2017秋人教版九年级化学上册导学案打包25份13

课题二氧化碳制取的研究.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。.探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取。.了解实验室中制取气体的思路和方法。实验室制取二氧化碳的原理阅读课本第页的内容，观看老师做演示实验，学生观察记录，完成下列问题：(提示：观察反应有无气泡产生和气泡产生速率的快慢)反应原料实验现象反应的快慢是否便于收集结论石灰石稀硫酸有气泡产生，过一会儿反应停止慢制二氧化碳的理想原料为：石灰石、稀盐酸石灰石稀盐酸有气泡产生反应速率适中便于收集碳酸钠稀盐酸有气泡产生反应速率快不便于收集.实验室制取常选用石灰石和稀盐酸，其反应原理是↑。.利用分钟默写↑。为什么稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿时反应停止，无气泡产生？稀硫酸与石灰石反应，生成的微溶于水的硫酸钙覆盖在碳酸钙的表面，阻碍了反应的进行。实验室制取一种气体在设计反应时要注意以下几点：.反应速率必须适中；.操作简便；.便于收集；.只需实验室就能满足反应条件；.对环境不要造成污染；.药品价值不要过于昂贵。.实验室不用稀硫酸与石灰石反应制二氧化碳的理由是().稀硫酸与石灰石不反应.稀硫酸易挥发，使制得的不纯.生成微溶于水的，阻止反应.石灰石中含有杂质.下列反应或作用中不产生二氧化碳的是().用红热的木炭还原氧化铜.大理石与稀硫酸反应.在空气中点燃木炭.绿色植物的光合作用实验室制取的装置和步骤阅读课本第—页的有关内容，完成下列填空：.装置的确定()实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置。气体发生装置考虑反应物的反应条件和反应物的状态。实验室制取，反应物是固态和液态，条件不需加热，所以发生装置选用固液不需加热型。()因此同学们根据第页提供的仪器，自己选择仪器组装发生装置，并说出各自组装仪器的优点。()气体的收集装置考虑气体的密度和水溶性。二氧化碳的密度比空气大，且不与空气中的任何成分发生反应，故二氧化碳可以用向上排空气法收集。二氧化碳能溶于水且能与水发生反应，故不能使用排水集气法。选用的收集装置是集气瓶和玻璃片。当气体的密度和空气的密度相近且难溶于水时，一般采用排水集气法收集。()计算、、、、的相对分子质量，并与空气的密度作比较，说出它们的收集方法。.操作步骤()实验室制取二氧化碳，装药品前必须先检查装置的气密性。书本图—的发生装置的优点：装置简单，操作方便。()装药品时，先装入石灰石(或大理石)再加入稀盐酸，长颈漏斗的末端应在液面以下。()收集二氧化碳时，用向上排空气法，导管末端插入集气瓶的底部。()检验：向集气瓶中滴入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳。()验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明已满。制取二氧化碳的实验，对发生装置如何改进才能随时控制反应的进行或停止？.现有、、、、、六种装置(如下图)：回答下面的问题：将实验室制取、和应选用的发生和收集装置填入下表中(填装置图的字母代号，下同)：制取的气体(用为原料)(用和稀硫酸)发生装置收集装置或或()实验室做木炭还原氧化铜并检验生成的气体的实验时，应选用装置和装置连接。()实验室为什么不用木炭与氧化铜反应来制取？反应太慢且收集的气体不纯。.根据下图装置填空：()写出图中标号仪器的名称：①酒精灯，②长颈漏斗，③试管。()实验室制取二氧化碳气体的发生装置是，收集装置是(填序号)。在初中化学里，可用装置进行的实验有(写出任意一个反应的化学方程式即可)：↑。()实验室用加热氯化铵和氢氧化钙两种固体混合物制取氨气。氨气的密度比空气小，且极易溶于水，它的水溶液叫氨水，氨水有碱性。则实验室制取并收集氨气所用到的装置分别是、。将一支收集满干燥氨气的试管倒插入蒸馏水中(如图)，可能发生的现象是水槽内的液面下降、试管内的液面上升。.完成第页的课后习题。教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；