江苏省某市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷（含答案解析）

高一年级调研测试语文注意事项：1．本试卷共8页，23小题，满分150分；考试时间150分钟。2．答题前，请务必将学校、姓名、班级、准考证号填写在试卷及答题卡上。3．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡上指定区域内作答：在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在乡土社会的时代，守在土地上的生活与离开土地的生活之间存在着一种动态平衡的关系。土地尽管无法完全用来维持人们的经济生活，却有着经济生活之外的吸引力，借此在吸引着人们尽管离开了土地去讨生活，也愿意在一定时期返回到土地上，继续依赖土地维持一种安逸闲散的生活。但这种人与土地关系的转变不是乡土社会的时代所能够完全应对的。教育的普及和学历社会的拉动，使得大批的农村人口离开了土地，同时种地被看成是社会中的一种不光彩的事情而受到了某种污名化。我们不再有过去“天朝帝国”时代的那种在意识形态上有意将农民放在所有的职业之上，并保持着一种对于乡土社会的信任与放任，采取一种官不下县的无为统治，并依赖地方政治中的长老与士绅的非制度性的权威，以此权威而让乡村的治理假手于地方精神。随着现代国家建设在全球的蔓延，中国的现代化建设也通过具体开展的项目而逐渐渗入了乡村社会。与此同时，教育的全民化拓展也使得传统的乡村士绅和精英阶层快速地离开乡村并沿着新的社会流动的阶梯而不可能再回到乡村之路上去。知识阶层不再是乡村社会生活中的一分子以及一定意义上的民间精英，转而成为了远离乡村社会却可能对乡村社会怀抱有一种改造理解的远距离的看客，他们自身摆脱农村和农民身份束缚的历程使得他们虽离开了乡村却深信他们自己不仅仅是彻底改变乡村模样的有责任的鼓动者。在这个意义上，他们无法真正设身处地地从农民的立场上看待各种变化，很多时候是持一己之见把外部的东西，如法律、科技以及一般意义上的文化送到乡下去，结果却只能是因为无法适应地方性的需求而逐渐被弹出乡村社会的场域，而最终只能造成劳民伤财的恶果。在经过差不多一个多世纪与西方世界的亲密接触，我们的乡村社会及其文化也在发生着各种各样的改变。乡村各类留守人口的持续增加，乡村工业化的快速发展，由原来一家一户分散的家庭联产承包责任制，到最近涌现出来的集体合作社式的乡村生产方式，还有由乡村越来越多的人彻底搬离乡村所带来的空心村现象，以及一些地方开展的由分散的村落居住向集中的城镇社区居住的新农村建设的最新尝试等，这些都迫使我们要去重新思考。在当今条件下，“乡土社会”这个概念的含义是否还有适用性？以及未来这样的社会又会发生怎样的带有根本性的转变？（摘编自赵旭东《费孝通的“乡土社会”何去何从》）材料二：乡土是物质生命的基础，是人类智慧最初发生的温床。乡土是自然的，它属于特定的自然风土，人们选择利用特定的生活资源作为生计内容，依照自然的秩序，维持人群的生存与延续。乡土的生活方式是人们在世代生活的土地上逐渐形成与生长的生活惯习。围绕生活主体的需要，人们形成严密而温和的生计与生活秩序。我们在进入乡土，试图对乡土重建时，要遵循乡土生态环境与人们习惯的生计，可以对乡土历史选择的生计进行复兴与扶持，进行扩大性生产，让地方风物特产，变成促进地方经济活力的重要内容。乡土生活秩序与时空文化设置依循的是自然时间秩序与人伦原则，人们依照四季节律安排生产生活进程。乡土的人文时间紧密地依靠着自然节气时令，岁时节日、人生仪礼、祭祀信仰无不与四季时令有关。同时乡村的和谐基础还是人伦基础，“忠孝”“孝友”“孝义”这些概念是乡土社会处理社会关系的基本准则，人们孝敬长辈，友爱亲邻，互助互惠，乡土共同体的亲密感觉让人们感受到相互依存的温暖。村落口头传承与乡土表演艺术是村民精神生活的重要内容，是民众自我教育的重要方式，它通过家训、门风、村落、家族流传的口头故事与戏曲表演以及生活中的谚语、社交等日常行为传承培育村落精神，传递乡村社会朴素的道德观、历史观、人生观。它为家庭孝道伦理的传承、村落人际关系的协调，提供了规范的箴言与模仿的榜样。我们可以从传统村落与环境协调的生态利用经验中提炼民俗智慧，为当代村落布局、环境治理等提出对策性研究意见。生态环境保护问题是当代乡村社会治理面临的急迫问题。如在村落环境的选择、总体布局的安排、中心与边缘、上下内外结构等方面，突出体现了生态文明理念。一个传统村落就是一个生态文明传统的博物馆。我们积极关注传统村落的生态保护经验与智慧，发掘其与乡村社会治理的内在联系，总结推广生态治理经验，为和美乡村建设增添传统动力。