安徽省合肥市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）2

安徽省合肥市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷一、语文积累和运用（35分）1．默写古诗文中的名句。每一代人的青春都与时代紧密相关，每一个人的青春都独一无二。古诗文记录了文人对青春的态度。请根据你的理解，完成下面的填空。（1）青春是什么？是勇气，是担当。乐府民歌《木兰诗》告诉我们“，”，青春就是，即使身处军营，炽热的心也不会惧怕北方的寒气，月光的寒冷；杜甫的《望岳》告诉我们，青春须有“，”的乐观与自信；于谦的《石灰吟》告诉我们，青春须有“，”的无畏和决心。（2）青春是什么？是探索，是追求。青春要追求以德立身，无论身处何境，只要德行美好，人格魅力便会“香远益清”，正如刘禹锡在《陋室铭》中所说：“，”；青春充满对未来的探索，只要坚持，一定会步入陆游《游山西村》“，”的豁然开朗之境。请运用所积累的知识，完成问题。阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色qū（）散，我可以清楚地分biàn（）一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。2．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。qū散 分biàn 晕淡3．以上文段的作者是，他是法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“”和“”。4．下列有关语法现象的分析不正确的一项是____A．“阳光可以照到洋面下三十英尺的地方”中，“阳光”和“地方”词性相同。B．“穿过水层”“不同色度”两个短语结构类型相同。C．“虽然密度较地上的空气大”中的“虽然”是连词。D．“我又看见那平静无波的海面”中“平静无波”修饰“海面”。5．尼摩船长是小说的灵魂人物，请结合原著简要分析他的形象特点。（答出一点即可）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________综合性学习。百善孝为先，阳光中学正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，邀请你参加，请完成以下任务。6．【扬孝德】下面是学校的活动通知，有两处错误，请写出修改意见。通知学校定于周三下午3点举行《百善孝为先》主题演讲比赛，请各班同学准时参加，家长代表到指定区域就坐。阳光中学2023年6月21日①文中一处标点有误，请提出修改意见：。②文中一处内容有误，请提出修改意见：。7．【宣孝德】美术老师为此次活动创作了一幅书法作品，下列选项中对作品描述不正确的一项是____A．字形宽扁，横长竖短 B．起笔蚕头，收笔燕尾．方劲古朴，宽博厚重 D．飘逸灵动，收放自如8．【知孝迹】请用四字短语概括出古代两个孝亲敬老的典型事例。① ②9．【谈孝道】《弟子规》中有“父母命，行勿懒”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，作为新时代的少年你是如何看待的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。鼓神王雁①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。②春节的气氛越来越浓，鞭炮声、锣鼓声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练锣鼓作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头、婆姨、姑娘、小孩子中间，看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人更加感到凄惶悲凉，孤苦伶仃。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”那个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手抄在袖筒中甚是羞涩地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓、铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……⑥就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生活，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……⑦我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣、铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人已不再是一个焉聋汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡风！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。（有改动）10．下列对文章内容和写作手法的分析鉴赏，不正确的一项是____A．文章开头写李白为之嗟吁的蜀道第一关是为了体现我穷困潦倒的境地。B．文章运用先扬后抑的手法刻画了鼓神的精彩表演和自己当时的感受。C．文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神形象。D．文章结尾作者生发出“生命没有卑微和可怜”的感慨，希望人们热爱生命。11．联系全文，补写出“我”对鼓神的情感变化过程。轻视→①→②→敬重。12．请品析下面词句的表达效果。①卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。（从用词的角度分析）②而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡风！（从标点符号的角度分析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．简要分析文章题目的含义。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．读完文章后，同学们对文中的“我”混得不好，春节年关还不敢作归乡打算的行为产生了争议。对此，你怎么看？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读回答问题。母亲的作业①驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔省城人民医院。“我母亲得了什么病？严重吗？”他急切地问主治大夫。大夫看看他说：“胃癌晚期。老人的时间不多了！”②杨帆顿时泪如泉涌。③出了诊室，杨帆立即用手机通知他公司的副手：从今天起由他全权负责公司事务。杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边。④父亲早逝，为拄扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气！”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。⑤杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的新磨。杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏……有一天，他陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。想想真是好笑。”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧！”妈笑了：“教我认字？我都快进棺材的人了，还能学会？”“你能！妈。认字写字很简单的。”⑥杨帆就找出一张报纸，教母亲认字，他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。”母亲微笑着念：“大。”他手指着另一个字：“小。”母亲微笑着念：“小。”病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。⑦隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手地教母亲写字。母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴致地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。⑧一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。⑨母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。透过泪眼杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。⑩母亲最终没有学会写“我”字。15．下列对选文中母亲的笑理解和判断有误的一项是：____A．第⑤段中，“母亲忽然笑”表明了母亲对儿女们都成才感到很欣慰以及自己不认字的自嘲。B．第⑥段中，杨帆教母亲认字，“母亲微笑着念”表明母亲得到孩子的悉心陪伴很安心，很满足。C．第⑦段中，母亲写字时“都是满脸灿烂的笑容”，是因为她对子女的爱让她充满力量。D．第⑨段中，“母亲是面带微笑走的”，是因为母亲去世时没有遭受痛苦。16．读选文第⑥段画线的句子，说说众人“惊讶”和“羡慕”的原因各是什么。17．选文第④段插叙的内容有什么作用？18．选文最后一句写到“母亲最终没有学会写‘我’字”，你如何看待走到生命尽头的母亲的这份“作业”？阅读回答问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。——周敦颐《爱莲说》【乙】松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈其枝，缚其节，灌之溉之，蓬蓬如偃②盖焉，非不取悦于人。然以视夫柚岭之间，干青云，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身于人，亦犹是尔。——《松喻》【注释】①盎（àng）：花盆一类的盛器；②僵（yān）：卧倒，倒伏。19．解释下面加点的字词。①亭亭净植②宜乎众矣③屈其枝④亦犹是尔20．翻译下面的句子。①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②松之性直上，虽数尺，自亭亭也。21．君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，是千年来中国人追求的理想人格。【甲】文中，周敦颐用“”感叹世间难觅知音；【乙】文中，作者用松在山谷间的笔直昂扬之态，“”，发出君子当如是的感慨。（用原文中的语句填空）22．结合【甲】【乙】两文的具体内容，分析其在写作手法上的相同之处。三、写作（55分）23．请阅读下面的材料，按要求作文。孙权的一席话，使吕蒙改变了自己，有了巨大的长进，让人刮目相看；风雨中的小桃树，使贾平凹看到了希望，重拾了生活的勇气。亲爱的同学们，在你的生活中，有没有这样一个人，一件事对你产生过深刻的影响呢？请以“影响了我的那个人”或“影响了我的那件事”为题，写一篇作文。【提示与要求】①文中不要出现透露你个人身份的信息；②抄袭是不良的行为，请不要照搬别人的文章；③考虑到内容的充实，文章不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）朔气传金柝；寒光照铁衣；会当凌绝顶；一览众山小；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间（2）斯是陋室；惟吾德馨；山重水复疑无路；柳暗花明又一村【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“朔、柝、浑、惟”等字。

