你是我的辞典教案1-沪教版

你是我的辞典胡双玲教学目标：、了解本文“双线式结构”的特点。、品味关键词句，理解父亲不畏生活艰辛、乐观坚强的精神品质。、学习在逆境中敢于面对困难，迎难而上的学习态度以及积极乐观，开朗自信的生活态度。教学重难点：从关键词句中体会主人公的精神风貌；懂得在逆境中应有积极乐观，开朗自信的生活态度。一、导入通过回忆以前学过的一篇文章调动以前的学习经验：当作者有一个哑巴父亲的时候，由于小伙伴们的耻笑使她觉得父亲是自己的耻辱，因此她讨厌自己的父亲甚至怨恨自己的父亲，我们可能觉得这种行为和想法是不道德的，但是却可以理解。那篇文章中演绎出了一曲由恨而爱的旋律，今天我们再次接触到一个哑巴父亲——本杰明，他又将和女儿演绎出怎样的一段故事呢？哑巴父亲和自己的女儿关系如何？学生根据自己的预习对文章的理解各抒己见。教师引导到标题——你是我的辞典二、理解课题（从课题入手把握文章内容的同时深入理解父亲的坚强的品质。），课题为“你是我的辞典”，“你”是指谁？“我”又是指谁？带着这个问题自读课文。板书：“你”“我”女儿父亲父亲女儿文中出现直观的辞典的句子：露丝，你就是我的老师，我的活字典。父亲将女儿当作自己的字典。，文中父亲为什么将女儿作为辞典？找出关键语句。（课文第自然段，“他对我说，‘我会坚持每天学习新单词，提高我的语言能力的。露丝，你就是我老师，我的活字典。”）板书：辞典的意义女儿可以帮助父亲提高语言能力师：父亲主动要求“我”做他老师的原因是什么？（因为“我”打电话找父亲，别人却称父亲为哑巴，我心中非常愤怒，父亲为了平息我的愤怒。）师：父亲是一下子就主动要“我”当他的老师的吗？找出关键词句。（不是。第自然段，“他耸耸肩说：‘这样他们更容易记得我。’”第自然段，“他淡淡地笑了笑：‘我知道我不是哑巴，这就足够了。’”）师：从中可以看出父亲是一个怎样的人？（父亲是一个善良，宽容的人）师：女儿呢？（爱自己的父亲，自尊心很强的人），“你是我的辞典”的另一层含义：女儿将父亲当作辞典。女儿为什么把父亲当成辞典？找出关键语句。（文章最后一个自然段）“父亲激励着我克服了学习上的种种困难，是他教会了我如何观察、思考问题”，文章哪些内容写到了这些内容？（文章—自然段。“父亲激发了我对学习的渴望。”父亲教“我”如何学习，教“我”提问的方法，告诉“我”如何理解语言，使“我”的语言交际越发老练。）师：可以看出父亲是一个怎样的人呢？（父亲是一个循循善诱，善于思考问题，有思想的人，爱自己的女儿）师：在父亲的影响下，在个人努力下，“我”终于可以上大学了，但此时父亲却突然阻止“我”上大学，然而最终又同意了，你是怎么看待这个问题的？小组讨论。（一方面，可能确实如文中所言，家庭条件不好供不起；另一方面，也可能是父亲的良苦用心，希望能够进一步激发我对学习的动力。）师：可见父亲的良苦用心阿！三、深入理解父亲的个性品质除了我们先前概括的父亲的特点外，从文章内容来看，父亲还有什么其他特点吗？（乐观，父亲爱笑）师：文章中几次提到了“笑”，有什么用意吗？第自然段的“笑”，表明父亲为人幽默，开朗。第自然段的“笑”，表现了父亲为人的善良、宽容、乐观。第自然段的“笑”，表明了全家人的快乐，父亲由衷的为我高兴，开朗坚强。师：所以女儿将父亲当作辞典的含义就是父亲教给了女儿一种真正的、活生生的、强有力的语言。、师总结性分析：题目是一语双关，含义有两层，但主要以父亲是我的辞典这一含义为主。文章是一篇写人记叙文，虽然通篇采用第一人称的叙述，但主要人物却不是我，而是写父亲，写我也是为了表现父亲的为人，对我的巨大影响。、作业：、课后积累、抄写词语，比较阅读，将这篇课文与课外拓展阅读《我的哑巴父亲》进行比较，两篇文章中的父亲和女儿有什么不同？板书设计：你是我的辞典父亲父亲激发了我对学习的渴望。善良、宽容、他教会了我提问的艺术。循循善诱、有思想激励我克服可学习上的困难……女儿幽默、开朗、乐观女儿教父亲学习新单词，提高父亲的语言能力。父亲她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