20世纪40年代，费孝通先生讲当时的乡土有点飞不起来的样子，今天我们在新时代重新认识乡土的时候，觉得它具有文明传承与精神重塑的独特认知价值与文化意义。乡土有自己的秩序与美感，有自己的人情礼俗，有自己的清洁观念，有自己的艺术。我们觉得乡土文化本来就是土生的文化，不需要飞上天，天上也未必好，还是依存大地，踏实温暖。（摘编自萧放《重返乡土：中国乡土价值的再认识》）1.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（）A.在乡土社会时代，土地无法完全维持人们的经济生活，但也能吸引着离乡人不时返乡，过一种安逸闲散的生活。B.在现代的乡村社会，人与土地的关系发生了很大转变，其中教育的普及和学历社会的拉动是转变的根本原因。C.乡土是物质生命的基础，孕育了人类智慧，人们围绕世代生活的土地，形成了严密而温和的生计与生活秩序。D.乡土生活秩序与时空文化设置依循的是自然时间秩序与人伦原则，它决定了乡村的和谐基础是人伦基础。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.种地被看成是社会中的一种不光彩的事情而受到了某种污名化，这种认识可能导致农民搬离乡村，离开土地。B.虽然现代的乡村出现工业化、集体合作社、空心村等现象，但是“乡土社会”这个概念的含义也许还有适用性。C.如果不从传统村落与生态利用经验中提炼民俗智慧，就无法为和美乡村建设增添动力，乡村社会治理会成为空谈。D.“乡土”具有文明传承与精神重塑的独特认知价值与文化意义，因此，在新时代中乡土文化可能会获得极大发展。3.下列选项中的现象或行为不能体现“乡土价值”的一项是（）A.白族等民族每至岁末，将垃圾聚堆焚烧，然后全村集体出动，敲锣打鼓，把焚烧后的垃圾灰分别撒到各家的田地里，这被称为“酬年”。B.北宋蓝田的吕大钧为教化乡人而订立的《吕氏乡约》，以道德、生计相互激励，以相互救助作为公益目标，建立稳定的乡村社会秩序。C.“一级英雄”胡修道是一个正直、敬业的共产党员，他把理想信念深深地植根在自己的心里，用言行举止对后辈进行潜移默化地引导。D.通山县通过多方参与保护、多元投入建设、多业融合发展等机制，推动传统村落“颜值内涵”的双提升，让尘封的遗产变成发展的资产。4.两则材料都涉及“乡土社会”的现状，但侧重点不同，请结合材料简要分析。5.“实施乡村振兴战略，要坚持乡村全面振兴，坚持因地制宜。”请结合材料，谈谈如何因地制宜？【答案】1.A2.C3.C4.材料一：侧重从人和土地的关系角度谈乡土社会的发展；材料二：侧重依托乡土社会的价值发展乡土社会。5.①遵循乡土生态环境与人们习惯的生计，依托地方风物特产，促进地方经济；②以百姓新闻乐见的方式传承培育村落精神，传递乡村社会朴素的道德观、历史观、人生观；③提炼民俗智慧，为当代村落布局、环境治理等提出对策性研究意见；④注重生态环境保护，积极关注传统村落的生态保护经验与智慧。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“根本原因”错误，原文只是说“但这种人与土地关系的转变不是乡土社会的时代所能够完全应对的。教育的普及和学历社会的拉动，使得大批的农村人口离开了土地，同时种地被看成是社会中的一种不光彩的事情而受到了某种污名化”，并没有说教育的普及和学历社会的拉动是转变的根本原因。C.“人们围绕世代生活的土地”错误，应该是“围绕生活主体的需要”。D.“它决定了”错误，材料二中提到“同时乡村的和谐基础还是人伦基础”，“同时”一词表明二者是并列关系，而不是主从关系。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“如果不从……就无法……”理解错误，原文说的是“我们可以从传统村落与环境协调的生态利用经验中提炼民俗智慧，为当代村落布局、环境治理等提出对策性研究意见”，“可以”一词，标志着这只是其中的一个方面，而不是全部。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.介绍的是个体对他人的影响，与“乡土”无关，不能体现“乡土价值”。故选C。【4题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。材料一：文章标题是“费孝通的‘乡土社会’何去何从”，结合“在乡土社会的时代，守在土地上的生活与离开土地的生活之间存在着一种动态平衡的关系”“但这种人与土地关系的转变不是乡土社会的时代所能够完全应对的”可知，材料一侧重“人和土地的关系”。