福建省福州市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

福建省福州市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷一、积累与运用。（25分）1．根据语境，补出下列句子中的空缺部分。ㅤㅤ品读经典，邂逅历代先贤，感受到他们的情怀与智慧。“斯是陋室，①”是刘禹锡的安贫乐道：“予独爱莲之出淤泥而不染，②”是周敦颐的洁身自好；王安石的无畏和抱负表现在《登飞来峰》的“③，④”中；杜甫的凌云之志流露在《望岳》“⑤，⑥”中；龚自珍的无私和奉献精神展现在“落红不是无情物，⑦”中；李商隐的忧国情怀暗藏于“可怜夜半虚前席，⑧”中；杨万里的“⑨，一山放过一山拦”警醒人们不要被眼前的顺境所迷惑；陆游以一句“山重水复疑无路，⑩”鼓励我们在逆境中坚持，定会迎来希望和光明!2．阅读下面的文字，按要求作答。ㅤㅤ有一种文化印记，铭刻在泱泱华夏的（）历史中；有一条滚烫血脉，深植于中华儿女chì①热的胸襟里。《中国地名大会》见证了中华文明的（）；为我们凿刻了通往现代的轨迹，为观众解读了地名背后的执着②追梦的精神。《西游记》中的“火焰山”见证了唐僧“明知山有火，还要从山过”的无畏决心；黄河，承载了夸父qiè③而不舍的精神；“寿比南止不老松”中的陕西终南山，（）了佛、道、儒三家，在中国古代文化史当中扮演着重要的角色；曾称“肃州”的甘肃酒泉，【甲】____。（1）请你根据拼音补写出正确的汉字，或给加点字标注拼音。①chì ②着 ③qiè（2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（）A．纷繁生生不息汇集 B．璀璨生生不息汇集C．纷繁繁衍生息集合 D．璀璨繁衍生息集合（3）下列三个句子填入文中【甲】处，排序恰当的一项是（）①还被拿来命名中国最早创建的卫星发射中心②见证了中国人的千年飞天梦③不仅拥有神奇的敦煌莫高窟飞天壁画A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③①②3．小文在阅读科幻作品中汲取了力量，她想和大家分享《海底两万里》阅读成果，请你帮她完成下列任务。（1）请根据《海底两万里》的内容，完成下列表格。书名小说特点具体情节或细节（两处）《海底两万里》①大如椰子的珍珠；鲸鱼触须制作的笔。惊人的预见性潜水服；②科学元素让小说真实可信用热水融冰自救；利用氧气消耗量计算“诺第留斯号”可容纳人数。（2）鲁迅先生评价凡尔纳的科幻小说“经以科学，纬以人情”。所谓“经以科学，纬以人情”是指这部小说既有奇幻的科学想象，同时还有浓浓的人情味。小说描绘了奇幻的海底世界，又有③的重要主题。在主人公尼摩船长身上体现了作者对科学、社会正义和④的不懈追求。（3）请举一例子来印证鲁迅先生评价凡尔纳科幻小说“经以科学，纬以人情”中“纬以人情”一语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读。（65分）阅读下面的诗歌，完成问题。登幽州台歌【唐】陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。B．这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。D．全诗语言苍劲奔放，富有感染力，句式长短不齐，音节抑扬变化，具有音乐美和节奏美。5．此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成问题。【甲】活板ㅤㅤ庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。……每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（节选自沈括《梦溪笔谈•活板》）【乙】磁石指南ㅤㅤ方家①以磁石磨针锋则能指南然常微偏东不全南也。水浮多荡摇。