安徽省黄山市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

安徽省黄山市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（25分）1．诗文默写。（1），衣冠简朴古风存。（2）荡胸生曾云，（3）黄色的树林里分出两条路，（4）李白在《春夜洛城闻笛》中，用“，”两句，巧借乐府名曲之名，抒发游子乡愁。（5）周敦颐《爱莲说》，以“莲”象征君子，其中“，”写出了君子洁身自好、不同流合污的高尚品质。请运用积累的知识，回答问题连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒还能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便揣不过气，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤guà全裹在了身上，拿起芭蕉扇扇扇，没有用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点点水分。他不敢再动了。2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。脊背裤guà3．文中有一个错别字，应写作。4．下列短语的结构类型与“两壶热茶”相同的一项是（）A．传统节日 B．追求光明 C．事事如意 D．山穷水尽5．文中的他是谁？在小说中与他有感情纠葛的两位女性分别叫什么名字？各有怎样的人生结局？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．这部小说在语言艺术方面的一大特色是什么？请在选文中举出一例。综合实践活动某校七年级在“五四青年节”之际开展了一次“我爱你，中国”主题实践活动，请你参与。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．晨晨朗诵《我爱这土地》时，遇到了困难，请你帮助解决。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！请用“/”给下面诗句标出朗读停顿。（断两处）为什么我的眼里常含泪水？8．小文分享了观看《厉害了！我的国》视频片段的感受，其中有一些问题，请你改正。这段视频展现了我们祖国的强盛，树立了我们民族的自信，这是我们中国人的骄傲。通过观看这段视频，使我们心中热血沸腾。祖国是我心中的灯塔，照亮我前进的步伐，祖国是人类自信的源头，赋予了我无穷的力量。①画横线句子有语病，请提出修改意见。②画波浪线的句子有一处标点使用不当，请你修改。9．下面是对爱国主题的对联补充，最恰当的一项是（）上联：承前启后神州河山皆____下联：____中华儿女更风流A．似锦勤劳勇敢 B．秀丽继往开来C．似锦继往开来 D．秀丽勤劳勇敢二、阅读理解现代文阅读菊事丁立梅①那年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，挺像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。③现在，这块地里，多出一大丛的菊来，是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。⑦天冷，菊越发艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。10．本文围绕着菊花写了两件事，请简要概括。11．从修辞角度赏析第④段划线句子。它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。12．文章第⑦段划线句子有何深意?请写出。13．本文描写的菊花具有怎样的品质?请结合文章具体内容谈一谈。(不少于2点)现代文阅读快手刘冯骥才①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。14．阅读全文，用文中词语填写下表。时间快手刘的手快手刘的演技观众“我”的表现“我”童年时敏捷灵活②围了几圈揭他老底“我”高二暑假时①漏洞百出③④15．品析下列句子，回答括号内的问题。①从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）②“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用？）16．从结构和内容两方面说说第④段在全文中的作用。17．标题是“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说出两点。文言文阅读【甲】活板（节选）宋•沈括庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。——《梦溪笔谈•器用》【乙】玉臂钗宋•沈括朝士黄秉少居长安①，游骊山，值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。予又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神②。世多谓前古民醇③，工作④率多卤拙⑤，是大不然。古物至巧，正由民醇故也。民醇，工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。——《梦溪笔谈•器用》【注释】①黄秉：生平不详，熙宁中曾以驾部员外郎知沼州。②功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。③民醇：民风淳朴。④工作：手工制作。⑤卤拙：粗糙笨拙。18．解释下列加点的字。①持就火炀之②一板已自布字③后人不能为也④正由民醇故也19．翻译下面的句子。①每韵为一帖，木格贮之。②值道士理故宫石渠，石下得折玉钗。20．《玉臂钗》中，作者为何认为后世“物多不精”，不及“古物”？21．以上两则材料都体现了一个“活”字。请结合原文内容分别概括（每则材料概括一处）。三、作文（30分）22．孔子遇见泰山，李白遇见黄河，陈子昂遇见幽州台，从此他们命运的情境就不再一样。遇见英明善劝的孙权，吕蒙改变了人生的航向；遇见善良智慧的莎莉文老师，海伦获得美好的新生；遇见阎都督的宴会，王勃写下了千古名篇《滕王阁序》……如此，你定会感叹：生命中遇见某人某物，是多么幸运！请以“遇见你，是我的幸运”为题，写一篇作文。要求：立意自定，文体自选（除诗歌外）不是套作，不得抄袭。不得少于600字。文中不得出现真实的地点、校名、和人名等与考生信息相关的表述。

