江苏省普通高等学校高三招生考试20套模拟测试生物试题(九)

江苏省普通高等学校高三招生考试20套模拟测试生物试题(九)江苏省普通高等学校招生考试高三模拟测试卷(九)生物本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分120分，考试时间100分钟。第Ⅰ卷(选择题共55分)一、单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。1.关于组成生物体化合物的叙述，正确的是()A.核糖核苷酸是构成DNA的基本单位B.RNA是HIV的主要遗传物质C.构成生物膜基本支架的物质是磷脂D.所有脂质的组成元素均含有磷2.关于ATP的叙述，正确的是()A.大肠杆菌细胞产生ATP的主要场所是线粒体B.细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化C.T表示胸腺嘧啶，因而ATP的结构与核苷酸很相似D.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基组成3.下图是物质P和Q运出细胞的示意图，相关叙述正确的是()A.物质P可能是二氧化碳B.物质Q可能表示神经递质C.物质P和Q运出细胞都需要ATPD.物质P和Q运出细胞都可能需要载体4.关于细胞呼吸原理应用的叙述，正确的是()A.水果的保鲜要求零下低温、低氧、适宜的湿度B.夜晚适当降低大棚内的温度可以提高蔬菜产量C.用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡D.稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳()A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异12.关于现代生物进化理论的叙述，正确的是()A.一个池塘内所有生物构成生物进化的基本单位B.进化的原材料只能由基因突变和基因重组产生C.二倍体草莓与四倍体草莓存在生殖隔离D.若种群中显隐性个体的数量保持不变，则没有发生进化13.下列生物学实验操作能达到较理想实验效果的是()A.探究温度影响酶的活性实验中，可选择H2O2作为底物B.用光学显微镜观察染色较深的玻片标本时，可选用凹面镜和大光圈C.水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀D.鉴定组织样液是否含有蛋白质，应先后加入等量的双缩脲试剂A液和B液14.右下图是人体组织局部切片示意图，其中①③⑤表示某种体液，②④表示细胞，①⑤所在位置是某些管道的横切面。相关叙述正确的是()A.②的内环境是血液和组织液B.正常情况下，在③中可以检测到淀粉酶C.若①中蛋白质含量升高，会引起组织水肿D.与①相比，③⑤中蛋白质的含量比较少15.关于生长素及生长素类似物的应用，相关叙述正确的是()A.用生长素类似物催熟凤梨，可以做到有计划的上市B.用生长素类似物处理获得的无籽番茄，性状能够遗传C.植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性D.油菜开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失16.关于种群和群落的叙述，正确的是()A.预测黑线姬鼠种群数量变化趋势的主要依据是性别比例B.使鱼群的种群数量保持在K/2水平，可持续获得最大捕捞量C.草原中，群落只存在水平结构不存在垂直结构D.群落演替过程中，地衣等低等生物逐渐消失17.关于生物多样性及全球性生态环境问题的叙述，正确的是()A.生物多样性就是指生态系统中丰富的动植物资源B.将其他受灾地的珍稀动物迁入自然保护区属于就地保护C.全球气候变暖和生物多样性锐减属于全球性生态环境问题D.对生态系统稳态的调节功能属于生物多样性的直接价值18.乳糖酶可催化乳糖水解。有两项与此相关的实验，实验中无关变量相同且适宜，实验结果如下表。相关叙述正确的是()实验一(乳糖浓度为10%)酶浓度01%2%3%4%相对反应速率02550100200实验二(酶浓度为2%)乳糖浓度05%10%15%20%相对反应速率025506565A.实验一若继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B.实验一若增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C.实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D.实验二若将反应温度提高5℃，相对反应速率将增大19.