指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩④中独茧缕⑤，以芥子许腊（蜡）缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者⑥。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。（选自沈括《梦溪笔谈•磁石指南》）【注释】①方家：指精通某种技术并以此作为职业的人。②碗唇：碗边。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝绵。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥磨而指北者：（有的针）用磁石磨后指北。6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）则以纸帖之语境推测法：联系上下文推测①帖：予家指南、北者皆有之参考成语法：妇孺皆知②皆：莫可原其理查阅字典法：原：①水源；②推究、探究；③平原。③原：7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏/东不全南也。B．方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏东/不全南也。C．方家以磁石磨针/锋则能指南/然常微偏/东不全南也。D．方家以磁石磨针/锋则能指南/然常微偏东/不全南也。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①有奇字素无备者，旋刻之。__________________________________________________________________________________________②无风处悬之，则针常指南。__________________________________________________________________________________________9．结合课文《活板》全文和【乙】文简述“活板印刷”与“指南针”的“活”分别体现在哪里？沈括对指南针的研究是有卓越成就的，根据【乙】文简要说说沈括发现了指南针的哪些特点？（写出两点即可）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题。读书真的可以改变命运ㅤㅤ①哪一刻，让你觉得读书特别有用？这里有一个戴眼镜的教授宇航员的答案，这个人叫桂海潮。ㅤㅤ②“我家就住在他读书的中学里，我家的厨房对着他高中住的那间小屋，每天黄昏吃饭的时候，都会听到他在大声朗读背诵，小时候贪玩，经常被老爸揪着去看他学习，透过那扇纱窗，我不知道我看到的是一个宇航员的曾经。”ㅤㅤ③这条令许多人触动的留言，仿佛电影里穿越时空的一个按钮，按下去，循着与“神十六”航天员桂海潮有过交集的那群人的话语，我们找到了那个“邻家男孩”刻苦读书的曾经……ㅤㅤ④施甸，傣语意为“美丽的坝子”，坐落在云南省西部边陲，从施甸县城出发大概走过20公里的蜿蜒山路，就到了桂海潮的老家姚关镇，若不是新闻铺天盖地，街坊邻居对他的印象，还停留在“这条街有名的大学生”“那个黑瘦的男孩”。ㅤㅤ⑤尹成程是桂海潮的发小，聊起上学拿奖拿到手软的桂海潮，尹成程笑说，小时候，桂海潮也和他一起疯玩也会在插卡学习机上玩游戏，不过“他戴眼镜是学习学的，我戴眼镜是打游戏打的，高二的时候，桂海潮还参加了高考模拟考，他竟然可以考到全校前几十名。”就在高二，还发生了一件决定桂海潮人生轨迹的“大新闻”。那一年，桂海潮从校园广播听到：神舟五号载人飞船发射成功，航天员杨利伟成为中国飞天第一人。“梦想”来敲门了!桂海潮回应的方式是：两年后，以第一志愿考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。