答案解析部分1．【答案】（1）箫鼓追随春社近（2）决眦入归鸟（3）可惜我不能同时去涉足（4）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情（5）（予独爱莲之）出淤泥而不染；濯清涟而不妖【解析】【分析】本题考查名句默写。（1）容易写错的字有“箫”“社”；（2）容易写错的字有“决”“眦”；（3）容易写错的字有“涉足”；（4）“乐府名曲”就是“此夜曲”，“故园情”是思乡之情，容易写错的字有“折”“园”；（5）“出淤泥而不染”表现君子洁身自好，“不妖”表现不同流合污，容易写错的字有“淤泥”“濯”“清”“涟”。故答案为：（1）第1空、箫鼓追随春社近（2）第1空、决眦入归鸟（3）第1空、可惜我不能同时去涉足（4）第1空、此夜曲中闻折柳，第2空、何人不起故园情（5）第1空、（予独爱莲之）出淤泥而不染，第2空、濯清涟而不妖【点评】本题考查名句默写。本题考查学生能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆、理解。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。【答案】2．jǐ；褂3．揣；喘（只找出错字不给分）4．A5．祥子；虎妞，难产而死；小福子，上吊而死。6．浓郁的北京方言，例：“座儿”【解析】【点评】（1）本题考查字词积累。学生对词语的积累情况，包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

（2）本题考查修改错别字。因受相邻字影响造成错误，因形旁混淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。

（3）本题考查短语结构。短语按语法规则可分为：主谓短语、动宾短语、偏正短语、联合短语和补充短语五大类。区别法则：主谓短语：先说某个事物，再说怎么了，如：头痛、山高、日出、阳光灿烂；动宾短语：先说某个动作，再说动作的对象，如：读书、吃饭、打球、打开电视；偏正短语：后面是主题，叫做“中心词”，前面的是关于它的范围、样子等等。

（4）本题考查名著阅读。学生读名著，往往采用精读和泛读相结合的方法，第一遍泛读，第二遍第三遍可以精读；阅读内容大致包括了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等；另外我们在阅读名著的时候要把握好基本情节，把握人物形象，理解名著的主题和意义等；最后好友养成写些评论和笔记的习惯，加深对作品的理解，学习很多文学艺术的写作手法。

（5）本题考查小说语言艺术特色。小说主要是描写，语言特点有形象生动的环境描写、极具人物个性的语言等描写、方言等地方语言特色等方面，学生要在阅读作品时认真细致品味，比如《骆驼祥子》，典型的北京方言就是这篇小说一大特色。

2．本题考查字词积累。脊背的“脊”字容易读成“jí”；裤褂的“褂”容易写成卦等。

故答案为：第1空、jǐ第2空、褂3．本题考查修改错别字。容易写错字往往是读音相同，或形状相似，揣、踹、喘三个字是形似字，揣是估量、推测、藏在怀里的意思；.踹是脚底向外踢、踩的意思；喘是急促呼吸、哮喘的意思。

故答案为：第1空、揣第2空、喘（只找出错字不给分4．本题考查短语结构。A传统节日是偏正短语，传统修饰节日；B是追求光明是动宾短语，追求是动词，光明是名词；C事事如意是主谓短语，事事是名词，如意是动词；D山穷水尽是并列短语，山穷和水尽是并列关系；两壶热茶是偏正短语，两壶是数量词，修饰名词“热茶”。

故答案为：A5．本题考查文学作品人物。这是《骆驼祥子》中祥子在烈日下拉车的情景，是《骆驼祥子》中一个重要的情节，《骆驼祥子》是人教版、部编版七年级语文下册的课文，原文中关于虎妞的结局：虎妞怀孕的时候因为不爱活动、好吃懒做，结果导致胎儿过大，在某天夜里十二点难产致死；原文中关于小福子的结局：小福子在等待中看透了祥子的为人，亲人靠不住，爱人也靠不住，人生还有什么指望？绝望之际，选择自杀。

故答案为：祥子；虎妞，难产而死；小福子，上吊而死。6．本题考查小说语言艺术特色。《骆驼祥子》语言艺术方面有三大特色，简洁流畅的句势，生动形象的表达，遣词用字凝练含蓄，表现风格幽默诙谐，人物语言个性化，性格塑造典型化。平易质朴，如她（高妈）可以很和气，也可以很毒辣，“她知道非如此不能在这个世界上活着”；又如个性化语言，俗语如“打水上飘”“海里摸锅”“晴天大日头”“堵窝掏”等。

故答案为：浓郁的北京方言，例：“座儿”【答案】7．为什么/我的眼里/常含泪水？8．①删去“通过”或“使”②“步伐”后的逗号改成分号9．B【解析】【点评】（1）本题考查句子朗读停顿。掌握朗读的基本技巧：朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以；有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿；但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句，朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意；正确的停顿有以下几种类型：标点符号停顿、感情停顿、语法停顿。