材料二：文章的标题是“重返乡土：中国乡土价值的再认识”，结合“我们在进入乡土，试图对乡土重建时，要遵循乡土生态环境与人们习惯的生计，可以对乡土历史选择的生计进行复兴与扶持，进行扩大性生产，让地方风物特产，变成促进地方经济活力的重要内容”“今天我们在新时代重新认识乡土的时候，觉得它具有文明传承与精神重塑的独特认知价值与文化意义”可知，侧重从挖掘乡土价值角度谈乡土社会的发展。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据“我们在进入乡土，试图对乡土重建时，要遵循乡土生态环境与人们习惯的生计，可以对乡土历史选择的生计进行复兴与扶持，进行扩大性生产，让地方风物特产，变成促进地方经济活力的重要内容”可知，实施乡村振兴战略，要从农民的立场出发，遵循乡土生态环境与人们习惯的生计，要适应地方性的需求。根据“村落口头传承与乡土表演艺术是村民精神生活的重要内容，是民众自我教育的重要方式，它通过家训、门风、村落、家族流传的口头故事与戏曲表演以及生活中的谚语、社交等日常行为传承培育村落精神，传递乡村社会朴素的道德观、历史观、人生观。它为家庭孝道伦理的传承、村落人际关系的协调，提供了规范的箴言与模仿的榜样”可概括出要传承乡土文化的精髓，通过多种方式传承培育村落精神，传递乡村社会朴素的道德观、历史观、人生观。根据“我们可以从传统村落与环境协调的生态利用经验中提炼民俗智慧，为当代村落布局、环境治理等提出对策性研究意见”可概括出提炼民俗智慧，助力乡村振兴。根据“生态环境保护问题是当代乡村社会治理面临的急迫问题。如在村落环境的选择、总体布局的安排、中心与边缘、上下内外结构等方面，突出体现了生态文明理念。一个传统村落就是一个生态文明传统的博物馆。我们积极关注传统村落的生态保护经验与智慧，发掘其与乡村社会治理的内在联系，总结推广生态治理经验，为和美乡村建设增添传统动力”可概括出注重生态文明理念，落实生态保护。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。山上有双眼睛海华乡下老家的外甥打电话来，说是这些年搞种养，做生意，挣了点小钱，盖了新楼房，且定好日子在家里摆几桌，请亲友们聚一聚，乐呵乐呵，叫我回老家一趟。这天一到家，外甥满面春风地领着我参观完他的新居，在三楼喝茶时，神秘兮兮地跟我说了村里近日发生的一件怪事。那是十多天前的一个中午，三叔公悄悄拿起钢钎和凿子，正准备出门，五岁的小孙女突然一声惊叫，爷爷，眼睛，爷爷，后山有双眼睛在看着你……眼睛？三叔公猛一愣，随即往后山望去，啥也没有，再摸摸小孙女的额头，没有发热。心想，小孩子净说瞎话。于是，迟疑了片刻，把小孙女送回屋，还是悄悄地上后山挖山取石去了。第二天中午，小孙女一见三叔公拿着那把钢钎和凿子准备出门，又朝着他直嚷嚷，爷爷，眼睛，好像老伯公的眼睛在看着你，血红血红的，好吓人呀。小孙女边说边紧紧地依偎在三叔公的身旁，一只手拽着三叔公的衣襟，一只手微微颤抖地指着后山的方向。三叔公满脸惊诧，咋又在说眼睛？便看了一眼后山，见没有啥，再摸摸小孙女的额头，温度正常，犹豫了一阵，又悄悄上了后山。让三叔公感到蹊跷的是，此后一连几天中午，只要他一拿起钢钎和凿子，小孙女就朝他大声嚷嚷，爷爷，眼睛，老伯公的眼睛在看着你……外甥皱了皱眉，嬉笑着说：“事后，①三叔公跟我说起这些事时，还满脸错愕。”“老伯公？”我悄声问。外甥说：“三叔公的邻居，咱们村的老村主任石大宽老伯。”“老村主任不是已经走了两年多了吗？”“是。要是老村主任还在，唉……”外甥一声叹息，不禁使我想起数月前回老家时，从老乡口中得知的村里一些往事：咱们村叫石头村，是个偏僻的小山村，村后有一座大山，山脚杂草丛生；山坡上除了一些零零散散的乱石和树木，就是每隔几百米，就有一块篮球场般大小、寸草不生的空地；山顶上光秃秃的，全是黄土，是远近闻名的光头山。咱们村因此被外村人戏称为光头村，每年雨季，大雨一下，山脚下，农田里，山下那条小河，尽是些夹带着粗沙和碎石的黄泥水，村民叫苦不迭……那一年，四十开外的石大宽当了村主任，每当镇里开会，好些人都调侃他是“光头村主任”。第二年起，石村主任憋着一肚子气，横下一条心，带头捐出10万元，同时发动村民捐资，请来县林业部门的技术人员帮忙做好规划，采取“因地制宜，划定地段，包干到户，责任到人，确保成活”等措施，带领大伙年复一年地在光头山上植树造林，从山顶到山脚，村前村后，凡是宜种树的地方都种上了树，经过十多年的艰苦打拼，硬是给光头山穿上了绿衣裳，村容村貌从此变了样：山绿了，小河水清了，农田不用再喝黄泥水了，再没人叫石头村是光头村了。然而，就在镇委镇政府向全镇推广石头村植树造林经验，石村主任第三届任期还有个把月时，石村主任不幸得绝症走了。