二十年后，桂海潮与“梦想”的梦幻联动是站在酒泉卫星发射中心问天阁，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天。出征前，桂海潮说“过去只能在报道中看到的各位英雄，成为了我们训练场上的师傅、运动场上的队友、生活中的朋友、任务中的战友”，如果你“追星”，那最高境界可能就是：有一天，你也活成了偶像的模样。ㅤㅤ⑥走出家门，走进教室，上小学的桂海潮总是坐第一排，到了初、高中才慢慢壮实起来，小学老师赵光富对他的印象是“非常喜欢提问”，有些问题让人意想不到，连老师也答不上来，乡村小学可以看的书特别少，他业余时间总喜欢抱着书，从为数不多的书籍中，探索广袤的未知世界。在高中化学老师杨洪洲那里，我们窥见一个“时间管理小能手”，“吃饭他总是错开高峰，平常洗漱的间隙也在学习，就连熄灯后还打着电筒在学。”桂海潮高中同学说，“记得他每天早上第一个从宿舍到教室看书，晚上总是最后一个从教室回到宿舍”。ㅤㅤ⑦走出小镇，走入繁华，人生考验才刚刚开始——要经得起诱惑，坐得住“冷板発”。桂海渤守护“梦想”的方式是整整9年，一路从本科攻读完博士学位继而赴国外从事博士后研究，且在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。2018年，31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师。王悦是桂海潮的同事也是同学兼室友，在他眼中桂海潮喜欢不断挑战和提升自己，并且做事有股韧劲，“找准目标就一股劲儿扎进去，遇到不懂的问题，无论下多大功夫也要搞明白”。ㅤㅤ⑧一路长跑，一路蜿蜒，一路惊讶，一路励志!我们想用这些亲近之人与他“相处的碎片”，拼凑出一个人的“读书奋斗史”，也想把一个人终如所愿的一些“细节与秘诀”细扒给你看。梦想，是黑夜的一盏灯；大雨中的一把伞；寒冬里的一把火。或许毫不起眼，却可以照亮坎坷追梦之旅。学习，不对任何人设防，任何地方都可以是通往星辰大海的起点!ㅤㅤ⑨你说，当他们读书时，他们在相信什么？当一个人读过的书，学到的知识化作冲天的烈焰，能送他前往心心念念的星辰大海。我们就不能不深信桂海潮说的“读书真的可以改变命运”。（《人民日报》公众号）10．下列对文本内容理解不正确的一项是（）A．神舟五号载人飞船发射成功，对桂海潮的人生选择产生了重大影响。B．本文采用插叙的写作手法，结构富于变化，文章曲折有致。C．题目引用桂海潮的话，点明中心的同时引发读者的阅读兴趣。D．文中的“追星”一语双关，既指追随偶像，也指探索宇宙太空。11．是什么品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程？12．联系上下文，按要求赏析。①“找准目标就一股劲儿扎进去。”（赏析加点字）__________________________________________________________________________________________②梦想，是黑夜的一盏灯；大雨中的一把伞；寒冬里的一把火。或许毫不起眼，却可以照亮坎坷追梦之旅。（从修辞角度赏析句子）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章以第三人称叙述视角串联并讲述桂海潮的故事，这样的叙述视角选择有什么妙处？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．《人民日报》推送的这篇文章，赢得了网友们热烈的反响，大家纷纷发表留言。以下是一条高赞留言，请你结合文章内容，参照示例，写一条评价性留言。ㅤㅤ示例：@UnicornJING：一个普通人一路上踏实耕耘，铺就了今天上天揽月的阶梯，他成为了他自己的星星。6岁时躺在山坡放牛牧星的农村孩子，36岁时真的去天上摘星星了!阅读下面的文字，完成问题。又见凤凰花开喻佩良ㅤㅤ①我最喜爱的凤凰花总是在每年五月如期盛开。那一树繁花让我的内心实在感到抑制不住的兴奋。ㅤㅤ②记得我第一次见到凤凰花开，还是在二零零八年五月上旬的一天，那时我刚来深圳工作不久。