常生活中将帮助父母的意愿转化为实际行动。）2.新单词和短语呈现利用PPT直观展示新短语，图片与短语相结合。（设计意图：通过图片与新短语的直观联系，使新短语形象化、立体化，便于学生记忆。）3.语法呈现让学生回忆父母在家中如何要求自己做家务，然后比较Canyoudothechores?和Couldyoupleasedothechores?这两个句子的差异，自然得出第二个句子更为礼貌的结论。（设计意图：从学生的亲身经历出发引出两个不同的句子，更能引起学生的共鸣。通过朗读，学生自己发现两个句子的不同之处，突出学生的主体地位，增强学生的自信心。）4.猜测游戏学生观察PPT上呈现的图片，猜测对应的学过短语。5.任务活动首先，让两名学生朗读1c中的对话。随后，学生进行自己的对话练习。邀请几对学生向全班展示他们的对话。（设计意图：语法教学由浅入深，教师作为引导者而非灌输者。在教师的指导下，学生自然掌握目标词汇和语言的使用，感受到课堂上的主人翁地位，提升自主学习能力