2022年北京汇文中学初二（下）期中语文试卷及答案

1/12022北京汇文中学初二（下）期中语文第一部分基础•运用。（共12分）1．（6分）阅读下列文字，完成问题。翻开那些令人敬仰的书家作品，多姿多彩的形式美立刻映入眼帘。羲之行书的笔法，似神女飞天，“群鸿戏海，舞鹤游天”【甲】张旭草书的章法，像鬼神变动，“变幻莫测，惊世骇俗”；怀素草书的气势，如壮士拔剑，“骤雨旋风，声势满堂”【乙】行草作品总是那么出神入化，妙不可言，让人在艺术的氛围中心旷神怡。楷书四大家的作品，则给人别样的感受。柳公权的书法①，如出水芙蓉，一笔一划，温婉秀丽，又不失骨气。颜真卿的作品②，像一座千年古钟，读者端详其中每一条纹理，都会产生浑厚的共鸣。赵孟頫书法③，如一位金榜题名的才俊，意气风发中蕴含万种风情。欧阳询的书法④，像一个武功高深的侠士，刚劲中透着洒脱。（1）在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是A.【甲】；【乙】……B.【甲】；【乙】。C.【甲】，【乙】……D.【甲】，【乙】。（2）依次填入语段横线处的词语，顺序正确的一项是A.①端庄清秀②松风鹤骨③厚重古朴④风流倜傥B.①厚重古朴②风流倜傥③松风鹤骨④端庄清秀C.①风流倜傥②松风鹤骨③端庄清秀④厚重古朴D.①端庄清秀②厚重古朴③风流倜傥④松风鹤骨（3）语段中划横线字的笔顺，判断正确的一项是A.“女”字的最后一笔是“丿”B.“妙”字的第四笔是“丨”C.“万”字的第二笔是“丿”D.“武”字的第九笔是“、”2．（2分）下列词语注音全都正确的一项是（）A．沼泽（zhāozé）晦暗（huìàn）辐射（fúshè）花香鸟语（huāxiāngniǎoyǔ） B．冗杂（rǒngzá）龟裂（jūnliè）束缚（shùfù）草长莺飞（cǎozhǎngyīngfēi） C．缄默（jiānmò）狩猎（shǒuliè）亢奋（kàngfèn）戛然而止（jiáránérzhǐ） D．斡旋（wòxuán）两栖（liǎngxī）劫难（jiénàn）周而复始（zhōuérfùshǐ）3．（2分）下列词语书写全都正确的一项是（）A．静穆枯燥怅惘人情事故 B．脑畔稀疏震撼海枯石烂 C．严峻帷幕瞳仁叹为观旨 D．踪迹羁绊弥漫消声匿迹4．（2分）下列古诗文书写全都正确的一项是（）A．求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转返侧。 B．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 C．便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，闲来问讯。 D．太守即遣人随其往，寻向所至，遂迷，不复得路。第二部分古诗文阅读。（共18分）5．（8分）阅读《蒹葭》，完成问题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）请你用自己的话描述“蒹葭苍苍，白露为霜”一句所呈现的画面。（2）诗歌描绘对“伊人”的追寻，先从“蒹葭”写起，这种手法叫做①。该手法体现在《关雎》一诗中则是从“②”写起。这种手法的运用使得诗人的情感和③相契合，达到情景交融的艺术境界。（3）请你从时间或空间两个角度任选其一，分析“重章叠句”形式在本诗中的体现和表达效果。6．（10分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。（元结《右溪记》）[注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧qī：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。（1）下列加点词语意思相同的一项是A.记之而去去世已久去留两便扬长而去B.其境过清香远益清山清水秀冰清玉洁C.可百许头可歌可泣不可思议明灭可见D.凄神寒骨嘘寒问暖十年寒窗唇亡齿寒（2）翻译文中画线语句，并依据上下文对其进一步理解，正确的一项是A.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕、摇曳点缀，参差不齐。理解：语言简洁生动，仅12个字便将小石潭周围的景致展现在我们面前。B.俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。翻译：又忽然向远处游去，往来轻松缓慢，好像和游人一同欢乐。理解：描写潭中鱼，运用了侧面描写的方法，目的是衬托潭水清澈。C.斗折蛇行，明灭可见。翻译：小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。理解：用比喻表现溪水曲折蜿蜒的样子，非常形象。D.其岸势犬牙差互，不可知其源。翻译：溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不能知道它的源头在哪里。理解：用溪岸比喻狗的牙齿，突出溪岸参差不齐的特点。（3）以下对【甲】【乙】两文的分析错误的一项是A【甲】文写景思路是：“发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭周气氛”。B.【乙】文写景思路是：“位置——溪岸——溪流——植被”。C.【甲】文通过正面描写表现潭水清澈透明；【乙】文通过侧面描写表现水流湍急。