行走在宁静的校园，猛一抬头，我被眼前的花深深地吸引住了，便停下脚步，只见蓝天白云下一树火红的花儿肆意绽放，当时我竟然叫不出名字。后来才知道，眼前的花竟是我耳熟能详的凤凰花!ㅤㅤ③第二天，我再次怀着虔诚的心走到凤凰树下，屏息凝神，驻足欣赏：颜色鲜红，花蕊嫩黄，挺立如凤凰展翅，极力飞翔!望着这一树的灿烂我的心仿佛也随着它们飞翔在美丽的校园之中，飞翔在多彩的城市上空。ㅤㅤ④那段日子，我几乎天天来看凤凰花。早上，晨光万丈，清雾氤氲。远看凤凰花，就像天边飘落的红霞，走近细看，凤凰花带着朝露，晶莹透亮。中午，凤凰花一脸阳光，一片片火红的花瓣，像是一只只浴火的凤凰张开了翅膀。到了傍晚，凤凰花又像一团团热烈的火焰，点亮夜空下一盏盏小红灯笼。ㅤㅤ⑤然而天有不测风云，花和人都可能遭遇各自的不幸!ㅤㅤ⑥二零零八年五月十二日，正是凤凰花开得如火如荼之际，中国汶川发生八级大地震!这座充满人间烟火的城市瞬间化为冰冷废墟，近七万人的宝贵生命瞬间消逝，还有三十几万人受伤。连续几天我从电视新闻看到的都是惨不忍睹的一幕幕……ㅤㅤ⑦正值暴雨时节，深圳这座海滨城市也遭遇着暴风雨的侵袭，我心里不禁为凤凰花担心起来。风雨过后，我快步奔向凤凰树下，望着它被暴风雨肆虐后的一幕：残花铺了一地，一片鲜红，我一时恍惚那究竟是凄艳的花朵，还是殷红的鲜血!ㅤㅤ⑧凤凰花啊，看到你在风雨中凋落的身影，我心中有几许伤心，但更多的是敬佩与感动!因为你让我想起了传说中的凤凰，那是人世间幸福的使者，每五百年就要背负起人世间所有的苦痛与恩怨，投身于熊熊烈火中自焚，以自己生命的终结来换取天下百姓的幸福与安宁。ㅤㅤ⑨凤凰涅槃，向死而生，那不是在飞向死亡，那明明是在毁灭中孕育新生啊!ㅤㅤ⑩一转眼，汶川大地震已经过去十年了。十年斗转星移，汶川如今成为了更加充满生机与活力的崭新之城。正如那一树的凤凰花，自从那场暴雨过后，开得更加烂漫了。ㅤㅤ⑪五月，又如期而至，凤凰花的花期，亦如期而至。看那一只只浴火的凤凰，又张开了翅膀，看那一树繁花，又是开得那般火红，那般鲜艳，那般绚丽!（文章略有删改）15．下列对文章内容理解分析不正确的一项是（）A．文中“我”对凤凰花观察深入且细致，在不同的时间，从不同的角度。B．本文用欲扬先抑的写作手法，讲述了“我”与凤凰花特殊的情缘。C．第③段中“我的心仿佛也随着它们飞翔”的描写达到了物我交融的境界。D．作者对凤凰花的情感态度变化经历了初见惊喜——再见欣赏——又见敬佩的过程。16．第⑤段在文中有何作用？17．本文和《紫藤萝瀑布》都借助花的不幸遭遇抒发了对生命的思考，这种写作手法叫什么？“我”从凤凰花的再次绽放中产生了怎样的生命感悟？【链接材料】ㅤㅤ花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（宗璞《紫藤萝瀑布》）18．生活处处有语文，一副对联，一份问卷，一则标语……语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。七年级各班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。看对联，猜店名，全部正确的一项是（）①药店②灯具店③电信局④服装店消息瞬通九万里外，往来不过一须臾间。愿将天上云霞色，化作人间锦绣裳。不愁夕阳去，还有夜珠来。架上丹丸能济世，壶中日月可回春。A．②③④① B．②④③① C．③④②① D．④②③①19．[文化关注]下面是一份《“对联”问卷调查表》，请用一句简洁的话表述你所读到的信息。年龄段12～25岁（100人）30～45岁（100人）45岁以上（100人）喜爱对联的人数比例18%40%65%20．端午节是我国传统佳节，端午节有吃粽子的习俗。小文家的粽子网店即将开业，经过全家商议，“一见粽情”这个店名高票当选，请你说出这个店名当选的原因。（要求写出两点）三、写作。（60分）21．题目：这，是我的选择要求：不少于600字。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。