（2）本题考查病句修改。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅；具体方法：读懂原句，弄清本意，首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思；查找病因，确定病症，围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属弄懂属于哪种类型的病句；对症下药，修改病句，弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句；仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。

（3）本题考查对联知识。学生首先要把握对联的基本知识：字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐，然后按照基本知识来运用即可。7．本题考查句子朗读停顿。这句话有两层意思，第一层是为什么“我的眼里常含泪水”；第二层是“我的眼里”是主语，“常含泪水”是谓语。

故答案为：为什么/我的眼里/常含泪水？8．本题考查病句修改。①画横线句子成分残缺，没有主语，删去“通过”主语是“观看这段视频”，删去“使”主语是“我们”；②画波浪线的句子表达了两层意思，一层是“祖国是灯塔，照亮前进步伐”，一层是“祖国是源头，赋予无穷力量”，这两层意思应该用分号隔开。

故答案为：①删去“通过”或“使”②“步伐”后的逗号改成分号9．本题考查对联知识。根据词性相对原则，“承前启后”是动词，“风流”是形容词；根据平仄相谐原则，上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字应该是平声。A似锦是动词，勤劳勇敢是形容词，不恰当；B秀丽是形容词，继往开来是动词，恰当；C似锦是动词，继往开来是动词，不恰当；D秀丽是形容词，勤劳勇敢是形容词，不恰当。

故答案为：B【答案】10．①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。意思对即可。11．运用拟人手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者的喜爱赞美之情。12．菊花的美，拉近了小区的人的情感，使人与人之间更加和谐、温暖，美好的事物，也会感染周围的环境变得美好。标准：言之成理即可。13．被丢弃在屋旁却能茂盛的生长，说明菊花具有面对逆境，坚定信念，顽强生存的品质；面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，说明菊花具有面对荣誉或得意之时，淡定从容的品质。意思对即可。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（2）本题考查重点句子赏析。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。

（3）本题考查重点句子含义理解。要求学生在通读全文，理解文意的基础上，结合文章内容去思考作者想要呼吁表达是什么，顺着作者的思路去表达，要有的放矢，不可胡乱编造。

（4）本题考查归纳文章主旨。首先要整理把握文章内容，然后抓住关键的句子和段落来理解。写景类的文章，它的中心思想和启示大致都是这样的一个方向；写人记事的文章，要注意关键词，如果没有关键词，可以他根据段落的意思提炼出文章的中心了

10．本题考查概括文章内容。①-④段是写关于菊花的第一件事，一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。⑤-⑦段是写关于菊花的第二件事，程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。

故答案为：①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。意思对即可。11．本题考查重点句子赏析。第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。”中“沉住气”“不动声色”“不慌不忙”“掏”等词语一般是用来写人的，这里用了写“我”随手丢弃又长出的菊花，运用了拟人手法，赋予菊花以人的感情，表达作者对菊花的喜爱之情。

故答案为：运用拟人手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者的喜爱赞美之情。12．本题考查重点句子含义理解。联系上文的内容，第⑤段写菊花让人看过去，竟有花园般的感觉；第⑥段写菊花上得了美人头；第⑦段写菊花让彼此却毫不关己地陌生着的小区人自有一份亲切，入了心头，再遇见，便是老相识了。

故答案为：菊花的美，拉近了小区的人的情感，使人与人之间更加和谐、温暖，美好的事物，也会感染周围的环境变得美好。标准：言之成理即可13．本题考查归纳文章主旨。第③“只要心没有死，总有出头之日的。”一句写关于菊花的第一件事，一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛，表现出菊花生命顽强、信念坚定的品质；第④段“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。”表现菊花从容淡定的品质。

故答案为：被丢弃在屋旁却能茂盛的生长，说明菊花具有面对逆境，坚定信念，顽强生存的品质；面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，说明菊花具有面对荣誉或得意之时，淡定从容的品质。意思对即可。【答案】14．缓慢迟钝；神奇无比；寥寥无几；帮他解困15．①“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜②连用三个感叹号，加强肯定语气，肯定孩子判断的准确性，从侧面表现了快手表演的的失误，不灵。16．结构上，承上启下；内容上，交待了我很久没看快手刘表演的原因，为下文写快手刘的苍老、表演失误铺垫17．①写快手刘表演的“不灵”，与前文形成鲜明对比，②突出了快手刘晚年生活的凄凉。③表达了“我”对快手刘老无所依的深切同情。④表达了“我”对民间文化技艺传承问题的担忧(至少写出两点)【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（2）本题考查重点句子赏析。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。