D.【甲】【乙】两文都描写了形态各异的石头、清澈的溪水和四周的竹树，并且两文中的风景都很优美。（4）【甲】【乙】两文作者面对美景，分别产生怎样的情感？（分别用两字概括）请结合文章具体语句简要解释。第三部分现代文阅读。（共30分）7．（6分）阅读《社戏》选段，完成问题。①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。（1）第①段划线句运用①描写，创设出②的意境，暗示出“我”③的心情。（2）在这段选文中，我最喜欢①这个小伙伴，因为他具有②的品质，我是从③这一细节看出来的。8．（8分）阅读《大自然的语言》选段，完成问题。①物候现象的来临决定于哪些因素呢？②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。（1）对选段理解不准确的一项是A、选文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度影响最大，所以先说。B、第①段“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”运用了反问的修辞，作用是引起读者的思考，引出下文的“四个因素”。C、白居易《大林寺桃花》中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句就体现了高下的差异对物候现象的影响。D、选文第④段通过举例子的说明方法，以事实来证明逆温层的存在，从而说明研究“高下的差异”这个因素时，要注意特殊情况特殊对待。（2）选文第④段中的划线词“—定”，在这里是“特定”的意思，起①作用，说明②的特点，并不是所有高度都如此，它体现了说明文语言的③（3）选文最后一段主要运用了①的说明方法，通过写②，说明了③9．（7分）阅读下面材料，完成小题。【材料一】中国古人认为时间像一个圆圈，世界上的事物在经历了一个时间周期之后又回到原来的状态。《淮南子•齐俗训》中说“往古来今谓之宙”。“宙”的本意是指车轮。可见古代中国人把时间看成是不断运转的舟车之轮，认为昼夜、月份、四时、岁序都是循环往复变化的，60年完成一个大循环，然后周而复始，启动下一个循环。同时，人们又通过直觉体验，将时间看成单向延伸的直线，强调时间一往无前、去而不返，意识到生命的短暂。孔子云：“”曹操感慨：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”陶渊明劝慰世人：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”颜真卿警告年轻人：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”人们或通过“赢得生前身后名”，求得生命价值在人间的不朽与永驻；或通过躲入世俗之外的深山，悉心体会“山静似太古，日长如小年”的快慰，以内心世界的充盈弥补自然时间的窘迫；或通过“调素琴，阅金经”，求得精神维度的拓展，获得时间占有感觉的多样性和丰富性。循环时间观和线性时间观的并存，构成了富有特色的中国传统时间观念。【材料二】时间取向是不同文化对时间所采取的不同价值观。受儒家传统思想和农耕经济文化的影响，东方文化在时间取向上更倾向于过去取向。人们对过去怀有强烈的崇敬之情，认为总结过去的生活经验和教训是为人处世的重要参考指标，而对未来却不抱有太多的兴趣，因为人们认为未来的事情早已注定，只能接受，无法预知。以史为鉴，博古通今，追本溯源，这些无疑与过去息息相关。民间俗语中的“老人吃的盐比年轻人吃的饭要多”“祖宗之法不可变”等传统思想观念也都是过去时间取向的体现。而西方文化更崇尚将来的时间取向。古希腊人认为时间具有客观性和无限性，强调时间无始无终，既没有开端，也没有终结，因而历史与传统的观念并不深入人心。特别是以美国为代表的西方人不具备悠久历史的认同感，很少崇拜祖宗，很少回顾过去，更加关注未来，常常会推翻前人所创立的理论与思想。各文化群体所形成的时间观念都有其社会及文化的渊源，无分高下优劣。在跨文化的交流中，对于不同文化的时间观念要给予认可和尊重，不应将本民族文化作为衡量其他文化的标准，唯我独尊，对其他文化产生排斥心理。应在发扬本民族文化的同时，突破自身的局限，避免文化差异所引起的冲突，增进理解和交融。【材料三】目前人们的寿命平均在80岁左右，那么一个15岁的少年有多少可用的时间呢？据科学统计，人一生睡觉的时间大概24年，吃饭的时间大概6年，花在路上的时间大概6年，看病的时间大概6年，等车的时间大概5年。如果把一张纸平均分成8份，每一份代表10岁，减去上述的时间以及已经过去的15年，剩下的就是他可利用的时间（如下图）。（1）结合上下文，在【材料一】横线处填入《论语》名句恰当的一项是A．朝闻道，夕死可矣。B．行有余力，则以学文。C．逝者如斯夫，不舍昼夜。D．温故而知新，可以为师矣。（2）结合【材料一】和【材料二】，说说东西方时间观念的不同。（3）结合三则材料中的信息，说说当今青少年应该树立怎样的时间观念。10．（9分）阅读小说《老胡》，完成问题。老胡①我不喜欢老胡。但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。②我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头，离异。③我讨厌他。