高中语文必修二文言知识梳理导学案-人教课标版

必修二文言知识梳理《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》.请找出下列句子中的通假字并解释。()悟言一室之内通,含义:

()虽趣舍万殊通,含义:

()浩浩乎如冯虚御风通,含义:

()山川相缪,郁乎苍苍通,含义:

()举匏尊以相属通,含义:

通,含义:

()于是饮酒乐甚,扣舷而歌之通,含义:

()长乐王回深父通,含义:

.请解释下列各句中加点词的古义和今义。()引以为流觞曲水古义:今义:

()列坐其次古义:今义:

()所以游目骋怀古义:今义:

()亦将有感于斯文古义:今义:

()或取诸怀抱古义:今义:

()俯察品类之盛古义:今义:

()月出于东山之上,徘徊于斗牛之间古义:今义:

古义:今义:

()白露横江,水光接天古义:今义:

()凌万顷之茫然古义:今义:

()望美人兮天一方古义:今义:

()比好游者尚不能十一古义:今义:

()世之奇伟、瑰怪、非常之观古义:今义:

()此所以学者不可以不深思而慎取之也古义:今义:

古义:今义:

()于是余有叹焉古义:今义:

()然视其左右,来而记之者已少古义:今义:

()至于幽暗昏惑而无物以相之古义:今义:

.指出下列各句中加点词的活用现象并解释。()群贤毕至活用现象:含义:

()少长咸集活用现象:含义:

活用现象:含义:

()清流激湍活用现象:含义:

活用现象:含义:

()映带左右活用现象:含义:

()一觞一咏活用现象:含义:

()引以为流觞曲水活用现象:含义:

()所以游目骋怀活用现象:含义:

活用现象:含义:

()所以兴怀活用现象:含义:

()足以极视听之娱活用现象:含义:

()不知老之将至活用现象:含义:

()故知一死生为虚诞活用现象:含义:

()齐彭殇为妄作活用现象:含义:

()况修短随化活用现象:含义:

活用现象:含义:

()死生亦大矣活用现象:含义:

()歌窈窕之章活用现象:含义:

()舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇活用现象:含义:

活用现象:含义:

()苏子愀然,正襟危坐活用现象:含义:

()月明星稀,乌鹊南飞活用现象:含义:

()不知东方之既白活用现象:含义:

()方其破荆州,下江陵,顺流而东也活用现象:含义:

()况吾与子渔樵于江渚之上活用现象:含义:

()侣鱼虾而友麋鹿活用现象:含义:

活用现象:含义:

()渺沧海之一粟活用现象:含义:

()后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉活用现象:含义:

活用现象:含义:

活用现象:含义:

()唐浮图慧褒始舍于其址活用现象:含义:

()名之曰褒禅活用现象:含义:

()有泉侧出活用现象:含义:

()问其深,则其好游者不能穷也活用现象:含义:

活用现象:含义:

()而其见愈奇活用现象:含义:

()盖其又深,则其至又加少矣活用现象:含义:

()火尚足以明也活用现象:含义:

()不得极夫游之乐也活用现象:含义:

()而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远活用现象:含义:

.辨析下列各组句子中加点词的意义。().一觞一咏,亦足以畅叙幽情.虽世殊事异,所以兴怀,其致一也.每览昔人兴感之由,若合一契.悟言一室之内...

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().此地有崇山峻岭,茂林修竹.修禊事也..

().及其所之既倦.犹不能不以之兴怀.夫人之相与,俯仰一世.足以极视听之娱...

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().虽趣舍万殊,静躁不同.虽世殊事异,所以兴怀,其致一也..

().会于会稽山阴之兰亭.当其欣于所遇.终期于尽...

().犹不能不以之兴怀.亦足以畅叙幽情..

().壬戌之秋,七月既望.望美人兮天一方..

().扣舷而歌之.歌曰.倚歌而和之...

().苏子与客泛舟游于赤壁之下.方其破荆州,下江陵..

().纵一苇之所如.浩浩乎如冯虚御风.如怨如慕,如泣如诉...

().飘飘乎如遗世独立.此非曹孟德之困于周郎者乎.相与枕藉乎舟中...

().其声呜呜然.何为其然也..

().抱明月而长终.而卒莫消长也..

().苏子与客泛舟游于赤壁之下.月出于东山之上.此非孟德之困于周郎者乎.托遗响于悲风...

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().羽化而登仙.倚歌而和之.侣鱼虾而友麋鹿.逝者如斯,而未尝往也.耳得之而为声...

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().凌万顷之茫然.扣舷而歌之.倚歌而和之.哀吾生之须臾...

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().有碑仆道.何可胜道也哉..

().有穴窈然.然视其左右,来而记之者已少..

().始舍于其址.以故其后名之曰褒禅.独其为文犹可识曰“花山”.则其好游者不能穷也.既其出.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.其孰能讥之乎...

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().今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也.盖余所至,比好游者尚不能十一.盖其又深,则其至又加少矣...

().古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得.而世之奇伟、瑰怪、非常之观.至于幽暗昏惑而无物以相之...

().由山以上五六里,有穴窈然.夫夷以近,则游者众.余与四人拥火以入.以故其后名之曰“褒禅”.此所以学者不可以不深思而慎取之也...