中东呼吸综合征(MERS)最常见的临床表现是发热、咳嗽、气短等。MERS病毒首次侵入人体后，机体产生一系列免疫反应。相关叙述正确的是()A.吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理B.浆细胞增殖、分化产生抗体与该病毒结合C.T细胞分泌的淋巴因子使靶细胞裂解死亡D.记忆细胞能够迅速增殖分化形成浆细胞20.有关生物学实验或调查的叙述，正确的是()A.调查某水稻田中稻飞虱的种群密度时常用标志重捕法B.调查血友病的遗传方式，可在学校内对同学进行随机抽样调查C.用苏丹Ⅲ染液处理含脂肪较多的细胞，显微镜下可见橘黄色的脂肪颗粒D.探究酵母菌细胞呼吸方式，先将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去CO2二、多项选择题：本部分包括5小题，每小题3分，共15分。每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。21.人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质()A.都是生物体的能源物质B.都由氨基酸脱水缩合形成C.都具有一定的空间结构D.都能催化生物化学反应22.关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是()A.孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在有丝分裂中B.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型C.F2出现一定性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合D.杂合子与纯合子基因组成不同，但性状表现可以相同23.下图是某种遗传病的调查结果，相关叙述正确的是()A.该病的遗传方式不可能是伴X染色体显性遗传B.若该病为常染色体隐性遗传，则7患病的概率是1/2C.若该病为常染色体显性遗传，则1、3均为杂合子D.若该病为伴X染色体隐性遗传，则7为患病男孩的概率是1/424.下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，相关叙述正确的是()A.在⑤处给予适宜刺激，可以在③处检测到电位变化B.一定强度的刺激才能导致b处的电位变化C.a、c处电位形成的原因是Na＋外流D.完成反射所需时间长短主要取决于⑥的数量25.关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是()A.实验前，应对培养液和培养用具进行灭菌处理B.制片前，应轻轻振荡试管后取样计数，否则实验数据会偏大C.取样时，应在每天的不同时间从同一培养瓶中吸出等量培养液D.制片时，先将培养液滴在计数板上，轻轻盖上盖玻片以防止产生气泡

第Ⅱ卷(非选择题共65分)三、非选择题：本题包括8小题，共65分。26.(8分)下面是分泌蛋白合成、加工、运输、分泌的过程示意图。回答有关问题：(1)该过程发生在__________(填“原核”或“真核”)细胞中，图中具有双层膜的细胞结构有__________(填序号)。(2)核膜、__________和__________等结构，共同构成细胞的生物膜系统。(3)图中的分泌蛋白最初在________(填序号)中合成，合成后通过____________运输到④中进一步修饰加工。该过程体现了细胞内各种生物膜在____________上紧密联系。(4)研究表明，硒对线粒体膜有稳定作用。可以推测人体缺硒时，受影响最大的细胞是________。A.脂肪细胞B.汗腺细胞C.心肌细胞D.口腔上皮细胞27.(8分)如图所示，图1为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解，其中①～⑤表示代谢过程，A～F表示代谢过程中产生的物质；图2为该植物在CO2浓度为0.03%、温度及其他条件适宜且恒定的情况下氧气释放速率曲线。回答有关问题：(1)图1中，A的移动方向从类囊体薄膜到________，F代表的物质是________。(2)图1中，代表有氧呼吸中释放能量最多的过程是____________(填序号)。图2中a点能发生图1中的生理过程有____________(填序号)。(3)图2中d点时限制光合作用速率的主要环境因素是______________。与b点相比，c点光反应生成[H]的量________(填“较少”“相等”或“较多”)。(4)在图2实验的环境条件下，若每天光照12小时，则平均光照强度至少要大于______klx时，植株才能够正常生长。28.(8分)某稻田生态系统中有卷叶螟、青蛙等生物。