答案解析部分1．【答案】惟吾德馨；濯清涟而不妖；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小；化作春泥更护花；不问苍生问鬼神；政入万山围子里；柳暗花明又一村【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：馨；遮；缘；凌；苍；暗。故答案为：惟吾德馨；

濯清涟而不妖；

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；

会当凌绝顶，一览众山小；

化作春泥更护花；

不问苍生问鬼神；

政入万山围子里；

柳暗花明又一村。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。2．【答案】（1）炽；zhuó；锲（2）B（3）D【解析】【分析】⑴①“chì热”写作“炽热”；

②“执着”中的“着”读作“zhuó”；

③“qiè而不舍”写作“锲而不舍”。

⑵纷繁：多而复杂。

璀璨：光明灿烂。根据“历史”的提示，选“璀璨”恰当。

生生不息：不断地生长、繁殖。

繁衍生息：繁殖后代，以延续血脉。根据“中华文明”的提示，选“生生不息”恰当。

汇集：聚集。

集合：许多分散的聚在一起。根据“佛、道、儒三家”的提示，选“汇集”恰当。

故选：B。

⑶③①中的“不仅……还……”是固定搭配，②承接①，即：③①②。

故选D，故答案为：⑴①炽；②zhuó；③锲

⑵B

⑶D【点评】⑴本题考查字音、字形的识记和掌握能力。作答的关键是平时勤于翻查工具书，然后多读多写，反复巩固即可。

⑵本题考查学生对词语的运用能力。作答的关键是多积累词语，掌握其意思，然后结合语境分析和选用得当的词语。

⑶本题考查学生对句子的排序能力。排序的关键是抓住话题中心，然后根据选项的设置，根据文本上下文语境去分析和判断即可。3．【答案】（1）奇特的想象力；电灯（2）反殖民压迫；人类平等（3）所谓“经以科学，纬以人情”是指这部小说既有奇幻的科学想象，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类的科学梦想，显示出作者非凡的想象力：又有反殖民压迫的重要主题。主人公尼摩船长不仅是现身科学的探索者，也是反对压迫和殖民主义的战士，有着浓浓的人情味，在他身上体现了对社会正义和人类平等的追求；比如尼摩船长请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪嫩动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。这体现了小说的人情味。【解析】【分析】⑴文中想象力奇特。如潜艇上的人睡的床是用大叶藻做的，穿的衣服是用贝壳类的足丝做的，用来写字的笔是用鲸的触须做的，墨水是用墨鱼或乌贼的分泌物做的，布是用海洋纤维做的，还有大如椰子的珍珠、八米长的章鱼等；《海底两万里》具有惊人的预见性。在《海底两万里》成书之前，还没有一艘类似书中一样的水下航行工具，而在此书写完几一年后，第一艘实战用潜水艇才建造完成，且与书中所写潜水艇非常相似，并且书中准确预言了现代深海潜水服的存在，还有电灯、机械臂、照明灯、鱼雷、潜望镜等都成为了现实。

⑵鲁迅先生评价凡尔纳的科幻小说“经以科学，纬以人情”。所谓“经以科学，纬以人情”是指这部小说既有奇幻的科学想象，同时还有浓浓的人情味。小说描绘了奇幻的海底世界，又有反殖民压迫的重要主题。在主人公尼摩船长身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

⑶《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺号潜艇，让读者如痴如醉。《海底两万里》中描写的潜艇起名为“鹦鹉螺”，而鹦鹉螺正是以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压的螺壳动物。这一细节充分表现了凡尔纳广博的科学知识。这体现了科幻小说的科学性。在《海底两万里》中，尼摩是个不明国籍的神秘人物。船长尼摩是有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他仍然为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。这体现了小说的人情味。据此分析作答即可。故答案为：⑴①奇特的想象力②电灯（潜水艇，燃料，水下枪是用玻璃珠做子弹，电流为动力，海底隧道）。

⑵反殖民压迫；人类平等

⑶所谓“经以科学，纬以人情”是指这部小说既有奇幻的科学想象，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类的科学梦想，显示出作者非凡的想象力：又有反殖民压迫的重要主题。主人公尼摩船长不仅是现身科学的探索者，也是反对压迫和殖民主义的战士，有着浓浓的人情味，在他身上体现了对社会正义和人类平等的追求；比如尼摩船长请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪嫩动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。这体现了小说的人情味。【点评】

（1）本题考查学生对名著经典情节的把握能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查学生对名著主题的评价和分析能力。作答等关键是整体阅读名著，然后根据题干的具体要求进行分析作答。

（3）本题考查学生对名著的个性化评价与分析和把握能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

《海底两万里》故事发生在1866年，当时海上出现一头所谓的独角鲸怪兽，博物学家阿龙纳斯受邀参加抓捕活动，落入水中，却和仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起上了鹦鹉螺号潜艇，跟随尼摩船长周游海底的故事。【答案】4．A5．独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据选项的具体表述去分析和概括。

（2）本题考查学生诗歌中关键字的赏析能力。解答此题需要整体把握诗歌文本的基础上，读懂句子，结合诗歌表达的主旨去分析理解。4．A.有误，这里古人是指古代那些能够礼贤下士的圣君。BCD.正确。

故答案为：A。5．诗句意思是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。很明显，这里的“独”是孤独之意，作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂。再联系作者自身遭遇，报国无门，满腹才华没有可用之机，他们面对理想的破灭难免心生孤寂郁闷。