临终前，石村主任嗫嚅着交代古副村主任，守住了青山绿水，就是守住了金山银山。②并叮嘱老伴，他走后，把他的骨灰撒在后山上。老伴与子女们一合计，在殡仪馆买了个金斗瓮，把他的骨灰装进金斗瓮里，安葬在后山上。没承想，老村主任走了不到一个寒暑，有位村干部竟鼓动三叔公和五六位村民，打起了后山的歪主意，串通外地的啥老板，③偷偷地在后山又是挖，又是凿，又是炸，发了疯似的窃取大小石头，做起了石材生意。同时毁坏了不少树木，不到半年光景，后山已是满目疮痍，伤痕累累。“舅舅。”外甥一声唤，把我的思绪拽了回来。外甥嘿嘿两声，突然压低嗓音道：“昨天，三叔公又私下来嘀咕：老侄呀，你不是外人，跟你说过的小孙女那事，把我弄得头都大了，思来想去，前几天还是跟那帮人说了。我说，‘也怪，这几天一到山上，老觉着有双眼睛在看着我……’④话音还未落地，那帮人都抢着说，‘是呀，是呀，这些天只要一凿石头，或者毁坏了树木，好像立马有双血红的眼睛在紧瞪着自个似的，心里直发毛，也觉着亏心。’说真的，我早年干过石匠活，原本就不太乐意参与这事，这时，见那帮人一个个像霜打的茄子——蔫了，便提出就此收手。那帮人听后使劲点头。一直没吭声的那位村干部一脸尴尬，他忽然想起新上任的古副村主任曾多次找他谈话，近日又下了最后通牒：‘别以为这里山高皇帝远，如不尽早收手，并做好复绿工作，就上告镇里。’便轻叹一声说，‘那……就都散了吧。’”“舅舅，你在省城工作，见多识广，你说，这事怪不？”外甥认真地看着我。我笑了笑，似不经意地说：“也怪，也不怪。”（有删改）6.下列对文本相关内容理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头外甥邀请“我”回老家小聚，后来又神秘兮兮地跟“我”说了一件“怪事”，设置悬念，激起读者阅读兴趣。B.“眼睛在看着你”这几个字在文中反复出现，既是小说的线索，也推动了情节的发展，有助于增强故事的真实性。C.小说中多处使用省略号，大多表示声音的延长或语意未完，调整了行文节奏，引发联想，增强了小说的艺术张力。D.小说末尾“也怪，也不怪”以一个开放式结尾收束，既回答了外甥的问题，也给读者留下了广阔的思考空间。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.句子①讲述三叔公说起这件事时感到错愕，说明他对开山炸石有矛盾心理。B.句子②体现出老村主任对这片土地的热爱与眷恋，想要死后也守护在这里。C.句子③连用几个短句，短促有力地写出这些人为了私利而做出的恶劣行径。D.句子④表明炸山毁绿参与者立刻警悟到自己的错误做法实际上在害人害己。8.文中插叙了“我”对往事的回忆，请分析这样写的妙处。9.分析文章标题中的“眼睛”的丰富意蕴。【答案】6.B7.A8.①插叙老村主任造林，与三叔公等人毁林的行为形成对比，凸显了老村村支书一心为民的性格特征。②插叙老村主任造林的故事为下文中三叔公等人毁林中能够幡然醒悟，作了铺垫。③让文章结构富于变化，避免平铺直叙，有助于情节的展开，丰富了文章内容。9.①老村主任对绿水青山的守护。②老村主任对那些毁林者的警示告诫。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“是小说的线索”错，本文的明线是回老家后的所见所闻，暗线是三叔公等人毁林，“眼睛在看着你”并不是文章的线索。故选B。【7题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。A.“说明他对开山炸石有矛盾心理”错，三叔公跟外甥提这件事时还没有警醒，之所以“错愕”，是对小孙女平白无故地说“眼睛盯着”这类的话感到不可理解。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章情节、段落的作用的能力。插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。本文主要叙述了一件为了眼前利益毁坏林地而又幡然醒悟的故事，在这个事情之前插入老村主任造林的故事，使毁林者与造林者形成对比，来衬托出造林的老村主任一心为民的高尚品质。正是有了前文中的老村主任一心一意为民造林，才促使三叔公这些毁林者能够幡然醒悟，为后文毁林者的警悟作下了铺垫，有助于以后情节的展开。在正叙毁林事件时，插入一件与之相关的造林事件，避免了平铺直叙，使文章结构增加了一些变化，也丰富了文章的内容。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。