图1是该生态系统参与的部分碳循环过程示意图，其中a～e代表过程；图2是能量流经卷叶螟的示意图，其中A～C代表能量，数值表示能量值，单位为J/(hm2·a)。回答有关问题：(1)图1中缺少的过程是______________(用图中文字和箭头表示)，b、c、e过程中碳以____________形式流动，写出图1中的食物链____________。(2)图2中A表示的含义是______________________，B的数值为________J/(hm2·a)，C的来源有__________同化的能量。水稻同化的能量至少为________J/(hm2·a)。(3)由图2可知，生态系统能量流动的特点是________。29.(8分)下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素的作用机理。回答有关问题：(1)影响胰岛B细胞分泌活动的物质有葡萄糖、________、________；写出通过A途径引起胰岛B细胞分泌胰岛素的反射弧____________。(2)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面会增加细胞膜上____________的数量，促进组织细胞摄入葡萄糖；另一方面能促进细胞内____________的合成加快，从而使血糖浓度降低。(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体。与抗体②引起的糖尿病相比，抗体①引起的糖尿病的症状较____________，原因是______________________________。从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于________病。30.(8分)下图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。回答有关问题：(1)①过程发生的时期是______________。发生在细胞核中的过程有________________(填序号)。(2)若②过程的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占30%、20%，则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为____________。(3)③过程中Y是某种tRNA，它是由________(填“三个”“多个”)核糖核苷酸组成的，其中CAA称为____________，一种Y可以转运____________种氨基酸。若合成该蛋白质的基因含有600个碱基对，则该蛋白质最多由____________个氨基酸组成。(4)人体内成熟红细胞、胚胎干细胞、效应T细胞中，能同时发生上述三个过程的细胞是__________________。31.(8分)美花石斛的茎是名贵中药材，因细胞分裂不活跃而生长缓慢。研究表明，美花石斛在一天中细胞分裂存在高峰期(日节律)。下列为某实验小组探究美花石斛茎尖细胞分裂日节律的实验步骤与结果：①在同一天的不同时间采集美花石斛的茎尖。②茎尖固定8h后，浸泡在等量95%乙醇和15%盐酸的混合液中3～6min。③取出茎尖，用蒸馏水漂洗3次，每次不少于10min。④用改良苯酚染色茎尖20min后，制作临时装片。⑤先在低倍镜下找到分裂期的细胞后，换用高倍镜观察、拍照，其中一张照片如图1所示。⑥统计处于分裂后期的细胞数及观察的细胞总数，计算其比值，作为细胞分裂指数。实验结果如图2所示。回答下列问题：(1)选取新生茎尖作为实验材料的主要原因是________。(2)步骤②中“茎尖浸泡在等量95%乙醇和15%盐酸混合液中”的目的是使________________________________________。步骤③中漂洗3次，洗去解离液目的是____________________________________________。步骤④中改良苯酚的作用是使____________着色。(3)通常情况下，观察染色体形态、数目的最佳时期是______________。结合图1分析，本实验选择后期的细胞进行统计，是因为细胞分裂后期__________________。(4)实验结果表明，在日节律上，美花石斛细胞分裂高峰期的时间为______________左右。32.(9分)某种植物的花色有红色、粉红色和白色三种，由两对等位基因A、a和B、b控制。研究发现基因A控制红色素合成(AA和Aa的效应等同)，基因B为修饰基因，BB使红色完全消失，Bb使红色淡化。科研人员利用该植物的两组纯合亲本进行杂交，杂交过程及结果如下图所示。回答有关问题：(1)控制该植物花色的两对等位基因的遗传遵循______________定律。