故答案为：（1）①朔气传金柝、寒光照铁衣

②会当凌绝顶、一览众山小

③粉骨碎身浑不怕、要留清白在人间

（2）①斯是陋室、惟吾德馨

②山重水复疑无路、柳暗花明又一村

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】2．驱；辨；yūn3．儒勒•凡尔纳；科学时代的预言家；现代科学幻想小说之父4．B5．示例：他是“诺第留斯号”的主人，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。他有正义感和反抗精神，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他心地善良、富有同情心，具有奉献精神，向往民主与自由。【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（3）本题考查词性、短语类型、句子成分。词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。语句理解注意句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语常在主宾前，谓前状语谓后补。理解句中形容词修饰的对象。

（4）本题考查名著人物形象分析。掌握名著内容，从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。2．这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字有“驱、辨”，易错读音有“yūn”。

故答案为：驱、辨、yūn3．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。儒勒·凡尔纳的作品对科幻文学流派有着重要的影响，他被称作“科幻小说之父”，还被誉为“科学时代的预言家

故答案为：儒勒•凡尔纳、科学时代的预言家、现代科学幻想小说之父4．B：错误。穿透云层：动宾结构。不同色度：偏正结构。

故答案为：B5．尼摩船长是一个反对压迫、善良、勇敢和坚定的人。他面对困境和危险时从不退缩，勇敢地面对海洋中的各种挑战，并始终保持着冷静和果断的态度。他的善良勇敢体现在他愿意舍弃自己的生命救出在战争中被困扰的采珠人，以及在南极缺氧时率先冲出冰层寻找出路。他向往民主自由，勇于反抗。他在反殖民主义斗争中成长起来，成为民族斗士。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。他的行为体现了他的正义感和对民族利益的追求，同时也反映了反殖民主义斗争的激烈和复杂。尼摩船长的性格特点使他成为一个值得尊敬和敬仰的英雄。

