体育心理学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年山东航空学院

体育心理学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年山东航空学院在体育教学中，一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是_______。（）

答案:单独与减速练习根据倒U形假说的观点，射击运动在低唤醒条件下更容易取得好成绩。（）

答案:对运动员对潜在应激的运动环境反应决定运动损伤是否发生。（）

答案:对无论是令人高兴的还是痛苦的刺激，都可能在唤醒水平上出现相似的变化。（）

答案:对每个人的唤醒水平总在从中等兴奋到高度兴奋这条连续线上变化。（）

答案:错体育锻炼对正常人群和有心理障碍人群的认知功能的影响不相同。（）

答案:对强制性影响力最基本的管理手段是奖励和惩罚。（）

答案:对下列有关团体凝聚力与运动表现之间的关系表述正确的有。（）

答案:高凝聚力可以促使成员感受更强的心理动力###高凝聚力的团体可以促进团体成员参加活动的坚持性###一般而言，高凝聚力团体比低凝聚力的效能更高###高凝聚力的团体，活动规范很差时，团体的活动表现通常不高教练员的权威体系是由权威组成。（）

答案:报酬性###模范性###专家性###强迫性强调“自下而上”学习策略理论的学派是（）。

答案:行为主义###认知心理学随着研究的深入和细化，焦虑可分为。（）

答案:状态焦虑###特质焦虑运动动机培养与激发的方法与手段有哪些？（）

答案:端正体育态度###提高学生的体育成就动机###充分重视和利用学生的各种需要###及时反馈，肯定评价下列目标中属于明确、具体的目标的是______。（）

答案:100米训练一个月后达到11秒5内向性格较外向性格的人。（）

答案:能较好的承受单调、多次重复的练习任务由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机，为。（）

答案:外部动机______的学生更有可能在比赛中伤害他人。（）

答案:成绩目标高与常模样本相比，优秀运动员的得分较高。（）

答案:精力用红色材料布置训练场，可以提高学生的情绪唤醒水平，这是利用了暗示。（）

答案:环境暗示______是一种重要的动机变量，是指个体参与某一活动时所依据的成就目标取向。（）

答案:目标定向下列说法不适用于胆汁质为学生的是______。（）

答案:准备活动的时间可以适当延长下列哪一项不是影响赛前状态焦虑的主要因素？（）

答案:比赛结果的可预测性众多的研究提出态度、应激控制、、目标设置、积极性自我谈话、心理演练以及相信恢复方法的效果等，是影响运动损伤康复的几个重要的心理变量。（）

答案:社会支持在动作技能学习初期，学习者以为主。（）

答案:视觉表象培养学生的运动兴趣必须首先由______开始。（）。

答案:有趣在体育运动情境中，对运动成绩关注更少，焦虑程度低的属于______。（）

答案:学习目标定向者根据协变性原则,个体在对活动结果进行归因时，若自己与别人的成绩不一致，会把它归于_____的原因。（）。

答案:内部心境状态是具有感染力的微弱而持久的情绪状态。（）

答案:错体育锻炼可以最大限度地减少药物和心理恢复手段的运用，如果将体育锻炼与心理治疗相结合，那么所达到的效果会更好。（）

答案:对运动损伤不仅使肌体机能水平明显下降，而且在心理上也造成不同程度的伤害。（）

答案:对运动员由于球传得不准而把球踢到了对方队员的背上不属于攻击性行为。（）

答案:对直接兴趣和间接兴趣具有年龄差异。（）

答案:对个体与习得性无助感有关的心理特征有______。（）。

答案:自我意识###成就动机###情绪###思维Weiner提出可以根据______维度对成败的原因分类。（）。

答案:稳定性###内外源###可控制目标定向主要有两个定向，分别是（）。

答案:学习目标定向###成绩目标定向下列选项中，哪些是动机的功能?（）。

答案:行为发动###行为强化###行为维持科学的体育锻炼能引起老年人的。（）

答案:积极心境提高体育态度的认知基础是。（）

答案:体育价值观教师设置目标时应该注意______。（）。

答案:既要具有挑战性经过努力又是可以实现的是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。（）

答案:动作技能以来预测需要极高体能、努力和坚持性的运动表现尚有效度，但对需要协调配合、复杂控制性和协调性极强的运动表现进行解释就存在着很大的局限性。（）

答案:驱力理论人本主义强调教师在教学过程中更多的是（）。

答案:执行者______是指个体经历了失败与挫折后，面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。（）。