(2)第1组F1的粉红花基因型是____________，F2中纯合子的概率为______________。(3)第2组亲本白花个体的基因型是__________，F2中白花植株的基因型有________种。(4)第2组中，利用F1植株进行单倍体育种，育出的植株花色的表现型及比例是________。用秋水仙素处理F2杂合的红花植株幼苗，形成的染色体数目加倍的植株为________倍体，该植株产生配子的基因型及比例是____________。33.(8分)河北杨是我国西北地区耐干旱、抗病虫害能力强的树种之一。但因繁殖困难，导致种苗供应不足。为研究不同浓度的萘乙酸对河北杨扦插生根的影响，某研究小组进行了相关实验，步骤如下：①剪取1年生未萌发的河北杨枝条，按级分别剪取插穗，插穗长20cm，切口上平下斜，上端留1～2个芽。②选择相同级的插穗400支，平均分成四组，分别放在浓度为400mg/L、600mg/L、800mg/L的萘乙酸溶液和清水中浸泡30min。③将处理后的插穗扦插在同种基质中，60天后进行观察统计，结果如下表。组别萘乙酸溶液浓度(mg/L)生根插条数(支)平均生根数(条/支)生根率(%)A40069669B600851385C80043843D0(清水)737回答有关问题：(1)本实验的自变量是________________，无关变量有________________(写出两点)。(2)步骤①中每个插穗上都留有1～2个幼芽，其作用主要是__________________。植物扦插时，通常去掉插穗上的成熟叶片，其目的是____________________。(3)各组处理、扦插100支插穗，最后计算平均值是为了__________________。(4)插穗的下端切成斜口，比切成平口，更有利于插穗的成活，其原因是________。(5)根据上表结果，可以得出的初步结论是________

(九)1.C【命题意图】本题考查组成生物体的元素和化合物，意在考查学生的识记能力和理解能力。【解题思路】核糖核苷酸是RNA的基本单位，脱氧核苷酸是DNA的基本单位，A错误；一种生物的遗传物质是DNA或RNA，HIV的遗传物质是RNA，B错误；生物膜的基本支架是磷脂双分子层，C正确；脂质包括脂肪、磷脂和固醇，脂肪的元素组成为C、H、O,磷脂为C、H、O、N、P，D错误。2.B【命题意图】本题考查ATP的相关知识，属于识记内容。【解题思路】大肠杆菌细胞为原核细胞，无线粒体，A错误；细胞分裂过程中需要ATP水解供应能量，因此伴随着ATP与ADP的相互转化，B正确；ATP中的A代表腺苷、T表示三个、P代表磷酸基团，C错误；ATP是由一个腺苷和三个磷酸基组成的，D错误。3.D【命题意图】本题考查物质的跨膜运输方式，意在考查学生对物质的跨膜运输方式以及常见的几种化合物的跨膜实例的理解和辨析的能力。【解题思路】物质P是逆浓度出细胞，其跨膜的方式为主动运输，需要载体蛋白协助，需要消耗ATP，物质Q是顺浓度出细胞，其跨膜的方式为协助扩散或自由扩散。二氧化碳以自由扩散方式出细胞，A错误；神经递质以胞吐方式出细胞，B错误；物质Q出细胞过程不需要ATP，C错误；物质P出细胞需要载体蛋白协助，物质Q若以协助扩散出细胞时需要载体蛋白协助，D正确。4.B【命题意图】本题考查细胞呼吸的类型、过程和应用等相关知识，意在考查学生识记能力和理解能力。【解题思路】水果的保鲜应在低温、低氧、适宜的湿度下进行，零下低温会使细胞发生冻害，不利于保鲜，A错误；夜晚适当降低大棚内的温度，可降低植物的呼吸作用，提高蔬菜产量，B正确；用透气的纱布包扎伤口是防止破伤风杆菌等厌氧菌的繁殖，组织细胞的氧气是由血液循环供应的，C错误；稻田定期排水可防止水稻的根细胞无氧呼吸产生的酒精对细胞造成毒害，D错误。5.D【命题意图】本题考查细胞的生命历程，考查学生的识记能力。【解题思路】细胞分化过程中遗传物质一般不会发生改变，A错误；幼小植物体内存在衰老的细胞，如衰老死亡的导管细胞，B错误；细胞坏死是各种不利因素引起的细胞死亡，C错误；已分化的细胞仍具有全能性，具有发育成完整个体的潜能，D正确。6.A【命题意图】本题考查色素的提取和分离实验，意在考查学生对该实验的原理、试剂、操作步骤和实验结果的分析理解能力。【解题思路】色素的分离原理为，利用色素在层析液中溶解度的不同而加以分离，溶解度越大，在滤纸上扩散速度就越快，A正确；加入SiO2的目的是为了使研磨充分，加入CaCO3的目的是防止叶绿素受到破坏，B错误；用丙酮、无水乙醇等有机溶剂溶解和提取叶绿体中的色素，C错误；画出一条滤液细线后，待滤液干后再重复画线2～3次，D错误。7.C【命题意图】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查学生对噬菌体侵染细菌实验的过程及实验现象的理解能力和运用所学知识解决实际问题的能力。