母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱；他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。④我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子。他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。⑤3个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头。老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。⑥出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。⑦这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。⑧高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。母亲征求我的意见是否复读，被他一口拒绝了。他说，复读什么，浪费时间，浪费钱。我和母亲都沉默着，毕竟是继父，大抵是计较的。填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。⑨我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆，我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。⑩走的时候，是凌晨4时的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子，我小心地坐着，小城的街道很空旷，他的后背努力地向前弯，他的衣服被清晨的风吹起来，我突然便落了泪。我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也有千元的，我看他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。⑪我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他爱抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。⑫我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一个景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩子般地听话与依赖。他的笑容始终没有停过，跟问候他的每一个人说，这是我儿子，老胡的儿子。⑬公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说，我只要两天，你等着我。可是，只隔了48个小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。⑭他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的疼。（1）能够正确反映小说中“我”的心理变化过程的一项是①眼圈红了②最快乐的（日子）③一生的疼④不喜欢⑤小小的亲近A．①②③④⑤B．①⑤④②③C．④⑤①②③D．④⑤①③②（2）小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这种写法在全文中起什么作用？（3）小说最后一段“这成了我一生的疼”一句含义深刻，请结合自己生活实际，谈谈你受到什么启示？第四部分作文。（40分）11．（40分）作文：“转念一想”，有时是转变，打破禁锢，茅塞顿开；有时是转移，旱路不通走水路，巧妙回旋；有时是转折，抓住机遇，超越自我……请以“转念一想”为题，写一篇600﹣800字的记叙文，文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等信息。

参考答案第一部分基础•运用。（共12分）1．【分析】（1）本题考查标点符号的应用。结合平时积累的有关知识，根据句子间关系分析判断。由“羲之行书的笔法，……舞鹤游天”“张旭草书的章法，……惊世骇俗”“怀素草书的气势，……声势满堂”可以看出，这几个句子间都是并列关系，“惊世骇俗”后面是分号，所以【甲】处也用分号；行草大家很多，各具特色，文中列举了王羲之、张旭、怀素三人的书法特点，其他的就省略了，所以【乙】处应用省略号。根据分析可知，A项正确。故选：A。（2）本题考查词语的选择使用。结合平时积累，根据具体语境，联系前后句分析判断。根据“出水芙蓉”“温婉秀丽”可知①处应是“端庄清秀”；根据“千年古钟”“浑厚”等词语可知②处应是“厚重古朴”；根据“意气风发中蕴含万种风情”可知③处是“风流倜傥”；根据“刚劲中透着洒脱”可知④处应是“松风鹤骨”。根据分析可以看出D选项正确。故选：D。（3）本题考查汉字笔顺。根据平时积累作答，注意正确书写顺序。A.有误，“女”字的最后一笔是横。B.正确。C.有误，“万”字的第二笔是横折钩。D.有误，“武”字的第八笔是“、”。故选：B。【解答】答案：（1）A（2）D（3）B【点评】作答关于汉字笔顺这样的试题，关键就在平时积累，平时写字时一定要按顺序要求正确书写，养成习惯，把汉字书写顺序、笔画掌握牢固。