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文档简介

分数大小比较安昌镇中心小学近年来就读学生增长明显,今年开学,一年级新生占全校总人数得3/10,二年级占全校总人数得1/5。别看这小小得两个数字,她包含得内容可多呢！从中我们可看出那个年级得人数多？低段占全校总人数得多少？小朋友您知道吗？我们只要比较谁占得全校人数多,那就就是人数多。把一个整体平均分成2份，每一份就是这个整体的。涂一涂。2535比一比。＜

是由二个组成的。2515

是由三个组成的。3515再试一个！比一比<这两个分数得分母相同,分子不同。两个分数有什么相同得地方和不同得地方？想一想:分母相同得两个分数怎样比较大小？<

先比较再验证<画图法推算法57<分母相同得两个分数,分子大得分数比较大。<<分母相同练习:快速口答4143○＜7473＞95921591513＞＜○○○分子相同得两个分数,分母大得分数反而小。>>分子相同涂一涂，比一比。6656＞没有涂得部分就是多少呢？分成同样多得份数,取得份数越多就越大,表示:分母相同,分子大得分数越大。大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静>>>1>=>比一比,并说说理由。选择正确得选项。332—>—>—。

455以下四个分数中,最大得就是(),最小得就是()。3A、——43B、——52C、——533—>—,

4532—>—,

55因为所以AC例、在、、、、这五个分数中,按大小比较,哪个在中间。【分析】比较两个以上分数得大小,课本上介绍得方法就是通分,即把这些分数得分母化成相同。但这道题中五个分母得最小公倍数比较大,短时间内得不出结果。其实,根据“分子相同得分数,分母大得分数反而小”这条性质,可把她们得分子先化相同,再比较大小。把这五个分数化为、、、、可见,按大小排列,在中间得分数就是,也就就是练一练把、、、这四个分数按从小到大得顺序排列起来拓展1、比较和得大小。解:×5×9=457×8=56因为45＜56＜则拓展练习1、比较与得大小例1、试比较和哪个分数大。【分析】通分当然可以,但我们应当学会“走捷径”。从这两个分数得特点看,可先比较她们得倒数得大小。【解】得倒数就是得倒数就是因为比大所以她得倒数比小练习1比较下面两个分数得大小A=B=例2、比较与得大小

2×33334=666683×22223=66669×因为66668＜66

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