【解题思路】噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌中的病毒，不能用培养基直接培养，A错误；长时间保温培养，大肠杆菌裂解后释放出子代噬菌体，影响实验结果，B错误；侵染时间过长(长时间保温培养)，大肠杆菌裂解后释放出子代噬菌体，使上清液中出现较强放射性，C正确；用35S标记的噬菌体侵染实验能够证明蛋白质未进入大肠杆菌细胞中，不能证明蛋白质不是遗传物质，D错误。8.A【命题意图】本题考查细胞有丝分裂、减数分裂及生物变异的相关知识，意在考查学生从图形中获取信息和分析解决问题的能力。【解题思路】图1细胞中有2个染色体组，图2细胞处于有丝分裂的后期，含有4个染色体组，图3细胞处于减数第二次分裂后期，含有2个染色体组，A正确；基因突变的形式有碱基对的增添、缺失或置换，基因B与b的碱基数目可能相同，B错误；图3细胞为次级卵母细胞，分裂后只产生1个卵细胞(生殖细胞)，C错误；基因重组发生在减数分裂过程中，图1细胞形成图2细胞为有丝分裂，D错误。9.A【命题意图】本题考查多倍体育种、单倍体育种、诱变育种、杂交育种四种育种方法和应用，意在考查学生的理解和分析综合能力。【解题思路】多倍体育种中，诱导染色体数目加倍常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，A正确；单倍体育种中，取F1的花粉进行花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗后，根据性状筛选植株，B错误；基因突变具有频率低且不定向的特点，诱变育种中，获得的突变体少数表现出优良性状，C错误；杂交育种中，杂交水稻用于大田生产的优良品种部分是杂合子，D错误。10.B【命题意图】本题考查观察植物细胞质壁分离实验材料的相关知识，意在考查学生对实验材料选择方法的理解和应用能力。【解题思路】洋葱根尖分生区无大液泡，质壁分离现象不明显，A正确；叶绿体中色素有利于质壁分离现象的观察，B错误；液泡中含紫色色素，有利于质壁分离现象的观察，C正确；不同部位细胞的细胞液浓度存在差异，置于同一外界溶液中时细胞质壁分离程度可能不同，D正确。11.D【命题意图】本题考查生物变异的类型，意在考查学生对几种变异类型的掌握以及图表分析能力、对所学知识的综合应用能力。【解题思路】由题图可知，阴阳蝶的形成是由于W染色体的丢失造成的，属于染色体数目的变异，A、B、C错误，D正确。12.C【命题意图】本题考查现代生物进化理论的内容，属于识记内容。【解题思路】现代进化理论认为，种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是基因频率的改变；突变和基因重组为进化提供原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种，物种形成的标志是产生生殖隔离。一个池塘内所有生物构成的是一个生物群落，生物进化的基本单位是种群而不是群落，A错误；进化的原材料可由基因突变、基因重组和染色体变异产生，B错误；二倍体草莓与四倍体草莓能产生三倍体草莓，但三倍体草莓不可育，所以说二倍体草莓与四倍体草莓存在生殖隔离，C正确；种群进化的实质是种群基因频率的改变，而种群中显隐性个体的数量保持不变，基因频率可能已经发生改变，D错误。13.B【命题意图】本题考查几个基础实验的原理和方法，意在考查学生分析问题、解决问题的能力。【解题思路】H2O2在高温的情况下也会加速分解，用过氧化氢酶和H2O2探究温度的影响不太适合，A错误；因为用光学显微镜观察的玻片标本染色较深，应该选用较亮的视野，故选用凹面镜和大光圈，B正确；还原糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀，而蔗糖不是还原性糖，C错误；双缩脲试剂的使用应该是先A后B，D错误。14.D【命题意图】本题考查人体内环境的相关知识，意在考查学生对内环境的理化特性、体温调节等知识的识记和理解能力以及识图、综合的能力。【解题思路】依据题图，这是一张组织切片图，①是血浆，②是毛细血管壁细胞，③是组织液，④组织细胞，⑤是毛细淋巴管。②的内环境是血浆和组织液，A错误；淀粉酶由唾液腺、胰腺、肠腺分泌到消化道中，所以③中检测不到，B错误；若①中蛋白质含量降低，会引起组织水肿，C错误；与①相比，③⑤中蛋白质的含量比较少，D正确。15.C【命题意图】本题考查生长素及生长素类似物的应用等相关知识，意在考查学生对植物激素的作用特点、实际应用实例等知识的识记、理解、应用能力。