故答案为：他是“诺第留斯号”的主人，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。他有正义感和反抗精神，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他心地善良、富有同情心，具有奉献精神，向往民主与自由。【答案】6．①把书名号改为双引号；②补充具体地点7．D8．芦衣顺母；亲尝汤药9．示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃【解析】【点评】（1）本题考查修改病句、标点符号正确运用。1）学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。2）标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

（2）本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。隶书：蚕头燕尾，左右分展。楷书：清寒硬瘦，神气充足。行书：笔断意连，潇洒自如。草书：​​​​​​​笔意奔放，体势连绵。篆书：比较圆滑，简洁明了。

（3）本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。

（4）本题考查个人看法。读懂古代有关“孝”的要求，结合新的时代特点谈看法，辩证看待，态度要积极向上，言之合理。6．演讲比赛活动不用书名号，《百善孝为先》改为“百善孝为先”。演讲比赛地点在哪里，加上地址。

故答案为：①把书名号改为双引号、②补充具体地点7．D：错误，飘逸灵动，收放自如是行书的特点，书法作品是隶书。

故答案为：D8．孝亲敬老的典故有：①亲尝汤药。刘恒在位期间，母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带。但刘恒却亲口尝过后才让母亲服用。②鹿乳奉亲。郯子是一位仁孝之君，父母年老患眼疾，郯子为了治愈疾病，披鹿皮进入深山，挤取鹿乳供奉双亲。一次取乳时，猎人误以为猎人射杀了鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身，将鹿乳献给猎人。猎人深为感动，将鹿乳转回。③卧冰求鲤。王祥的继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。继母患病时想吃鲤鱼，王祥解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。人们都说孝感天地，必得天佑。④芦衣顺母。闵损的母亲早逝，父亲娶了后妻，继母经常虐待他。冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的棉衣。父亲出门时，闵损冻得哆哆嗦嗦，手指僵硬。他意识到继母的虐待，跪求父亲饶恕继母。继母得知后悔恨知错，从此对待闵损如亲子。

故答案为：芦衣顺母、亲尝汤药9．先说看法，最好是辩证看待。支持在于古代孝的传统是美德，要传承。反对在于古代这些孝太顺从，有愚孝的倾向。所以要辩证看待，继承好的传统，摒弃糟粕。

故答案为：认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。或者：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。或者：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃。【答案】10．B11．惊愕；醒悟12．①“不可一世”的本意是“自以为在当代没有一个人能比得上。形容狂妄自大到了极点”，这里是贬义词褒用，表现了敲打锣鼓的汉子们的敦实威风、精神抖擞的样子，表达了“我”对他们的敬重之情。②连用三个感叹号，突出地表现了老人敲鼓时的飘逸、神秘、有力；表达了“我”受到的震撼之大，抒发了“我”对老人的敬重之情。13．“鼓神”是指叫张伯的既瘦弱又邋遢的老头；同时，运用比喻的修辞方法，把老人比作“飘逸的精灵”，赞美了他擂鼓技艺的高超。14．示例一：赞同。理由：“我”因为境况凄惶可怜，到了春节年关还不敢作归乡的打算，是自卑心理造成的，害怕遭到家乡人的嘲笑。是可以理解的。示例二：不赞同。理由：“我”因为境况凄惶可怜，到了春节年关还不敢作归乡的打算，是自卑心理造成的，其实没有必要。看了老人的表演后，“我”明白了生命中原本就没有卑微和可怜的道理，于是走出自卑的阴影，打算回家过年的做法才是正确的。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查概括能力。通读全文，在文中找到情感句，整合语言，简要分析归纳即可。

（3）1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

2）本题考查赏析画线句，从标点符号的角度出发。注意掌握符号的意义，结合文章内容分析即可。如感叹号，表示感叹赞同认可。如问号，表示不理解，疑问等。

（4）本题考查标题含义。含义包括本义和语境义，答题要答出主旨情感。

（5）本题考查个人看法。注意读懂文章大意，理解作者写作意图。说出你的看法，态度要积极向上，言之合理。10．B：先扬后抑，错误。本文是欲扬先抑。

故答案为：B11．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。

④就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。惊讶惊愕。

⑦我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。

故答案为：惊愕、醒悟12．①不可一世：形容人自命不凡，狂妄自大到了极点。这里是贬词褒用，用来赞美夸耀敲打锣鼓的汉子们的敦实威风、精神抖擞的样子，写我对他们的敬重赞美。