（3）本题考查段落的作用。分析段落的作用，首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，比如在开头，结构上的作用是：总领全文，引出下文，内容上的作用是：引出叙述内容，开篇点题；在中间，结构上的作用是：承上启下，内容上的作用是：概括具体内容，表达情感；在结尾，结构上的作用是：总结全文，内容上的作用是：点明中心，升华主题。当然在答题时还要结合文章内容具体分析。

（4）本题考查对比手法的作用。分析对比的作用，先要分析是把哪两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈；然后分析表达效果，结合具体内容看看运用这种手法，有利于充分显示事物的什么矛盾，突出被表现事物的什么本质特征，加强文章的艺术效果和感染力（比如情感的表达等）。14．本题考查梳理文章情节。写童年时观看快手刘的表演是在③段，“他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。”这句话表明快手刘的演技，“神奇无比”一词可以形容；第⑤-第⑨段写“我”高二暑假时观看快手刘的表演，“他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。”一句中可以看出手没那么灵活了，“缓慢迟钝”一词可以形容，“无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。”是写观众情况，“寥寥无几”一词可以形容，“只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。”一句是写“我”的表现，“帮他解困”一词可以形容。

故答案为：第1空、缓慢迟钝第2空、神奇无比第3空、寥寥无几第4空、帮他解困15．本题考查赏析重点句子。①从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。“挤”是动作描写，形象生动写出看快手刘表演的观众多，是写“我”童年时观看快手刘表演的情况，侧面烘托了快手刘的表演精彩；②“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”运用排比手法，强烈表达了观看的孩子（包括读高二的“我”）对快手刘把球藏的位置的肯定，侧面表现了快手表演的的失误。

故答案为：①“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜②连用三个感叹号，加强肯定语气，肯定孩子判断的准确性，从侧面表现了快手表演的的失误，不灵。16．本题考查段落的作用。第④段是过渡段，结构上承上启下，承接上文①-③段“我”童年时观看快手刘的表演，启示下文⑤-⑩段“我”高二时观看快手刘的表演；第④段的内容是写我很久没看快手刘表演的原因，为下文做铺垫。

故答案为：结构上，承上启下；内容上，交待了我很久没看快手刘表演的原因，为下文写快手刘的苍老、表演失误铺垫17．本题考查对比手法的作用。文章把⑤-⑨段“我”高二时观看快手刘的表演，快手刘表演失灵和①-③段“我”童年时观看快手刘的表演快手刘技艺高超形成鲜明对比；第⑩段表达了“我”对快手刘表演变化的感慨，饱经风霜表达了作者的同情，没有人来传承表达对民间文化技艺传承问题的担忧，晚年竟变得如此凄凉表达作者同情。

故答案为：①写快手刘表演的“不灵”，与前文形成鲜明对比，②突出了快手刘晚年生活的凄凉。③表达了“我”对快手刘老无所依的深切同情。④表达了“我”对民间文化技艺传承问题的担忧(至少写出两点【答案】18．靠近；另自、另外；做、制作、制造；缘故，原因19．①每一个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。②恰好遇到一个道士在修治过去宫殿里的石渠，在石头下面发现一枝折断的玉钗。20．因为古代民风淳朴，工匠们制作东西时十分的用心，一丝不苟；而当今风俗虽然奢侈，但工匠们在制作时的用心程度赶不上古人。故“物多不精”。21．《活板》中的“活”体现在：①字印活——字印用胶泥刻制，一字一印，按韵部分类贮存，灵活选用。常用字多预备，生僻字随时刻制。②排版活——在铁板上置一铁范，根据文章内容，灵活选字印排版。③印刷活——印刷时，一板印刷，一板已另外布字，第一板印完，第二板已经准备好，轮流使用，十分灵活。④贮存活——字印不用时，用纸标记，一韵一个标签，分类储存。《玉臂钗》中的玉臂钗，两头设置转动机关，可以弯曲，可以伸展，还可以合起来使它变成圆形，十分的灵活，方便使用。各写一点即可。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言词语的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查文言文内容的理解和分析。首先要结合平时文言文知识的积累读懂大意，然后抓住关键句子来理解主旨。

（4）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读文章，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。明确此处情节的内容与前后文的联系，例如：与下文中某处情节形成对比、为下文做铺垫、前后照应等。然后结合此处情节的内容，体会作者的情感18．本题考查文言词语解释。①持就火炀之的翻译是：把它（活字）拿到火上烘烤，“就”是“靠近”的意思，还要“就任、就职”等解释；②一板已自布字的翻译是那一块已另外在排字了，“自”是“另自、另外”的意思，还要指“自己”、“自己本身”、表示由、从、在等关系、表示自然、当然、本意等、表示亲自、自己、依然、