【解题思路】乙烯利催熟凤梨(菠萝)，做到有计划上市，但乙烯利不属于生长素类似物，A错误；采用生长素类似物处理获得的无籽番茄植株属于环境的影响，一般没有改变其遗传物质，因而该性状不能遗传，B错误；植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性，C正确；油菜开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的生长素类似物不能提高产量，减少损失，因为油菜收获的是菜籽，而不是果实，D错误。16.B【命题意图】本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解题思路】预测种群数量变化趋势的主要依据应该是年龄结构，A错误；鱼群的种群数量在K/2时，种群增长速率最大，所以可持续获得最大捕捞量，B正确；草原中，群落既存在水平结构也存在垂直结构，C错误；在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”，地衣等低等生物没有消失，只是不占优势，D错误。17.C【命题意图】本题考查生物多样性及生态环境的相关问题，属于识记内容。【解题思路】生物多样性通常包括三层内涵，即生物遗传(基因)的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性，A错误；将其他受灾地的珍稀动物迁入自然保护区属于易地保护，B错误；全球气候变暖和生物多样性锐减属于全球性生态环境问题，C正确；对生态系统稳态的调节功能属于生物多样性的间接价值，D错误。18.C【命题意图】本题考查酶浓度、底物浓度、温度等对反应速率的影响，意在考查学生的分析能力和判断能力。【解题思路】由表格的数据分析可知，实验一若继续增加酶浓度，相对反应速率可能加大，A错误；在酶浓度一定的情况下，在一定范围内，底物浓度与酶促反应速率呈正相关，超过某个限度后，反应速率不再增加，实验一若增加乳糖浓度，相对反应速率升高或不变，B错误；由表格的数据分析可知，实验二乳糖浓度已经不是反应速度的制约因素，所以继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大，C正确；由题干“实验中无关变量相同且适宜”可推断实验二若将反应温度提高5℃，相对反应速率将减小，D错误。19.A【命题意图】本题考查机体特异性免疫的相关知识，意在考查学生运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解题思路】在特异性免疫中，吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理，A正确；体液免疫中，由B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞，由其产生的抗体与该病毒结合，浆细胞不能增殖分化，B错误；T细胞分泌的淋巴因子促进B细胞的增殖分化，作用于靶细胞，使其裂解死亡的是效应T细胞，C错误；记忆细胞在MERS病毒再次侵入人体后，能够迅速增殖分化形成浆细胞，而不是首次入侵的时候，D错误。20.C【命题意图】本题考查实验或调查的原理和方法，意在考查学生分析问题、解决问题的能力。【解题思路】一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用样方法调查种群密度，活动能力强的动物常用标志重捕法，调查稻飞虱的种群密度常用样方法，A错误；调查血友病的遗传方式应该在患者家系进行调查，调查发病率应在群体中调查，B错误；脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，C正确；探究酵母菌细胞呼吸方式中，将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去溶液中的空气并杀死微生物，D错误。21.BC【命题意图】本题考查蛋白质的结构和功能，属于识记内容。【解题思路】蛋白质的功能具有多样性，有的起催化作用，有的起运输作用，有的起免疫作用等，所以不是每种蛋白质都是生物体的能源物质，都能催化生物化学反应，A、D错误；但所有的蛋白质都是由氨基酸脱水缩合形成的，都具有一定的空间结构，B、C正确。22.CD【命题意图】本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查学生的分析和理解能力。【解题思路】孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在减数分裂中，A错误；孟德尔设计的测交方法能用于检测所有显性个体的基因型，包括F1，也可以测定F1的配子种类及比例，B错误；F2出现一定性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合，杂合子与纯合子基因组成不同但性状表现可以相同，如AA和Aa，都表现出显性性状，C、D正确。