2．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“沼泽”的“沼”应读作“zhǎo”。B.正确。C.有误，“狩猎”的“狩”应读作“shòu”。D.有误，“两栖”的“栖”应读作“qī”。故选：B。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。3．【分析】本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“人情事故”的“事”应写作“世”。B.正确。C.有误，“叹为观旨”的“旨”应写作“止”。D.有误，“消声匿迹”的“消”应写作“销”。故选：B。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。4．【分析】本题考查文言文中易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“辗转返侧”的“返”应写作“反”。B.正确。C.有误，“闲来问讯”的“闲”应写作“咸”。D.有误，“寻向所至”的“至”应写作“志”。故选：B。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。第二部分古诗文阅读。（共18分）5．【分析】《国风•秦风•蒹葭》是《诗经》中脍炙人口的名篇，全诗三章，每章八句，描述了追求心中思慕之人而不可得的惆怅之情。作者采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境。诗人抓住秋色独有的特征，把暮秋特有景色与人物委婉惆怅的相思感情浇铸在一起，从而渲染了全诗的气氛，创造了一个扑朔迷离、情景交融的意境，正是“一切景语皆情语”的体现。【解答】（1）本题考查诗句的内容。诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞。（2）本题考查诗歌创作手法。运用了赋比兴。每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。《关雎》一诗首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。（3）本题考查重章叠句的描写手法功效。诗歌后两章只是对首章文字略加改动而成，这种仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法。具体到此诗，这种改动都是在韵脚上——首章“苍、霜、方、长、央”属阳部韵，次章“凄、唏、湄、跻、坻”属脂微合韵，三章“采、已、涣、右、浊”属之部韵——如此而形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，给人的感觉是：变化之中又包涵了稳定。同时，这种改动也造成了语义的往复推进。如“白露为霜”“白露未唏”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发——表明了时间的延续。【参考译文】河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。6．【分析】参考译文：【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。【乙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜！【解答】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.相同，离开；B.不同，凄清/清香/清幽/清澈；C.不同，大约/值得/能够/能够；D.不同，使……寒冷/寒冷/寒冷/寒冷。故选：A。（2）本题考查文言文句子翻译和理解。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。A.有误，蒙络摇缀，参差披拂：遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。B.有误，往来翕忽：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子。C.正确；D.有误，应该是：用狗的牙齿比喻溪岸。故选：C。（3）本题考查内容理解和分析。ABD.正确；C.有误，“皆若空游无所依。日光下彻，影布石上”是通过写游鱼、日光来表现潭水的清澈，这是侧面描写。【乙】文“清流触石，洄悬激注”是正面描写溪水。故选：C。（4）本题考查情感把握。根据【甲】文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，面对小石潭周围寂静幽深的景物，勾起作者心中被贬官的凄苦，可以用“凄凉”来概括。根据【乙】文“徘徊溪上，为之怅然”可知，文章借右溪无人赏爱，抒发了作者怀才不遇的感慨，可以用“惆怅”来概括。答案：（1）A（2）C（3）C（4）凄凉。从“凄神寒骨”中能看出，幽深的景物勾起作者心中被贬官的凄苦之情。惆怅。“徘徊溪上，为之怅然”，作者借右溪无人赏爱，抒发了作者怀才不遇的感慨。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。