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.分析下列各句的文言句式。()会于会稽山阴之兰亭

()当其欣于所遇

()不能喻之于怀

()亦将有感于斯文

()仰观宇宙之大

()俯察品类之盛

()死生亦大矣

()故知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作

()列坐其次

()引以为流觞曲水

()悟言一室之内

()放浪形骸之外

()苏子与客泛舟游于赤壁之下

()月出于东山之上,徘徊于斗牛之间

()何为其然也

()而今安在哉

()此非孟德之困于周郎者乎

()而又何羡乎

()凌万顷之茫然

()是造物者之无尽藏也

()渺渺兮予怀

()况吾与子渔樵于江渚之上

()客有吹洞箫者

()固一世之雄也

()今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也

()所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也

()此所以学者不可以不深思而慎取之也

()此余之所得也

()古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得

()唐浮图慧褒始舍于其址

()有穴窈然

()有志矣,不随以止也

()余于仆碑,又以悲夫古书之不存

()有碑仆道

()其孰能讥之乎

()何可胜道也哉

参考答案.()“悟”通“晤”,会面。()“趣”通“取”,取舍,爱好。()“冯”通“凭”,乘。()“缪”通“缭”,环绕。()“尊”通“樽”,酒杯;“属”通“嘱”,劝人饮酒。()“扣”通“叩”,敲击。()“父”通“甫”,古代对男子的美称。.()古义:把……作为。今义:认为。()古义:指旁边,水边。今义:次第在后的,较前差一等的。()古义:用来。今义:表因果关系的连词。()古义:这次集会的诗文。今义:文雅。()古义:胸怀抱负。今义:抱在怀里。()古义:自然界的万物。今义:品种,类别,指各种物体。()徘徊,古义:指明月停留。今义:多指人在一个地方走来走去。斗牛,古义:斗宿和牛宿,都是星宿名。今义:一种竞技方式。()古义:白茫茫的水汽。今义:二十四节气之一。()古义:旷远的样子。今义:完全不知道的样子。()古义:指他内心所思慕的人,常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。今义:美貌的女子。()古义:十分之一。今义:数词。()古义:不平常。今义:表程度的副词,十分,很。()所以,古义:是代词“所”与介词“以”结合,相当于“……的原因”。今义:表示因果关系的连词。学者,古义:泛指求学的人。今义:特指有专门学问的人。()古义:“于”,介词,对;“是”,代词,这件事。今义:合用为一个连词。()古义:周围。今义:左和右两方面,支配,表示概数等。()古义:到达,达到,动词。今义:表示另提一事或达到某种程度。.()形容词用作名词,贤才。()少:形容词用作名词,年轻的人。长:形容词用作名词,年长的人。()流:动词用作名词,流水。湍:形容词用作名词,湍急的流水。()名词用作动词,环绕。()名词用作动词,用酒杯喝酒。()动词的使动用法,使……流。()游:动词的使动用法,使……纵展。骋:动词的使动用法,使……奔驰。()动词的使动用法,使……兴起。()副词用作动词,穷尽。()形容词用作名词,衰老。()数词的意动用法,把……看作一样。()形容词的意动用法,把……看作平等。()修:形容词用作名词,寿命长。短:形容词用作名词,寿命短。()形容词用作名词,大事。()名词用作动词,唱。()舞:动词的使动用法,使……起舞。泣:动词的使动用法,使……哭泣。()形容词用作动词,整理。()名词用作状语,向南。()形容词用作动词,显出白色。()名词用作动词,向东进军、东下。()名词用作动词,打鱼砍柴。()侣:名词的意动用法,以……为伴。友:名词的意动用法,以…为友。()形容词用作动词,渺小得像。()谬:形容词的使动用法,使……错。传:动词用作名词,流传的文字。名:名词用作动词,说明白。()名词用作动词,筑舍定居。()名词用作动词,命名,称呼。()名词用作状语,从一侧。()深:形容词用作名词,深度。穷:形容词用作动词,穷尽,走到头。()动词用作名词,见到的景象。()动词用作名词,到达的人。()形容词用作动词,照明。()副词用作动词,尽情享受。()形容词用作名词,险远的地方。.()一边;一样的;一体的,一致的;数词。()高,长;实行,从事某种活动。()动词,往,到达;代词,它;助词,用在主谓之间,取消句子独立性;结构助词,的。()连词,虽然;连词,即使。()介词,在;介词,对;介词,到。()介词,因;介词,用来。()名词,阴历的每月十五日;动词,眺望,向远处看。()唱;歌词;歌声。()位置在低处;攻克,攻下。()往;像;像。()动词、形容词词尾;语气词,表示疑问;介词,在。()……的样子,象声词词尾;这样。()永远;增长。()介词,在;介词,从;介词,被;介词,给。()连词,表承接;连词,表修饰;连词,表并列;连词,表转折;连词,表因果。()助词,定语后置的标志;音节助词;代词,代“歌”;助词,用在主谓之间,取消句子独立性。()路,道路;说,讲。()形容词词尾,“……的样子”;但,但是。()代词,它的,代华山;代词,那;代词,它上面;代词,代“好游者”,译作“那些”;句中语气助词,没有实际意义;第一人称代词,自己;表示反问语气,可译作“难道”。()原来;大约;大概。()助词,用在主谓之间,取消句子的独立性;结构助词,的;代词,他们。()介词,在、从;连词,表并列,并且;连词,表承接,就,便,或不译;与“故”组成固定结构,表因果,因此;与“所”组成固定结构,表原因,……的原因。.()介宾短语后置。()介宾短语后置。()介宾短语后置。()介宾短语后置。()定语后置。()定语后置。()判断句。()判断句。()省略句,省略介词。()省略句,省略宾语。()省略句,省略介词。()省略句,省略介词。()介宾短语后置。()介宾短语后置。()宾语前置。()宾语前置。()被动句。()宾语前置。()定语后置。()判断句。()主谓倒装。()介宾短语后置。()定语后置。()判断句。()判断句。()判断句。()判断句。()判断句。()介宾短语后置。()介宾短语后置。()定语后置。()省略句,省略宾语。()省略句,省略宾语。()省略句,省略介词。()“其……乎”,难道……吗,固定句式。()“何……哉”,哪里……呢,固定句式。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天