23.ACD【命题意图】本题考查遗传方式的判断和遗传概率的计算，意在考查学生获取信息的能力和分析判断能力。【解题思路】该病的遗传方式若是伴X染色体显性遗传，则1患病时，5必患病且3必正常，故该病不可能是伴X染色体显性遗传，A正确；若该病为常染色体隐性遗传，可判断5为杂合子，由于不清楚6的基因型，所以无法预测7患病的几率，B错误；若该病为常染色体显性遗传，则2、4的基因型为aa，1、3又表现患病，则1、3均为杂合子，C正确；若该病为伴X染色体隐性遗传，则5的基因型为XAXa，6的基因型为XAY，由此得出7为患病男孩的概率是1/4，D正确。24.BD【命题意图】本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力。【解题思路】在⑤处给予适宜刺激，在③处检测不到电位变化，因为兴奋在神经元间只能单向传导，A错误；刺激必须达到一定强度，才能导致b处的电位变化，B正确；a、c处电位都是静息电位，静息电位形成的原因是K＋外流，C错误；反射所需时间长短主要取决于突触的数量，D正确。25.BCD【命题意图】本题考查“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验，意在考查学生对相关操作的分析、理解和判断能力。【解题思路】实验前，应对培养液和培养用具进行灭菌处理，否则其中的细菌可能会影响酵母菌的数量，A正确；制片前，应轻轻振荡试管后取样计数，使之均匀分布，否则实验数据会偏大或偏小，B错误；取样时，应在每天的相同时间从同一培养瓶中吸出等量培养液，C错误；制片时，应先盖上盖玻片，再滴培养液，D错误。26.(8分)(1)真核①⑤(2)细胞膜细胞器膜(3)②(②③)囊泡(小泡)结构和功能(4)C【命题意图】本题考查分泌蛋白形成和分泌过程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力以及图形分析能力。【解题思路】(1)图中①为核膜，为双层膜，判断此细胞为真核细胞，同时只有真核细胞才有各种细胞器，才能形成分泌蛋白；②为核糖体，无膜结构；③为内质网，单层膜；④为高尔基体，单层膜；⑤为线粒体，双层膜；⑥为细胞膜，单层膜。(2)细胞膜、核膜及各种细胞器膜等结构，共构成生物膜系统。(3)分泌蛋白合成及分泌的过程是②核糖体→③内质网→囊泡→④高尔基体→囊泡→⑥细胞膜外，该过程体现了细胞内各种生物膜在结构和功能上的紧密联系。(4)线粒体是有氧呼吸的主要场所，为细胞各项生命活动提供能量。结构与功能相适应，耗能越多的细胞所含的线粒体数量也越多，上述各种细胞中，心肌细胞耗能最多，所含的线粒体也最多。硒对线粒体膜有稳定作用，因而人体缺硒时心肌细胞最易受损。27.(8分)(1)叶绿体基质丙酮酸(2)③③④⑤(3)CO2浓度较多(4)4(2分)【命题意图】本题考查光合作用和呼吸作用的过程，光照强度对光合作用的影响等相关知识，主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力。【解题思路】(1)根据题意和图示分析可知，图1中，①表示光反应，②表示暗反应，左方框应是叶绿体，右方框应是线粒体。A表示[H]和ATP，光反应为暗反应提供的ATP和[H]，所以A的移动方向是从类囊体薄膜到叶绿体基质，B表示ADP和Pi，C表示氧气，D表示二氧化碳，E表示[H]，F表示丙酮酸。(2)⑤表示细胞呼吸的第一阶段，④表示有氧呼吸的第二阶段，③表示有氧呼吸的第三阶段，其中有氧呼吸的第三阶段③产生的能量最多。图2中，a点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，能发生图1中的⑤④③生理过程。(3)图2中，分析图解可知，图中c～d段表示已经达到了光合作用的光饱和点，此时光照强度不再是其限制因素，图2为CO2浓度为0.03%(浓度较低)、温度及其它条件适宜且恒定的情况，因此CO2浓度是d点限制光合作用速率的主要因素；与b点相比，c点的光强度增强，光反应产生的ATP和[H]增多。(4)在图2实验的环境条件下，每天在光照的12小时内，光合作用实际合成的有机物的量大于一昼夜呼吸作用消耗的有机物的量时，植株才能够正常生长。分析图2可知，纵坐标表示O2的释放量即净光合速率，每小时呼吸作用消耗的O2量即呼吸速率为2mmol/h，则一昼夜呼吸作用消耗O2量为2mmol/h×24h＝48mmol。若每天光照12小时，则平均每小时O2的实际产生量即实际光合速率应大于48/12＝4mmol/h时，植株才能够正常生长。依据净光合速率＝实际光合速率－呼吸速率，可解得净光合速率＝2mmol/h，所对应的光照强度为4klx。