答案:习得性无助感在自生训练中，最常见、应用最多的训练是。（）

答案:肢体发暖训练又被称为“无须练习的学习”。（）

答案:观察学习认为运动表现是习惯与驱力的乘积，即P=H×D。（）

答案:驱力理论在橄榄球比赛中，某个队员用合法的身体接触抱住正在向前跑的带球者，并使其受伤，这属于。（）

答案:果断性攻击学习目标定向是（）。

答案:适应性的竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为_____。（）

答案:状态自信心是指师生在体育课堂中占优势的态度与情感的综合表现。（)

答案:体育课堂心理气氛“我必须赢得这场比赛”、“老师必须对我好”反映了不合理信念的

特点。()

答案:绝对化要求研究表明，社交凝聚力对运动队的比赛成绩影响最大。（）

答案:错表象内容的清晰性和模糊性程度不具有个体差异。()

答案:错事实证明，注重团队内部人际关系协调的教练员领导方式是最有成效的。（）

答案:错任务凝聚力是指团体队员之间彼此喜欢和彼此愉快地交往的程度，它涉及到友谊、亲和以及社会性支持、人际关系等影响因素。（）

答案:错个人对活动任务和人际关系的满意度有助于运动队凝聚力的发展。（）

答案:对Heider认为：行为的结果=个人的力量＋环境的力量。（）

答案:对一个人所取得的成就高低取决于非智力因素。（）

答案:错就运动学习和锻炼动机而言，从表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。（）

答案:错间接兴趣不可以转化为直接兴趣，而直接兴趣在一定条件下，可能转化为间接兴趣。（）

答案:错当团体规模不断扩大，队员的动机逐渐下降，就会产生社会性懈怠，从而降低活动效率。()

答案:对小强度的身体锻炼对改善心境状态的效果最好。（）

答案:错发展学校体育团体凝聚力的途径是。（）

答案:建立良好的团体规范###明确并认同团体目标与成员角色###形成良好的师生关系###积极开展体育竞赛活动学生在体育学习中的非智力因素主要包括。（）

答案:态度###动机###个性影响运动兴趣水平的主要因素有哪些？（）

答案:融洽的师生关系###运动需要的满足###现有的运动技能水平###成功体验的获得通过行为强化的方法有助于青少年内化体育规则以指导自己的体育行为。常用的强化手段有。（）

答案:暂停###物质奖励###口头表扬###忽视以下哪些心理学家是人本主义心理学的代表人物。（）

答案:马斯洛###罗杰斯团体凝聚力可以分为。（）

答案:社交凝聚力###任务凝聚力认知心理学在学习方法上倡导_______和_______。（）。

答案:发现学习###接受学习学生的体育能力不包括______。（）

答案:体育应对能力摩根等人将优秀运动员的标准化POMS分值进行标图，发现优秀运动员的心境状态剖面图呈。（）

答案:冰山状下列哪一项不属于体育课堂学习过程的心理学评价内容？()

