吉林省白山市浑江区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题

2021-2022学年吉林省白山市浑江区七年级（上）期末语文试卷一、积累与应用（共7小题，满分32分）1.古诗文填空。（请规范书写）（1）______，山岛竦峙。（2）______，闻道龙标过五溪。（3）君问归期未有期，______。（4）______，不舍昼夜。（5）淫漫则不能励精，______。2.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《父亲的病》描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。B.《西游记》中师徒行至白虎岭，白骨精欲害三藏，初变少女，次变老妇，三变公公，均被行者识破，除之。C.《西游记》中师徒一行经过千难万险修得正果，唐僧被如来佛封为旃檀功德佛、孙悟空被封为斗战圣佛、猪八戒被封为净坛使者、沙僧被封为金身罗汉。D.《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《论语》的扫兴而痛苦的感受，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制。3.下列对语法说法正确的一项是（）千里之行，始于足下。高尚的境界不是自然而然产生的，而是在这种实践锤炼过程中养成的。一个人追求真理、向往进步，并把这种追求和向往化为行动，精神境界就能够不断得到提升。有意义的人生，就是不断追求高境界的人生。只有在不断提升精神境界中，才能领略人生的无限风光。A.“高尚”“产生”“追求”“向往”“领略”都是动词。B.“一个”是数量词，“人”是名词，“这种”是代词。C.“真理”“人生”“提升”“精神境界”是名词。D.画线句子有语病，应将“才”更改为“就”。4.下列各项中表述正确的一项是（）A.《皇帝的新装》嘲讽封建皇帝、贵族和宫廷的丑恶行径，揭露当时社会黑暗。B.《雨的四季》作者刘湛秋通过描绘美好的天上世界，寄托了自己对光明、对理想的憧憬。C.明代蒲松龄笔下的《狼》一文节选自他的长篇小说《聊斋志异》。D.《论语》是儒家经典著作，东汉列为“七经”之一，它与《大学》《中庸》《庄子》合称“四书”。5.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A较量（jiào）寂寞（mò）蓬勃（páng）怪诞不经（dàn）B.选聘（pìn）爵士（jué）哺乳（pǔ）刨根问底（páo）C.怅然（chàng）称职（chèn）圈定（quān）混为一谈（hún）D.怂恿（sǒng）一缕（lǚ）溜达（liū）拈轻怕重（niān）6.阅读语段，按要求完成下面的题目。①废玻璃根据其来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维），那回收利用玻璃有什么好处呢。②废玻璃加以回收利用，能产生显著的节能减排效益：每回收利用一吨废玻璃可以节约0.58吨标准煤，减少二氧化碳气体排放1.26吨，减少固体废弃物排放1.16吨。③采用这种处理方式，主要集中在包装玻璃器皿方面，如啤酒瓶、饮料瓶等。④如果在有效期内提高他们的重复利用次数，可以提高利用效率，可以降低生产成本。（1）第①句有一处标点符号使用有误，请写出修改意见。（2）第②句中的加点词语“一吨”和“节约”按照词性划分分别是______词和_____词。（3）请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词语。（6分）名著阅读。7.①众神道：“说起他来，或者大圣也知道。他是的儿子，铁扇公主养的。他曾在火焰山修行了三百年，炼成了三昧真火，却也神通广大……乳名叫作红孩儿，号叫作圣婴大王。”②行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙，令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏被观音菩萨收他去，救出我师。如今做了善财童子，受了正果，与天地同寿，日月同庚。”（1）以上两个情节均出自明代小说家吴承恩所著《西游记》，语段①中横线处应填________。（人名）（2）请简要概括这两个情节之间的关系。二。古诗词赏析（共1小题，满分8分）8.阅读古诗，完成下列问题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（1）下面对古诗理解有误的一项是（）A.“梨花淡白柳深青”用色彩对比，言春快逝去而夏将至。B.首句以柳青衬托梨白，更突出梨花淡白的特点，表达对梨花的赞美之情。C.“柳絮飞时花满城”点出初春季节，满眼的繁花景象和欢喜的心情。D.“惆怅东栏一株雪”以雪喻梨花，突出梨花洁白特点。（2）面对“几清明”人生，作者惆怅的是什么？三、文言文阅读（共1小题，满分12分）（12分）阅读理解。阅读理解智子疑邻宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。9.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是()A.宋有富人,天雨墙坏(雨:下雨)B.暮而果大亡其财(亡:丢失)C.与人期行,相委而去(委:丢下,舍去)D.友人惭,下车引之(引:引导)10.下列句子中加点字的用法相同的一组是()A.对子骂父,则是无礼学而不思则罔B.暮而果大亡其财而疑邻人之父C.而疑邻人之父友人惭,下车引之D.其邻人之父亦云其恕乎!