根据“后山有双眼睛在看着你”“好像老伯公的眼睛在看着你”“并叮嘱老伴，他走后，把他的骨灰撒在后山上”可知，老村主任对他种植的树林非常关心、呵护，由此可以概括为“老村主任对绿水青山的守护”。根据“好像老伯公的眼睛在看着你，血红血红的，好吓人呀”“这些天只要一凿石头，或者毁坏了树木，好像立马有双血红的眼睛在紧瞪着自个似的”可知，老村主任对那些毁林者的行为是愤恨的希望他们不要因为眼前的利益而最终害人害己，由此可以概括为“老村主任对那些毁林者的警示告诫”。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文言文，完成下面小题。佟公讳国珑，字信侯，辽东人。公性孝友，有干略，髫龄即能任家督。亲既没，与兄相敬爱，同爨二十年，族党称之。平生好施与，重气节，遇事无难易艰险，慨然以身任。年三十有五，授兵部督捕笔帖式，有能名。越五年，擢山东文登县令。癸末大饥，奸民所在骚动，将不测，公率数十人遍诣村墟捕毙凶渠旋散赈晓谕民赖以安。邑故滨海，闽商泊舟岛屿间，副将林某缚其数十人，指为寇。公讯之，皆释。乃更捕真贼四十余人杀之，海疆宁谧，而商舶继至者，皆拜公德。辛卯擢山西泽州牧，时甚荒歉，公至，大发常平仓谷借民，秋成克期输还，无有后者。又为省徭役、平物价，民情欣悦。时太原守挟威势，能倾轧人，公独与之抗。太守乃阴嗾驿丞诬揭公，公遂解任。州民哗然集，鸣钟罢市，欲诣阙留。继而得旨留原任，州民欢迎公者塞道路，其为泽人爱戴如此。是年冬，平阳民变，抚军檄公往抚，许以兵从。公曰：“兵行是速乱也，请单骑往。”既至，民皆喜曰：“佟公至，吾属毋虑矣。”乃入城谕抚，安堵如故。州北门敌楼倾圮，城垣残缺。公捐俸千金为倡，集僚属、绅士共议修筑，凡两年，大工告竣。民感公捍御之功，乃共为公立祠署侧，公禁之不得。庚子，公年六十，数请致仕，始得去。去之日，州人攀号震郊野。公归，卜居天津，以旧属高平令亏空，乃逮公分赔万余金。公故介然自守，家无储积。先是公在州，办军需数载，独自赔累，未尝尺寸扰民，民尤蒙福泽，至是愤泣，为公捐五千金投州库，公复鬻旧产，越五年，始得完项归籍。自是偕家人虽布衣疏食，恬如无嗟贫色。（节选自《忠雅堂文集卷三·传一》）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。公率数十人A遍诣村墟B捕毙C凶渠D旋散E赈晓谕F民G赖以安11.下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.髫龄，指童年，幼年。佟国珑在幼年就能督理家事，表明他幼年就有才干谋略。B.“遇事无难易艰险”的“无”与《师说》中“是故无贵无贱”的“无”意思不同。C.“既至，民皆喜曰”的“既”与《赤壁赋》中“七月既望”的“既”意思相同。D.致仕，也称“休致”，辞去官职。文中指佟国珑六十岁时多次请求辞官才得以离去。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.佟国珑在父母去世之后，与兄长相敬相爱，他们一起共同生活了二十年，受到了同族人的称赞。B.佟国珑的副将指认多名福建商人为贼寇，佟国珑审讯之后全部释放，并且抓捕杀掉四十多名真贼寇。C.佟国珑捐献千金俸禄，与部属、绅士们共同议定方案，经过两年时间，修缮了北门倒塌的敌楼。D.佟国珑的老部下亏空，他受牵连被拘禁，需要赔付所有款额，州民自愿为他捐献五千两银子。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）自是偕家人虽布衣疏食，恬如无嗟贫色。（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）14.简要概括泽州百姓不舍佟公离去的原因。【答案】10.BDF11.B12.D13.（1）从此以后与家人一起虽然穿布衣，吃粗粮，安然自如，没有为贫穷而叹气的神色。（2）借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。14.泽州百姓蒙受佟公恩泽：佟公采取了荒年借粮给百姓、减少徭役、平稳物价等惠民政策；与太守对抗，保护被压迫的百姓，捐献俸禄、修城墙的保民政策；平定动乱却不伤害百姓的安民政策。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：佟公率领几十人遍访各个村落，抓捕击毙凶徒首领，不久又散发赈济粮款、安抚疏导百姓，百姓依赖这些措施，生活得以安宁。“公率数十人遍诣村墟”是主谓句，主语是“公”，“遍诣村墟”是“率数十人”的目的，中间不可断开，可在后面的B处断开。“捕毙凶渠”“散赈晓谕”是动宾结构，可在中间的D处断开。