答案:体育成绩欧洲选手用得较多的心理技能训练方法是。（）

答案:自生训练射击项目是类型的动作技能。（）

答案:不连续性技能人类和动物在经历某种过度情境时产生的那种心理和生理的过程称之为_____。（）

答案:应激体育锻炼能提高自尊的原因可能是由于_______。（）。

答案:体育锻炼能提高身体自我价值和其他重要的身体自我认知在网球正手击球时，通过听觉及触觉即可得知是否集中，由视觉即可知觉回球的具体位置等，均属___。（）

答案:自然反馈体育教学中能提高学生的体育学习兴趣，在体育教学效果方面有着独特作用并且能够满足各年龄阶段学生的需要的练习方法是。（）

答案:游戏法在头脑中形成技能的最一般的、最粗略的表象，是在动作技能形成的______阶段。（）

答案:认知定向以下属于KR反馈的是。（）

答案:“这次成绩快了5s”是乐趣与志向的结合，是推动人实现远大理想目标的迷恋性的、最稳定的动力倾向，是学生获得好成绩的最宝贵的心理动力。（）

答案:志趣是一种以渐进方式克服神经症焦虑习惯的技术。（）

答案:系统脱敏训练______对运动成绩更加关注，焦虑较高。（）。

答案:成绩目标定向者_____是指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度。（）

答案:唤醒指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟结果的动机，是（）。

答案:间接动机是指以内心体验的形式，表象自己正在完成各种动作。()

答案:内部表象道德是道德认识的能动作用，它是个体按照一定的道德要求，拟定和执行行动计划，并表现为为实现目标而自觉地克服困难的过程。（）

答案:意志是指利用语言手势表情及其他刺激物，采用间接、含蓄的方法对训练者的心理状态和行为施加影响的过程。（）

答案:暗示训练针对比赛中可能出现的情况或问题进行实战模拟反复练习的训练方法是。()

答案:模拟训练是指由环境刺激而引起的情绪或情感的唤醒状态，是具有感染力的微弱而持久、但并非永久的情绪状态。（）

答案:心境状态是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情境进行回顾、重复和丰富发展，从而唤起运动感觉，强化肌肉本体感觉，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。（）

答案:表象训练根据体育能力的差异可以将学生分为三类，其中不包括______。（）

答案:体育特招生______是动作完成后自然产生、不需要借助其他方式而产生的信息，是动作的必然结果，不需要他人告知自然可以获得的。（）

答案:自然反馈在体育学习与练习中以练习与休息时间比为1:1作为评判标准，若休息时间短于练习时间为______。()

答案:集中练习道德___________是衡量个体道德品质的重要标志。（）

答案:行为亲社会行为的两个最主要的特征是___________。（）

答案:利他性###社交性篮球运动员与排球运动员出现攻击性行为的概率几乎相等。（）

答案:错___________行为有明显的愤怒情绪反映。（）

答案:敌意性攻击在体育运动中要鼓励的是___________行为。（）

答案:果断自然性影响力并非只有教练员才具有。（）

答案:对体育运动心理学的许多研究表明，___________的教练员有助于运动队或运动员的成功。（）

答案:专制型奖惩权是教练员所掌握的权力的体现。（）

答案:报酬性培养学生领导力的理论依据是___________。（）

答案:合作式学习###体验式学习教练员的影响力种类包括___________。（）

答案:自然性影响力###强制性影响力团体凝聚力的形成过程是一个。（）

答案:动态过程职业运动员与俱乐部老板签订合同，履行自己的义务，使团体为完成共同目标努力。这体现了对凝聚力发展的影响作用。（）

答案:合约责任（）的团体规模有助于团体任务凝聚力和社交凝聚力的发展。

答案:适当团体内的成员为了达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度属于______。（）

答案:任务凝聚力下列哪项属于共动项目？（）

答案:举重Adersen和Williams(1998)提出了一个建立在应激理论基础上的应激—运动损伤模型，根据这个模型，运动员对运动环境的_____决定运动损伤是否发生。（）