故答案为：独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。【答案】6．用标签标出；都；推究7．B8．①遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。②在没有风的地方悬挂，针就总是指向南方。9．《活板》的“活”指的是：制作字模活、排版活、拆版活、贮存字模活。“指南针”的“活”指的是转动灵活。指南针的特点：用磁石摩擦针尖，指南针方向不准，微偏东；放在指甲上或碗边，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查学生对文言文重点句子的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意、对称结构等等进行分析。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查学生对文言文涉及的重要内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。参考译文：甲：宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。……每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。乙：行家用磁石摩擦针尖，（针尖）就可以指向南方；然而常常略微偏东，不完全是指南。（放在）水上常震动摇荡。放在指甲上或碗边都可以这样做，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，（不过这几种方法）都不如用丝线悬挂指针好。它的方法是：取新产的丝绵中单根的蚕丝，用芥子般大小的一点蜡（抹在上面），粘在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，针就总是指向南方。有的针被磁石摩擦后则指向北方。我家指南、指北的针都有。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方一样，没有办法探究其中的道理。6．①句意：就用纸条给它们作标志。帖，用标签标出。②句意：我家指南、指北的针都有。皆，都。

③句意：没有办法探究其中的道理。原，推究。

故答案为：①用标签标出；②都；③推究。7．句意：行家用磁石摩擦针尖，（针尖）就可以指向南方；然而常常略微偏东，不完全是指南。故可断为：方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏东/不全南也。故答案为：B。8．①重点词：奇字，写法特殊，或生僻、不常用的字；旋，旋即。句意：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。

②重点词：悬，悬挂；则，就。句意：在没有风的地方悬挂，针就总是指向南方。

故答案为：①遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。②在没有风的地方悬挂，针就总是指向南方。9．“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”句指的是制作字模活。“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”句写的是排版活、拆版活、贮存字模活。结合“予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理”句可知，“指南针”的“活”指的是转动灵活。

结合“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”句介绍了指南针的特点：用磁石摩擦针尖，指南针方向不准，微偏东。“指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善”句写出了指南针的特点：放在指甲上或碗边，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下。

故答案为：《活板》的“活”指的是：制作字模活、排版活、拆版活、贮存字模活。“指南针”的“活”指的是转动灵活。指南针的特点：用磁石摩擦针尖，指南针方向不准，微偏东；放在指甲上或碗边，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下。【答案】10．B11．坚守“梦想”，刻苦读书的品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程。12．①“扎”的意思是“非常投入”，这里指找准目标就一股劲儿的投入进去，突出了桂海潮不断挑战和提升自己的那股韧劲。②运用比喻和排比的修辞方法，形象生动地表现了梦想给人生以指引和鼓舞的作用，赞美了梦想的重要意义，启发人们要拥有梦想、坚守梦想，努力实现梦想。13．采用第三人称将桂海潮勤奋学习的经历娓娓道来，自然流畅；叙述更全面，更有利于表现桂海潮为实现理想奋发努力、持之以恒的优秀品质；第三人称对事实的描述，更直白、更客观、更真实，给读者的印象更加深刻，说服力更强。14．示例：“追星”的最高境界可能就是：有一天，你也活成了偶像的模样；而读书，是实现这一境界的唯一途径。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解与评析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的表述去分析和判断，选择最佳的一项。

（2）本题考查学生人物性格品质特征的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后结合文本中人物的言行事迹去分析和归纳其内在的形象气质等等。

（3）本题考查学生对文本重要句子的赏析能力。赏析文本重要句子要在整体阅读的基础上，从修辞手法、描写手法，从炼字的角度入手分析。最终都要指向对人物性格的分析和主题情感的分析。

（4）本题考查学生对文本叙述人称及其在文本中的作用的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后不同的人称的表达箫鼓去分析。比如第三人称，就是全知视角，比较客观冷静等等。

（5）本题考查学生对文本内容的理解与评析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后联系实际，结合自己的思考和理解进行归纳概括10．ACD.正确；B.有误，本文由一条关于桂海潮的留言写起，接着记叙了桂海潮求学时刻苦勤奋的经历，告诉人们“读书真的可以改变命运”的道理。这是倒叙。