②三个感叹号，突出强调老人鼓时的飘逸、神秘、有力，写我听鼓声，看老人打鼓受到的震撼极大，表达我对老人的敬重赞美。

故答案为：①“不可一世”的本意是“自以为在当代没有一个人能比得上。形容狂妄自大到了极点”，这里是贬义词褒用，表现了敲打锣鼓的汉子们的敦实威风、精神抖擞的样子，表达了“我”对他们的敬重之情。

②连用三个感叹号，突出地表现了老人敲鼓时的飘逸、神秘、有力；表达了“我”受到的震撼之大，抒发了“我”对老人的敬重之情。13．鼓神，表面上是指文中叫张伯的瘦弱邋遢，穿着破旧的老头；其实上也是比喻，把张伯比作飘逸的精灵，赞美了他擂鼓技艺的高超。

故答案为：“鼓神”是指叫张伯的既瘦弱又邋遢的老头；同时，运用比喻的修辞方法，把老人比作“飘逸的精灵”，赞美了他擂鼓技艺的高超。14．先说你的看法，赞同的可以从混得不好，不敢见人，怕丢人的角度出发。反对可以从文中结尾段出发，我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我想我该回家过年了。

故答案为：赞同。理由：“我”因为境况凄惶可怜，到了春节年关还不敢作归乡的打算，是自卑心理造成的，害怕遭到家乡人的嘲笑。是可以理解的。

不赞同。理由：“我”因为境况凄惶可怜，到了春节年关还不敢作归乡的打算，是自卑心理造成的，其实没有必要。看了老人的表演后，“我”明白了生命中原本就没有卑微和可怜的道理，于是走出自卑的阴影，打算回家过年的做法才是正确的。【答案】15．D16．“惊讶”是因为杨帆像教孩子一样教病重的母亲识字，而母亲也像孩子一样认认真真地跟着学，“羡慕”是因为杨帆母子相处时母慈子孝。这个句子运用侧面描写使人物形象更突出。17．交代母亲独自拉扯四个孩子长大的经历和母亲生病了怕拖累儿女执意不去医院检查的过程，表现了母亲的刚强和对儿女的体贴；为下文杨帆照顾母亲、教母亲识字的情节作铺垫。18．母亲心里只有孩子，所以学会了写孩子的名字；忽略自己，没有学会写“我”字。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查文章内容理解。读懂画线句句子含义，联系上下文，理解人物言行举止的原因。

（3）本题考查叙述顺序。包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。插叙：插入一段和主要事件相关的内容，丰富文章内容，丰富人物形象，使文章中心思想更加鲜明。

（4）本题考查文章内容理解。注意读懂文章大意，联系上下文，理解人物情感观点态度，理解人物言行举止的原因。15．D：错误，不是没有痛苦。

故答案为：D16．惊讶在于杨帆找出一张报纸耐心的教母亲认字，母亲也跟着认真的学。羡慕在于杨帆和母亲之间温馨的情感。侧面描写表现了杨帆和母亲的人物形象。

故答案为：“惊讶”是因为杨帆像教孩子一样教病重的母亲识字，而母亲也像孩子一样认认真真地跟着学，“羡慕”是因为杨帆母子相处时母慈子孝。这个句子运用侧面描写使人物形象更突出。17．插叙写了杨帆的家庭情况，父亲早逝，母亲一个人拉扯孩子长大，不想拖累孩子所以不舒服不想去医院检查，写了母亲的刚强和对子女的爱。也为下文写杨帆照顾母亲，教母亲念字做铺垫。

故答案为：交代母亲独自拉扯四个孩子长大的经历和母亲生病了怕拖累儿女执意不去医院检查的过程，表现了母亲的刚强和对儿女的体贴；为下文杨帆照顾母亲、教母亲识字的情节作铺垫。18．第九段：母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。因为母亲爱孩子，在最后的时间里学会了写孩子的名字，忽略了自我，所以没有学会自己的名字。

故答案为：母亲心里只有孩子，所以学会了写孩子的名字；忽略自己，没有学会写“我”字。【答案】19．①竖立；②应当；③弯曲；④这样20．①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②松树的性格是挺直向上。就是几尺高，也是直直的21．莲之爱，同予者何人；士君子之失身于人，亦犹是尔。22．【甲】文运用了衬托的手法进行托物言志。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的比较表达自己的情感，通过牡丹进行反衬，菊花进行陪衬来突出莲的高洁的形象。【乙】文运用了直抒胸臆的写法来进行托物言志。通过歌颂松树来赞美君子的正直的品格。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文内容理解。通读全文，理解文章大意，找准情感句、评价句、人及物的描写，分析作者情感态度。