答案:应激反应人格能影响运动损伤发生。（）

答案:对应激反应代表着运动员处理环境需求的能力资源与环境的实际要求之间的一种______现象。（）

答案:不平衡_______是一种积极的，将应激作为创造活动的动力,化悲痛为力量的心理应付技能。（）

答案:升华运动损伤的全面恢复包括。（）

答案:心理恢复###生理恢复下面哪项不是体育差生的心理致因？（）

答案:智力水平的差异个性是指一个人的______。（）

答案:整个心理面貌下面那些特征是多血质的行为表现。（）

答案:反应迅速###活泼好动###情绪容易转变能力是一种______。（）

答案:个性心理特征一般来讲,学生体育能力的差异主要表现在______。（）

答案:自我锻炼与评价能力###自我调节能力###体育认识能力###身体运动能力有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准,更有利于因材施教,激发学生体育学习的积极性的分组形式是。（）

答案:能力分组体育教学目标描述的是________。（）

答案:学生的学习结果是指在以肌肉收缩为特征的运动活动过程中人的认知活动的表现水平，包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动注意等。（）

答案:认知-运动能力预防和纠正错误动作的心理学方法有哪些?（）

答案:正误对比强化###启发思维###言语暗示刺激###单独与减速练习射箭和弹钢琴是两种完全不同的技能，但根据环境稳定性来进行分类，它们可归为_______。（）

答案:闭锁性技能属于高策略性运动技能的运动项目是_______。（）

答案:乒乓球###羽毛球以下不属自然反馈信息源的是。（）

答案:本体感觉______明显需要练习者根据目标个体的动作进行反应应答。（）

答案:开放性技能以下哪一规律不属于技能练习过程中的一般规律有。（）

答案:一蹶不振借助现代电子仪器，使运动员了解自己内脏活动的情况，从而反射性地控制内脏活动，降低紧张程度的一种训练方法，是。（）

答案:系统脱敏训练通过练习形成的能影响本体心理过程和心理状态的心理操作系统，叫做______。（）

答案:心理技能系统脱敏的主要程序是______。（）

答案:建立害怕事件层次###实际治疗###肌肉放松训练体育教学和运动训练中心理暗示的形式与方法有_______。（）

答案:他人暗示###表情暗示###环境暗示###自我暗示理性情绪疗法的ABC理论模型中，A代表的是。（）

答案:诱发性事件心境状态剖面图首先是_______等人编制的一种心境状态自评量表。（）

答案:麦克奈尔(McNair)目前已有多种理论从不同的视角来解释体育运动领域中唤醒水平与运动表现之间的关系。这些理论主要有：____。（）

答案:个人最佳功能区理论###驱力理论###倒U型假说###多维焦虑理论驱力理论认为，中等唤醒水平最有利于取得好的运动表现。（）

答案:错特质焦虑是指一种在强度上有变化、随时间而波动的短暂情绪反应。（）

答案:错与常模样本相比，优秀运动员的_____等消极情绪得分较低。（）

答案:疲劳###紧张###慌乱###抑郁锻炼成瘾者和非锻炼成瘾者的区别体现在______。（）

答案:前者当错过一次锻炼机会后产生高度的抑郁、焦虑和愤怒的情绪体验###前者参加体育锻炼后体验到高度积极的情感###前者为完成某项锻炼计划倾向于忽视身体的不适、疼痛或伤病(特别是男性)身体锻炼成瘾属于______。（）

答案:过程成瘾由于体育锻炼可以改善认知功能，因而运动员的智力高于一般人的智力。（）

答案:错下列说法正确的是_______。（）

答案:体育锻炼与幸福感之间存在正相关下列哪些体验不属于体育运动中的特殊体验。（）

答案:应激状态###战斗状态当前归因研究中最有影响的理论是______的归因理论。（）

答案:Weiner________不属于Weiner归因理论中的一个维度。（）

答案:动机大量的研究发现，______这一要素，与期望改变未来的行为结果有着较大的相关。（）

答案:努力个体的归因方式不是一成不变的。（）

答案:对研究已经表明,运动员把成功或失败归于稳定的原因,还是归于不稳定的原因,与