故答案为：B。11．根据“我家就住在他读书的中学里，我家的厨房对着他高中住的那间小屋，每天黄昏吃饭的时候，都会听到他在大声朗读背诵，小时候贪玩，经常被老爸揪着去看他学习，透过那扇纱窗，我不知道我看到的是一个宇航员的曾经”“循着与‘神十六’航天员桂海潮有过交集的那群人的话语，我们找到了那个‘邻家男孩’刻苦读书的曾经”“高二的时候，桂海潮还参加了高考模拟考，他竟然可以考到全校前几十名”可知，桂海潮读书学习刻苦勤奋；根据“‘梦想’来敲门了!桂海潮回应的方式是：两年后，以第一志愿考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分，二十年后，桂海潮与‘梦想’的梦幻联动是站在酒泉卫星发射中心问天阁，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天”“桂海渤守护‘梦想’的方式是整整9年，一路从本科攻读完博士学位继而赴国外从事博士后研究，且在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。2018年，31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师”可知，桂海潮执着坚守“梦想”。据此，结合“梦想，是黑夜的一盏灯；大雨中的一把伞；寒冬里的一把火。或许毫不起眼，却可以照亮坎坷追梦之旅。学习，不对任何人设防，任何地方都可以是通往星辰大海的起点”可概括出答案：坚守“梦想”，刻苦读书的品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程。

故答案为：坚守“梦想”，刻苦读书的品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程。12．①“找准目标就一股劲儿扎进去”一句中的“扎”意思是“非常投入”，这里指找准目标就一股劲儿的投入进去，结合上文“王悦是桂海潮的同事也是同学兼室友，在他眼中桂海潮喜欢不断挑战和提升自己，并且做事有股韧劲”可知，“扎”突出了桂海潮不断挑战和提升自己的那股韧劲。②“梦想，是黑夜的一盏灯；黑夜的一盏灯；寒冬里的一把火。或许毫不起眼，却可以照亮坎坷追梦之旅”一句运用比喻和排比的修辞方法，把“梦想”比作“黑夜的一盏灯”“黑夜的一盏灯”“寒冬里的一把火”，形象生动地表现了梦想给人生以指引和鼓舞的作用，赞美了梦想的重要意义，启发人们要拥有梦想、坚守梦想，努力实现梦想。

故答案为：①“扎”的意思是“非常投入”，这里指找准目标就一股劲儿的投入进去，突出了桂海潮不断挑战和提升自己的那股韧劲。②运用比喻和排比的修辞方法，形象生动地表现了梦想给人生以指引和鼓舞的作用，赞美了梦想的重要意义，启发人们要拥有梦想、坚守梦想，努力实现梦想。13．根据“我家就住在他读书的中学里，我家的厨房对着他高中住的那间小屋，每天黄昏吃饭的时候，都会听到他在大声朗读背诵，小时候贪玩，经常被老爸揪着去看他学习，透过那扇纱窗，我不知道我看到的是一个宇航员的曾经”可知，第三人称叙述有利于叙述的展开，将桂海潮勤奋学习的经历娓娓道来，自然流畅；用第三人称来写比起用第一人称的叙述更加全面，有利于表现桂海潮为实现理想奋发努力、持之以恒的优秀品质；第三人称对事实的描述，更直白、更客观、更真实，给读者的印象更加深刻，说服力更强。

故答案为：采用第三人称将桂海潮勤奋学习的经历娓娓道来，自然流畅；叙述更全面，更有利于表现桂海潮为实现理想奋发努力、持之以恒的优秀品质；第三人称对事实的描述，更直白、更客观、更真实，给读者的印象更加深刻，说服力更强。14．根据示例“一个普通人一路上踏实耕耘，铺就了今天上天揽月的阶梯，他成为了他自己的星星。6岁时躺在山坡放牛牧星的农村孩子，36岁时真的去天上摘星星了”，结合文章内容，可从桂海潮树立飞天梦想最终圆梦、勤奋刻苦实现人生华丽转身、读书改变梦想等方面留言，注意语言简洁、表达得体。

故答案为：示例：“追星”的最高境界可能就是：有一天，你也活成了偶像的模样；而读书，是实现这一境界的唯一途径。【答案】15．B16．在结构上，作为过渡段起到了承上启下的作用；在内容上，为下文中人与花遭遇的不幸作铺垫。17．运用了托物言志的写作手法；本文作者通过凤凰涅槃、向死而生的传说和汶川经历地震后的焕然一新，感悟到磨难过后孕育着生的希望；宗璞则是通过对比曾经稀落的紫藤萝和眼前繁盛的紫藤萝，体悟到了生命的美好与永恒，要积极乐观地面对生活。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和概括，要防止偷梁换柱、曲解文意等逻辑错误。