己所不欲,勿施于人11.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()A.“其邻人之父亦云”中“亦云”既简洁又深刻地说明邻人之父的忠告与富人之子的所言一样,为下文出现的荒谬结果埋下了嘲讽之笔。B.“其子”与“邻人之父”具有同样的先见之明,“其家甚智其子,而疑邻人之父”是因为两人的身份不同,与主人的亲疏关系不同。C.《智子疑邻》的寓意是:听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。告诉人们不要随意猜疑或赞赏别人,要实事求是。D.《陈太丘与友期行》主要写元方七岁便懂得为人的道理,“无信”“无礼”是全文的核心;作者是借元方的责客语,正面阐述“信”“礼”的重要。12.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。(1)其家甚智其子,而疑邻人之父。(2)君与家君期日中。日中不至,则是无信。四、现代文阅读（共2小题，满分28分）阅读下面的文章，完成下面小题。母亲是教师李景平①我的母亲，是一名小学教师，一名已经远去的小学教师。②母亲离开她的学生，已经40多年；离开她的校园，已经30多年；离开她的家人，也已经24年。我们想念母亲，我们怀念母亲，自是亲情牵系，但是突然看到母亲被她的学生怀念和纪念，我们却深感意外。③这怀念和纪念，来自母亲曾经的学生马幔然发表在公众号上的文章《你好，马媛芬老师》。马幔然回忆说，第一次见到老师，是入学第一天。新生入学第一天，就是点名分班。当时，按照居住划片的方式，所有新生都编入了四个班里，唯独他和一个女孩，因为居住在四不管地带，而未被编入任何一班。两人站在教室外面，看着一群一群学生一个个的都进入了教室，自己却没有着落没人理睬，觉得自己被冷落了好久好久。这时，一个女老师走过，看见了他俩，便问怎么回事，问过之后，就走了。两颗童心，重归失落。不过，不一会儿，这个老师走了回来，说，“你们两个跟我走吧，就编到我的班里。”当时，两个孩子跟着老师走进教室，顿时感到悬着的心落了下来。从此，他们知道了，这位老师叫马老师。而这位马老师，陪伴他们走过了整整一个小学时代。④马幔然讲了一个“老师下河”的故事。那个时候，母亲带了一群孩子，徒步十多里到平定城外的南川河河滩，给学校的农场春播浇水。浇水就得取水，取水就得下到河里，才能用脸盆舀水。当时，南川河的河水已经浑浊，水里混合着工业废水，河里沉杂着石渣和玻璃，春天的河水还凉。班上的男生自告奋勇要下河舀水，当即被马老师厉声拦住，说：“第一次下河要先由老师来，老师不下河学生不能下。”话音刚落，便脱掉鞋子和袜子，挽起裤腿，下到水里。站在湍急的河水里，她弯着腰，弓着背，一盆接一盆地舀水，汗水渗透了衣背，污水溅湿了前身。老师已到中年，平时就身患高血压，时不时眩晕，当时却站在流动的河水里，全然不顾自己……马幔然感叹道：“于今想起，令人动容。”⑤马幔然的文章，让人穿越回小学时代，以点名的方式列出一串学生的名字，而这些学生的名字，又引起我妹夫的一番回忆。⑥妹夫曾经遇到一个女士，说起来，也是母亲的学生。她说，一辈子忘不了的，就是马老师的好，马老师的情。她上小学的时候，家穷，戴不起手套，每年冬天，两只手都被冻出冻疮，手裂着口子，流着血，笔不能拿，字不能写。马老师看见了，就给她买了凡士林，买了棉手套，给她抹上、戴上，她手上的冻疮，慢慢好了，以后也没再犯。她说，50年了，家里许多东西丢了，许多东西扔掉了，唯独这副手套，她依然保存至今。⑦记忆总是在时间旋转里被磨损掉，经时间磨损而依然留下的，就已经不仅仅是记忆了，而是物、事、人和情感留在人生岁月里的烙印。⑧母亲在她学生的心目里，留下了清晰的烙印，多少年之后，这烙印依然清晰。母亲在我们做儿女的心里，又何尝没有留下深刻的烙印。那时，她坐在小城的独院里，给她的孙女、外孙女唱“让我们荡起双桨”，唱“我们的祖国是花园”。她不曾给我们唱过这样的歌，我们也未曾见过她如此的欢愉。无奈的是，天不给她时间。1997年，那个奇冷的初冬深夜，66岁的母亲，无声无息地去了。之后，我们与她相见，只能在梦里。⑨她和她的学生却永远属于年轻的校园。13.文章标题“母亲是教师”的表层含义、深层含义各是什么？14.文章③～④段写了与母亲有关的哪两件事？请用简洁的语言加以概括。15.第④段画线句子在文中有什么作用？16.品读本文，说说字里行间蕴含了作者怎样的情感。轻轻地抱住母亲①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动。②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈，你想我抱着吗？”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：“我想睡了。”我说：“妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢？……17.从全文看，“轻轻地抱住母亲”这个文题有什么作用？18.第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵受到强烈震动的原因是什么？19.请分析文章第二自然段中母亲和“我”流泪的原因。20.请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描写出来。21.对本文赏析有误的一项是（）A.文章主要运用记叙和描写，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母亲两个动人情景。B.文章最后一段