基于“语言建构与运用”的小学语文课外阅读指导研究

基于“语言建构与运用”的小学语文课外阅读指导研究语言建构与运用的小学语文课外阅读指导研究摘要：语言建构与运用是小学语文教育中很重要的一环。本文通过对小学阅读指导的研究，重点探讨了如何培养学生的语言建构与运用能力，并提出了相应的阅读指导方法。通过对教材的精选和合理安排，引导学生阅读优秀的文学作品，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，通过对故事情节和文学形式的剖析，帮助学生理解语言运用的方式和技巧，培养他们的文学鉴赏能力。经过实际教学实践，发现这些阅读指导方法在提高学生语言建构与运用能力方面具有一定的效果，对小学语文教育具有指导意义。关键词：语言建构与运用；小学；阅读指导；文学作品；语言表达能力；思维能力；文学鉴赏能力一、引言语言建构与运用是小学语文教学中非常重要的一个环节。它涉及到学生对语言的理解和运用能力，对学生的语文素养和思维能力的培养具有至关重要的作用。小学阶段正是学生形成语文思维和语言能力的关键时期，因此，在小学语文课外阅读指导中，如何培养学生的语言建构与运用能力是非常重要的。本文将通过研究小学阅读指导的实践经验，探讨一些有效的方法和策略，以提高学生的语言建构与运用能力。二、小学阅读指导的重要性1.促进语言表达能力的培养小学阅读指导可以通过引导学生阅读优秀的文学作品，帮助他们提高语言表达能力。在阅读过程中，学生接触到各种各样的词汇和表达方式，通过模仿和学习，他们能够逐渐提高自己的语言表达能力，并能够运用到自己的写作中去。2.提高学生的思维能力阅读是培养学生思维能力的重要途径。通过阅读优秀的文学作品，学生能够接触到各种各样的思维方式和观点，在阅读的过程中，他们需要思考和理解作品中的情节和人物形象，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。3.培养学生的文学鉴赏能力阅读优秀的文学作品可以培养学生的文学鉴赏能力。通过对故事情节和文学形式的剖析，学生可以逐渐理解作品中的文学技巧和表现手法，提高自己的文学鉴赏能力，从而更好地欣赏和理解文学作品。三、小学阅读指导的方法与策略1.精选优秀的文学作品在小学阅读指导中，应该精选一些适合学生阅读的文学作品。这些作品既要符合学生年龄特点和心理需求，又要具有一定的文学价值和思想内涵。通过引导学生阅读这些优秀的作品，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的文学素养。2.合理安排阅读时间与任务在小学阅读指导中，应该合理安排学生的阅读时间和任务。既要保证学生有足够的时间进行阅读，又要避免给学生过多的阅读任务，以免造成学生的阅读厌烦和疲劳。同时，在阅读任务上，要根据学生的实际情况，分配不同的阅读任务，以满足学生个性化的需求。3.引导学生深入思考在阅读过程中，要引导学生深入思考作品中的问题和主题。通过提问和讨论，帮助学生理解作品的含义和思想，培养他们的思维能力和批判性思维能力。同时，要鼓励学生表达自己的观点，并尊重他们的个性和思考方式。四、小学阅读指导实践的效果评估通过实际教学实践，我们可以评估小学阅读指导对学生的语言建构与运用能力的影响。可以通过一些测评工具，如课堂观察、问卷调查和学习成绩等，来评估学生在阅读指导中的表现和进步。同时，要注重对学生的心理反馈，关注学生的学习兴趣和自信心等方面的变化。五、结论小学阅读指导在培养学生的语言建构与运用能力方面具有重要的作用。通过精选优秀的文学作品，合理安排阅读任务，引导学生深入思考，可以有效提高学生的语言表达能力、思维能力和文学鉴赏能力。通过实际教学实践，我们可以发现，在小学阅读指导中采用这些方法和策略，对提高学生的语文素养和思维能力具有积极的促进作用。因此，在日后的小学语文教育中，应该重视阅读指导，注重培养学生的语言建构与运用能力。参考文献：[1]陈秀琴,莫秀娟.认识与运用语言[J].教育研究,2008(4):117-120.[2]邓品凤,邓伟专.课外阅读对小学生语言运用能力的影响及对策