（2）本题考查学生对文本重要段落在文中的作用的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后结合段落的位置，从内容和结构两个方面分析，也可以从人物塑造、主题揭示等方面思考。

（3）本题考查学生对文本写作手法的理解和在文中的作用的分析和概括能力。要整体把握文本和链接材料的观点，然后联系实际，结合自己的思考和感悟作答15．ACD.正确；B.有误，研读全文可知，本文采用托物言志的写作手法。

故答案为：B。16．在结构上，“然而天有不测风云，花和人都可能遭遇各自的不幸”是对上文内容的总结，是由上面内容得出的内心感慨，是承上，同时开启下文，转入对不幸的内容写作。故此段可作为过渡段起到了承上启下的作用；在内容上，联系第⑥段“二零零八年五月十二日，正是凤凰花开得如火如荼之际，中国汶川发生八级大地震!倒塌的钟楼，裂开的马路，让这座充满人间烟火的城市瞬间化为冰冷废墟；近七万人的宝贵生命瞬间消逝，还有三十几万人受伤”、第⑦段“残花铺了一地，一片鲜红，我一时恍惚那究竟是凄艳的花朵。还是殷红的鲜血”可知，为下文中人与花遭遇的不幸作铺垫。

故答案为：在结构上，作为过渡段起到了承上启下的作用；在内容上，为下文中人与花遭遇的不幸作铺垫。17．两文都借助花的不幸遭遇抒发了对生命的思考。本文从第⑨段“凤凰涅槃，向死而生，那不是在飞向死亡，那明明是在毁灭中孕育新生啊”可知，作者通过凤凰涅槃、向死而生的传说和汶川经历地震后的焕然一新，感悟到磨难过后孕育着生的希望；《紫藤萝瀑布》从“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，宗璞则是通过对比曾经稀落的紫藤萝和眼前繁盛的紫藤萝，体悟到了生命的美好与永恒，从“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可知，作者表达要积极乐观地面对生活的态度。故两文都运用了托物言志的写作手法。前者表现出磨难过后孕育着生的希望的哲理。后者则体会到生命的美好与永恒，要积极乐观地面对生活。

故答案为：运用了托物言志的写作手法；本文作者通过凤凰涅槃、向死而生的传说和汶川经历地震后的焕然一新，感悟到磨难过后孕育着生的希望；宗璞则是通过对比曾经稀落的紫藤萝和眼前繁盛的紫藤萝，体悟到了生命的美好与永恒，要积极乐观地面对生活。18．【答案】C【解析】【分析】题干要求根据对联内容，猜出店名，所以要注意理解对联内容，把握其中的关键词去确定答案。“消息瞬通九万里外，往来不过一须臾间”表现消息传送得快，对应的是“电信局”；“愿将天上云霞色，化作人间锦绣裳”中的“化作“锦绣裳”，可知对联表述的对象是衣服，对应的是“服装店”；“不愁夕阳去，还有夜珠来”表现对黑夜的无惧，应是“灯具店”；“架上丹丸能济世，壶中日月可回春”中的“丹丸”“回春”都可以看出是“药店”。故答案为：C。【点评】本题考查学生在生活中学习语言，把握对联的知识的能力。既要熟悉对联的知识特点，更要从对联的内容中，判断与哪一种店铺的名字相呼应，这就需要一定的生活积累和提取关键词的能力。19．【答案】喜爱对联的人数所占总比例随年龄增长而增长。【解析】【分析】从图表中筛选信息应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。故答案为：喜爱对联的人数所占总比例随年龄增长而增长。【点评】本题考查学生图表的理解与信息概括与归纳能力。作答的关键是仔细观察图表，找到带有规律性东西，对于数字类的表格，要抓住趋势和极值变化的情形，并用自己的语言去概括和归纳。20．【答案】示例：国这个店名巧用谐音，化用词语“一见钟情”，既体现了店内所卖之物是“粽子”，又凸显了“粽子”的品质；②幽默风趣，吸引消费者眼球。【解析】【分析】“一见粽情”，采用谐音的手法，化用成语“一见钟情”。既明确体现了店内所卖之物是“粽子”，又凸显了“粽子”的品质，令人“一见钟情”。表达风趣幽默，激发消费者的消费欲望。