（4）本题考查手法赏析。手法包括表达方式、修辞手法、表现手法的角度。注意表达方式包括：记叙、议论、描写、抒情、说明；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，衬托，象征，想象，联想，虚实结合，欲扬先抑，对比等。答题结合文章内容，分析即可。【参考译文】【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！【乙】松树的性格是挺直向上。就是几尺高，也是直直的。有人将它移栽到盆中，把它放到华美的屋内，弯曲它的枝杆，绑缚它的关节，施肥灌溉，形状好像撑开的伞，这样子并非不招人喜欢。但是看那些山谷山岭之间，直插青云，凌驾蓝天，茂盛葱郁（地生长）在严霜积雪的松树，相差多少啊！唉！贤士君子委身于人，也如同这松树一样。19．①翻译为：笔直地洁净地立在那里。植：通“直”，立，竖立。

②翻译为：（喜爱牡丹的）人应该是很多了。宜：当，这里与乎连用有当然，应当的意思。

③翻译为：弯曲它的枝杆。屈：使……弯曲。

④翻译为：也如同这松树一样。是：这样。

故答案为：①通“直”，立，竖立。②应当③使……弯曲。④这样20．本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“予、之、淤泥、染、濯、清涟、妖、直、上、亭亭”。予：我。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：妖艳。美丽而不端庄。直，挺直。上，向上。亭亭，耸立的样子。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②松树的性格是挺直向上。就是几尺高，也是直直的。21．《爱莲说》莲之爱，同予者何人？翻译为：（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？深深地慨叹：当今之世真隐者少，有德者寡，而趋炎附势钻刺富贵之门的小人比比皆是；这莽莽红尘，能有几个志同道合之人，共同去根治这社会痼疾呢？

《松喻》通过形象生动的文字主要讲解了关于逆境中松的顽强生长精神。强调：士君子之失身于人，亦犹是尔。

故答案为：①莲之爱，同予者何人。②士君子之失身于人，亦犹是尔。22．《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。把莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来。而对牡丹的追慕者甚多，爱莲者甚少，则又在对比中显示出不良风尚之盛。菊花和莲花虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。因此，莲花比菊花显得更加可贵，作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，就自然而然树立了莲花的美好形象。

《松喻》然以视夫柚岭之间，干青云，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身于人，亦犹是尔。翻译为：但是看那些山谷山岭之间，直插青云，凌驾蓝天，茂盛葱郁（地生长）在严霜积雪的松树，相差多少啊！唉！贤士君子委身于人，也如同这松树一样。歌颂了松树的品格来赞美君子要像松树一样正直。

故答案为：【甲】文运用了衬托的手法进行托物言志。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的比较表达自己的情感，通过牡丹进行反衬，菊花进行陪衬来突出莲的高洁的形象。

【乙】文运用了直抒胸臆的写法来进行托物言志。通过歌颂松树来赞美君子的正直的品格。23．【答案】【参考例文】影响了我的那个人要说这一生中对我影响最大的一个人，恐怕我还没有遇到。但要是说直至现在对我影响最深的一个人，我甚至可以说上三天三夜。可以让我滔滔不绝地说上这么久的人，想知道他是谁吗？他并不是现实生活中的人，但他给我的感染力比现实生活中的人还要强烈！他是一个出生在乌克兰的男孩子。在十二岁的时候就因为恶作剧而被瓦西里神父从学校开除了。但在他长大并且经历了许多事之后，他参军了。在血与火的时代，和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪进行了不屈不挠的战争；在医治战争创伤、恢复国民经济的年头，他又以全部热情投入到和平劳动之中，显示了第一代建设者们的崇高品质。他具有坚强的意志力、忠贞不贰的信仰、永不服输的气魄和积极进取的生活态度，这种奋发向上的时代精神，超越时代和国界，具有永恒的生命力。他就是出自《钢铁是怎样炼成的》的保尔•柯察金。是他教会我无论是在任何时候，都不要轻言放弃，总有一天，一切都会被自己改变。上帝丢给我们的问题太多了，但只要你有坚定不移的信念和不折不挠的精神，当我们面对这些问题的时候，我们仅仅会轻轻地说一句：“no