28.(8分)(1)大气CO2库→水稻有机物水稻→卷叶螟→青蛙(2)卷叶螟同化能量2.45×109卷叶螟和水稻3.5×1010(3)单向流动、逐级递减【命题意图】本题考查生态系统的物质循环和能量流动的相关知识，意在考察学生对知识点的理解掌握和对图形分析能力【解题思路】(1)碳元素从大气中进入生物群落的生理过程是光合作用，生物群落中的碳元素进入大气中的生理过程是消费者的呼吸作用(a)和分解者的分解作用(d)，图中明显缺少生产者的光合作用。碳在生物群落的存在形式是含碳有机物。由题意可知稻田中水稻是生产者，卷叶螟是初级消费者，青蛙是次级消费者。(2)生态系统的能量流动过程中，摄入量＝同化量＋粪便量；同化量＝呼吸散失＋用于自身生长发育的能量；自身生长发育的能量＝被下一个营养级摄食的能量＋被分解者分解的能量＋未被利用的能量；A表示的含义为卷叶螟的同化量；B的数值为2.45×109；卷叶螟的粪便其实根本没有被卷叶螟同化，这部分能量属于水稻的。由题干中的关键词“至少”，可知能量的传递效率按20%计算：(1.05×1010－3.5×109)÷20%＝3.5×1010。(3)生态系统中，能量流动的特点是单向流动，逐级递减。29.(8分)(1)神经递质胰高血糖素葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑→传出神经→胰岛B细胞(2)葡萄糖转运蛋白蛋白质、糖原、脂肪(3)轻机体可以通过神经调节促使胰岛B细胞分泌胰岛素自身免疫【命题意图】本题考查血糖调节的知识，意在考查学生运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。【解题思路】(1)由图可知，影响胰岛B细胞分泌活动的物质有葡萄糖、神经递质、胰高血糖素；A途径引起胰岛B细胞分泌胰岛素的反射弧为：葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→胰岛B细胞。(2)据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进细胞内的葡萄糖合成转化为糖原、蛋白质、脂肪等物质，从而使血糖浓度降低。(3)抗体1能破坏葡萄糖受体，使胰岛B细胞的敏感性降低，从而减少胰岛素的分泌，但机体还可以产生胰岛素，所以病症相对较轻，可注射胰岛素治疗；抗体2能破坏胰岛素受体，但不能影响胰岛素的分泌。抗体1、抗体2导致的疾病在免疫学上称为自身免疫病。30.(8分)(1)有丝分裂间期或减数第一次分裂间期①②(2)25%(3)多个反密码子1200(4)胚胎干细胞【命题意图】本题考查遗传的物质基础和生物变异的知识，涉及DNA复制、转录和翻译等过程，意在考查学生从图形中获取信息及综合分析问题的能力。【解题思路】(1)图①②③表示的过程依次是DNA的复制、转录和翻译。DNA复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期；在人体细胞中，进行细胞分裂的细胞而言，过程①②一般发生在细胞核中，过程③发生在核糖体中。(2)α链为mRNA，已知mRNA中G＋U＝54%，其中G＝30%，则U＝24%，模板链中C＝mRNA中的G＝30%，A＝mRNA中U＝24%，已知模板链中G＝20%，则模板链中T＝1－30%－24%－20%＝26%，即模板链中A＋T占该链碱基的50%，根据碱基互补配对原则，双链中A＋T占双链碱基的比例也是50%，所以A＝T＝25%。(3)tRNA是由多个核糖核苷酸组成，其上的三个相邻碱基称为一个反密码子。一种tRNA只能转运一种氨基酸。翻译过程中，信使RNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是信使RNA碱基数目的1/3，是DNA(基因)中碱基数目的1/6，所以则该蛋白质最多由(600×2)/6＝200个氨基酸。(4)人成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，不能发生复制、转录和翻译过程，效应T细胞不再分裂，不能发生DNA复制，但能合成蛋白质，进行转录与翻译，胚胎干细胞能分裂和分化形成各种血细胞，因此能发生DNA复制、转录和翻译过程。31.(8分)(1)茎尖分生区细胞分裂旺盛(2)组织细胞相互分离开来防止解离过度，便于染色染色体(3)分裂中期持续时间较长，细胞数目较多(2分)(4)9：00【命题意图】本题考查观察细胞有丝分裂实验的相关知识，要求考生识记该实验的原理、操作步骤、采用的化学试剂及试剂的作用等基本知识以及图表分析综合应用的能力。【解题思路】(1)由于新生茎尖分生区细胞分裂旺盛，所以选作为实验材料。(2)观察细胞有丝分裂实验的操作步骤为：解离→漂洗→染色→