基于“微课+翻转课堂”的O2O教学模式研究-以《电子商务学》课程为例_第1页
基于“微课+翻转课堂”的O2O教学模式研究-以《电子商务学》课程为例_第2页
基于“微课+翻转课堂”的O2O教学模式研究-以《电子商务学》课程为例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基于“微课+翻转课堂”的O2O教学模式研究——以《电子商务学》课程为例基于“微课+翻转课堂”的O2O教学模式研究——以《电子商务学》课程为例摘要：随着信息技术的快速发展，传统的教学模式已经不能满足当今教育的需求。针对这一问题，本文基于“微课+翻转课堂”的O2O教学模式进行研究，并以《电子商务学》课程为例进行探讨。通过微课程的录制和在线学习平台的搭建，学生可以在课前独立学习，教师可以在课堂上进行更加深入和实际的教学。研究结果表明，“微课+翻转课堂”的教学模式可以提高学生的学习效果和教学质量，激发学生的学习兴趣和动力。关键词：微课；翻转课堂；教学模式一、引言在信息技术飞速发展的今天，传统的教学模式已经显得力不从心。学生在传统课堂上被动接受知识，而学习兴趣和动力下降。针对这一问题，教学方法的创新变得尤为重要。本文将探讨“微课+翻转课堂”的O2O教学模式在《电子商务学》课程中的应用。二、微课的概念和特点微课是一种以微型课程为载体的在线教育形式。它通过短小精炼的视频课件，针对性地提供学习资源，方便学生随时随地进行学习。微课的特点是简洁、直观、便捷和互动性强。三、翻转课堂的特点和优势翻转课堂是指将传统课堂的教学内容作为课前学习，将学生在课堂上进行讨论、实践和解决问题。翻转课堂的特点是学生主导、教师导航和互动性强。它的优势在于能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果和教学质量。四、《电子商务学》课程的特点和教学需求《电子商务学》课程作为一门涉及到信息技术和商业运作的学科，要求学生具备一定的理论知识和实践能力。传统的教学模式难以满足这一需求，需要更加创新和实践的教学方法。五、基于“微课+翻转课堂”的O2O教学模式设计通过录制微课程和搭建在线学习平台，可以实现学生在课前独立学习的需求。教师可以根据学生的学习情况和掌握程度，在课堂上进行更加深入和实际的教学。翻转课堂的教学活动可以包括案例分析、小组讨论、实践操作等。六、实施与评价本文通过对《电子商务学》课程的应用研究，发现“微课+翻转课堂”的教学模式可以提高学生的学习效果和教学质量。学生的学习兴趣和动力得到激发，教师的教学方式得到改进。七、存在的问题和展望尽管“微课+翻转课堂”的教学模式在《电子商务学》课程中取得了一定的成效，但仍然存在一些问题，如学生学习时间的管理和教师的教学准备工作。未来，可以进一步完善教学模式，提高教学效果。八、结论本文通过研究分析，认为“微课+翻转课堂”的O2O教学模式在《电子商务学》课程中具有重要的应用价值。它可以提高学生的学习效果和教学质量，激发学生的学习兴趣和动力。在今后的教育教学中，应该积极推广这种教学模式，从而更好地满足学生的学习需求。参考文献：[1]徐斌,钟继业.浅述“翻转课堂”教学模式应用于大学英语教学[J].邵阳学院学报,2017(5):121-124.[2]林小美,梁志.“微课”教学模式在高职数学课堂上的应用与思考[J].山西农业大学学报(社会科学版),2017(

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论