“民赖以安”是主谓句，可在前面的F处断开。故选BDF。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识和分析文言文一词多义现象的能力。A.正确。B.错误。无论。句意：遇到事情无论困难容易困难险阻。/因此无论地位高低贵贱。C.正确。已经，……之后。句意：到了后，老百姓都高兴地说。/七月过了十五这一天（七月十六）。D.正确。故选B。【12题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.“需要赔付所有款额”错误，由原文“乃逮公分赔万余金”可知，只是赔偿“部分”款额，而不是“所有”。故选D【13题详解】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1）“偕”，与……一起；“布衣疏食”，名词做动词，穿布衣，吃粗粮；“如”，……的样子；“嗟”，为动用法，为……叹气。（2）“假”，借助；“水”，游泳，名词做动词；“绝”，横渡；“江河”，长江黄河。【14题详解】本题考查学生筛选信息、归纳要点的能力。泽州百姓不舍佟公离去，在文章中有两处：“州民哗然集，鸣钟罢市，欲诣阙留。继而得旨留原任，州民欢迎公者塞道路，其为泽人爱戴如此”“去之日，州人攀号震郊野”。故可在文章第三段和第四段筛选信息。佟公的惠民政策有：第三段的“擢山西泽州牧，时甚荒歉，公至，大发常平仓谷借民，秋成克期输还，无有后者。又为省徭役、平物价”。“民情欣悦”，所以不愿佟公离去。佟公的保民政策有：第三段的“时太原守挟威势，能倾轧人，公独与之抗”和第四段的“公捐俸千金为倡，集僚属、绅士共议修筑，凡两年，大工告竣”。所以佟公被诬告“解任”时“民哗然集，鸣钟罢市，欲诣阙留”，所以“感公捍御之功，乃共为公立祠署侧，公禁之不得”。佟公的安民政策有：第四段“平阳民变，抚军檄公往抚，许以兵从……请单骑往……入城谕抚，安堵如故”。佟公虑事周密，没有带军队去镇压，而是不费一兵一卒，单枪匹马前去抚慰百姓，以诚意解决问题，使他们“安堵如故”，让他们有安全感。根据筛选的信息，提炼关键词，分条概括即可。参考翻译：佟公名国珑，字信侯，是辽东人。佟公品性孝顺父母，与兄弟友爱，有才干谋略，幼年就能担起督理家事之任。双亲去世之后，与兄长相敬相爱，共同生活了二十年，受到了同族人的称赞。佟公平生乐善好施，看重气节，遇到事情无论困难容易艰难险阻，无所顾惜地自己担当大任。三十五岁，被任命为兵部督捕笔帖式，有能干的美名。过了五年，被提拔为山东文登县令。癸末年发生大饥荒，奸民扰动，将有不测之事（暴乱）发生，佟公率领几十人遍访各个村落，抓捕击毙凶徒首领，不久又散发赈济粮款、安抚疏导百姓，百姓依赖这些措施，生活得以安宁。文登县过去濒临大海，福建商人把舟停泊在岛屿间，林姓副将抓住其中几十人，指认为盗贼。佟公审讯后，把他们都放了。于是另外抓捕真正的贼寇四十多人杀掉，海疆宁静太平，而商船相继到来，这都应拜谢佟公恩德。辛卯年被提拔为山西泽州知州，当时荒年歉收严重，佟公到了后，大举发放常平仓粮食借给百姓，秋收后，到了期限，百姓运还粮食，没有延期（违约）的。又减少徭役，使物价平稳，百姓心情欢欣喜悦。当时太原太守（知府）依仗威势，能够排挤打压百姓，唯独佟公与他对抗。太守就暗地里指使（教唆）驿丞诬告佟公，佟公于是被免职。州里的百姓一时哗然，聚集起来，鸣钟击鼓，停止市集，要到朝廷去为国珑讨说法，使他留任。接着得到朝廷旨意，留官原任，州里欢呼迎接佟公的百姓堵满道路，他被泽州百姓爱戴就像这样。这一年的冬天，平阳百姓哗变，抚军下公文命佟公前去安抚，许可他率兵跟着去平乱。佟公说：“军队前往是招致百姓叛乱啊，请让我单枪匹马去吧。”到了后，老百姓都高兴地说：“佟公到了，我们不用担忧了。”于是佟公进城疏导安抚，百姓安居如故。州城北门敌楼倒塌，城墙残缺。佟公捐献千金俸禄发出倡议，召集部属、乡绅们共同议定修建方案，总共两年，大工告成。百姓感激佟公防卫泽州的功劳，于是一起为佟公在衙署旁边立祠堂，佟公没能禁止他们。庚子年，佟公六十岁，屡次请求辞去官职，才得以离任。离任的那一天，州里百姓拉住车辕，号哭声响震郊野。佟公回家后，选择定居天津，因为老部下高平县令亏空，于是朝廷逮捕佟公，让他赔偿部分款额一万多钱。佟公本来耿介高洁，坚守清廉，家里没有积蓄。在这之前佟公在泽州，管理军需多年，独自赔钱亏累，不曾有丝毫扰民之举，百姓尤其蒙受福泽，到这时愤怒哭泣，替佟公捐钱五千金投入州库，佟公又卖掉旧产，过了五年，才得以全身回归故乡。从此以后与家人一起虽然穿布衣，吃粗粮，安然自如，没有为贫穷而叹气的神色。（节选自《忠雅堂文集卷三·传一》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚发五渡岑参客厌巴南地，乡邻剑北①天。江村片雨外，野寺夕阳边。芋叶藏山径，芦花杂渚田。舟行未可住，乘月且须牵。【注】①剑北：剑门关以北。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题“晚发五渡”简洁明了，既点明了时间、地点、事件，也饱含着诗人的情感。B.首联点出诗人的生活状态，背井离乡，期盼归家，“厌”字体现对官场的厌恶之情。C.尾联写诗人月下行舟的情形，日夜兼程，既表现了归家心情的急切，又照应了诗题。D.与先景后情的传统写法不同，本诗将抒情、叙事、写景相结合，构思新颖而独特。16.唐朝文学家殷璠评价岑参的诗“语奇体峻”，请赏析颈联的用语新奇之处。【答案】15.C16.“藏”、“杂”两字用语新奇，不说“遮蔽”而说“隐藏”，不说“生长”而说“点缀”，生动展现了芋叶簇拥着整个山道，山间青翠欲滴；田地旁边的芦花则随风摇曳，点缀着整个农田的景象。新奇的语言展现了一幅自然美景，传达了人与自然的和谐共生之道。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。C.“既表现了归家心情的急切”错误，尾联意思是，行进的小船未必可以暂时停下；我只好在月光下牵挂着那些风景。表达对前面所写景物的喜爱和牵挂。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“芋叶藏山径，芦花杂渚田”，芋叶遮蔽了山间的小路；芦花点缀在溪边的水田之间。诗句用语清新，本是山径上覆盖着茂盛芋叶，“藏”字却说芋叶把山径隐藏了起来。山间的芋叶茂盛，竟隐藏了山间的小路，使江畔的青山更显幽深。给人一种绿意盎然的感觉；“杂”是夹杂、点缀之意，本是田地旁边生长着各种各样的芦花，却说白色的芦花点缀在江畔的水田之间，白绿相间，更增水田的生机与活力。置身其间，给人一片花香四溢的感觉。诗人体会到了一种久违的恬淡与平和，忘却了心中的苦恼与忧愁。一“藏”一“杂”，新奇的语言让人想象到一个山水如画的自然场景，还让人联想到农田和自然的和谐。芦花杂渚田暗示了农田的存在，而芋叶藏山径则暗示了自然的力量。这两者的结合，展现了农耕文化和自然环境的融合与共生，传达了人与自然的和谐共生之道。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）如果用广角镜头为《归园田居（其一）》里的乡村拍摄全景，诗中“____________，____________”两句最适合用来描绘这一画面。（2）白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句表明诗人在九江郡的居住条件极为恶劣。（3）苏轼的许多诗文与酒有关：《念奴娇·赤壁怀古》中“____________”一句写苏轼洒酒吊江月；《赤壁赋》中“____________”一句写曹操斟酒祭大江。【答案】①.暧暧远人村②.依依墟里烟③.住进湓江地低湿④.黄芦苦竹绕宅生⑤.一尊还酹江月⑥.酾酒临江【解析】【分析】【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。易错字词：暧、墟、湓、芦、宅、尊、酹、酾。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。通常都说“孩子在睡觉中长个”，这是有科学依据的。第一，①睡眠有促进少年儿童生长发育的作用。②人的脑垂体前叶所分泌的生长激素，③与人的生长密切关系。④它直接作用于机体的组织细胞，⑤提高机体生长。⑥生长激素尤其能加速软骨的生长，使人长高。⑦根据科学研究表明，⑧生长激素在夜间分泌得多，⑨白天分泌得很少，⑩并且白天的分泌也多是在人打瞌睡的时候进行的。生长激素在入睡初期的深度睡眠时分泌最多，这个时候血液中的生长激素的浓度达到最高值。如果减短睡眠时间，①，身高的增长也就必然受到影响。第二，睡眠有利于骨骼的生长。白天的时候，人的身体基本是保持直立的，尤其是站立的时候，身体的重量几乎全压在下半身上。到了晚上，人平躺在床上，下半身从纵向的重力作用中得到解脱，骨骼也能得到充分的休息，有利于生长。第三，人体合成身体中所需要的各种营养素，只有在睡眠和休息的时候才能很好地完成。若父母给孩子吃了很多有营养的食品，②，营养素就不能很好地合成，身体也不能有效地吸收，也起不到促进生长的作用。所以对于少年儿童来说，良好的睡眠，是长得高的一个重要条件。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】18.①生长激素的分泌就会减少②但是睡眠不足19.③与人的生长有密切关系（或：与人的生长密切相关）⑤促进机体生长⑦根据科学研究（或：科学研究表明）【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。①结合“生长激素尤其能加速软骨的生长，使人长高”“生长激素在入睡初期的深度睡眠时分泌最多”可知，睡眠与生长激素密切相关，如果减少了睡眠，就会影响到生长激素的分泌；照应上文的“如果”，此处应含有“就”。故答案为“生长激素的分泌就会减少”。②本段第一句话“人体合成身体中所需要的各种营养素，只有在睡眠和休息的时候才能很好地完成”，强调睡眠和休息对合成营养素的重要性。而“营养素就不能很好地合成”反推可知是睡眠不足。吃营养食品与“起不到促进生长的作用”存在语义上的转折关系，横线上应该有转折连词，故答案为：但是睡眠不足。【19题详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力。③“与人的生长密切关系”成分残缺，缺少谓语动词，应改为“与人的生长有密切关系”或“与人的生长密切相关”；⑤“提高机体生长”搭配不当，应将“提高”改为“促进”；⑦“根据科学研究表明”结构混乱（句式杂糅），应改为“根据科学研究”或“科学研究表明”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。王夫人在里间凉床上睡着，金钏儿坐在旁边捶腿，也乜斜着眼乱恍。宝玉轻轻的走到跟前，把他耳朵上的坠子一摘，金钏儿睁开眼，见是宝玉。宝玉便悄悄的笑道：“就困的这么着？”金钏抿嘴一笑，摆手令他出去，仍合上眼，宝玉见了他，就有些恋恋不舍的，悄悄的探头瞧瞧王夫人合着眼，便自己向身边荷包里带的香雪润津丹掏了一丸出来，便向金钏儿口里一送，金钏儿并不睁眼，只管噙了。宝玉上来便拉着手，悄悄的笑道：“我明日和太太讨你，咱们在一处罢。”金钏儿不答。宝玉又道：“不然，等太太醒了我就讨。”金钏儿睁开眼，将宝玉一推，笑道：“你忙什么！‘金簪子掉在井里头——有你的只是有你的’，连这句话语难道也不明白？”20.文中“一摘”“一笑”“一送”“一推”四处中的“一”表达效果各有不同，请任选两处说明。21.文中画波浪线句子可以理解为疑问和反问两种语气，请简要分析其不同的意蕴。22.与文中画横线句子意思接近的歇后语是（）A.一个萝卜一个坑 B.铁板上钉钉 C.芝麻掉进针眼里 D.针尖对麦芒【答案】20.“一摘”表示宝玉的动作快，也显示出宝玉等年轻人爱玩闹的性格特点。

“一笑”表达了金钏对宝玉是喜欢的情感。

“一送”传递出对金钏的关爱，殷勤。

“一推”形象描写了金钏在宝玉面前的娇嗔之态。21.疑问，单纯发问，想得知犯困的原因。

反问，加强了语气，表达了关系的亲密，语言上好像责备，其实内心是怜惜。22.B【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。“把他耳朵上的坠子一摘”的“一摘”表示宝玉的动作快，表示彼此关系熟络，也显示出宝玉等年轻人爱玩闹的性格特点。“金钏抿嘴一笑”的“一笑”表达了金钏对宝玉是喜欢的情感，像朋友一样对待彼此。“便向金钏儿口里一送”中“一送”也突出了宝玉动作之快，传递出对金钏的关爱，殷勤。“金钏儿睁开眼，将宝玉一推，笑道”中“一推”形象描写了金钏在宝玉面前的娇嗔，表明关系亲密。【21题详解】本题考查学生语言表达之分析语气的能力。疑问句，是问一些事情的，表达的内容并不是陈述，所以是不确定的疑问。具体到本句，宝玉是单纯发问，想得知金钏犯困的原因。反问句，用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。具体到本句，加强了语气，表达了关系的亲密，语言上好像责备，其实内心是怜惜。【22题详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。金簪子掉在井里头——有你的只是有你的含义是：你的就一定是你的，跑不掉的。你不用着急。A.比喻一个人有一个位置，没有多余。也形容做事踏实。B.在铁板上钉的钉子不易拔下来，指已成定局或决定的事情不能更改。C.形容某种事情的概率非常小，似乎不太可能发生，正因为这种“不可能”的情况实际上发生了，所以被称为“巧极了”。这个成语用来形容某事发生得特别巧合或真巧。D.形容双方在争执或冲突中都非常厉害，互不相让，正面对抗。故选B。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求