第三部分现代文阅读。（共30分）7．【分析】本题选段出自课文《社戏》，选段主要写了月夜归航和偷罗汉豆两个情节，以此来表现了作者对童年和故乡的怀念，表现作者对美好自由幸福生活的向往，内容充满童真童趣，景物描写优美。【解答】（1）本题考查景物描写的方法与作用。“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”描写的是回望戏台的所见和听到的音乐声，采用了环境描写，创设了缥缈朦胧的意境，以此来表现出我依依不舍，遗憾又惆怅的心情。（2）本题考查对人物形象的分析。此题的开放性题，选择其中一个人物进行分析即可。示例：我最喜欢阿发，因为他具有大公无私的品质，从他让小伙伴们偷自己甲的罗汉豆可以看出。答案：（1）①环境；②缥缈朦胧；③表现出我依依不舍，遗憾又惆怅的心情。（2）①阿发；②大公无私；③从他让小伙伴们偷自己甲的罗汉豆可以看出。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。8．【分析】本文选择《大自然的语言》，选文首先采用设问的形式提出了说明的对象：决定物候现象来临的因素，接着从维度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异四方面进行具体说明。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，第①段“物候现象的来临决定于哪些因素呢”运用了设问的修辞。故选：B。（2）本题考查说明语言。“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此。“一定”一词体现了说明文语言准确性、严密性的特点。（3）本题考查说明方法及作用分析。“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天”运用了作比较的说明方法，将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花曰期与1921到1930年十年的平均值作对比，突出强调地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。答案：（1）B（2）①限制性作用；②秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此；③准确性和严密性。（3）①作比较；②将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花曰期与1921到1930年十年的平均值作对比；③物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。9．【分析】本题为材料阅读题。第一题考查材料与名句内容的理解，第二题考查材料信息的筛选与概括，第三题考查材料信息的筛选与观点的表达。【解答】（1）首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。A．强调“闻道”的重要性。B．讨论的是“行”与“学”的关系。C．“逝者如斯夫，不舍昼夜”：时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。正好与上文“人们又通过直觉体验，将时间看成单向延伸的直线，强调时间一往无前、去而不返，意识到生命的短暂”和下文曹操等名人对于时间的论述有机衔接。D．强调学习方法。故选：C。（2）题干要求说说东西方时间观念的不同。根据题干要求，找到答案区域并分析是作答的关键。如可分析材料一“同时，人们又通过直觉体验，将时间看成单向延伸的直线，强调时间一往无前、去而不返，意识到生命的短暂”，材料二“受儒家传统思想和农耕经济文化的影响，东方文化在时间取向上更倾向于过去取向”等句，这些话是说东方人秉承循环时间观和线性时间观，形成了注重过去的时间取向。再分析材料二“而西方文化更崇尚将来的时间取向。古希腊人认为时间具有客观性和无限性，强调时间无始无终，既没有开端，也没有终结，因而历史与传统的观念并不深入人心”等句，这些话意思是说西方人强调时间的客观性和无限性，形成了关注未来的时间取向。（3）题干要求说说当今青少年应该树立怎样的时间观念，考查学生能根据文字材料和图表，分析归纳出一般道理的能力。如从“据科学统计，人一生睡觉的时间大概24年，吃饭的时间大概6年，花在路上的时间大概6年，看病的时间大概6年，等车的时间大概5年”等句分析，每个人的生命有限，可用于学习和创造的时间有限。而通过对图表的分析，我们发现一个15岁如果能活到80岁，其可利用的时间不到18年左右。可见学习和创造的时间更加有限，所以我们吸取经验，着眼未来，让自己的生命更有价值。答案：（1）C（2）①东方人秉承循环时间观和线性时间观，形成了注重过去的时间取向；②西方人强调时间的客观性和无限性，形成了关注未来的时间取向。（3）示例：每个人的生命有限，可用于学习和创造的时间更加有限，时间一去不复返，我们既应该从过去吸取经验，又应该着眼未来，从而让自己的生命更有价值。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。10．【分析】这篇小说讲述了一对继父子相处相知的过程，全文按时间顺序可分为四个部分。第一部分（①﹣④），写老胡成了“我”的继父，“我”不喜欢他，他也不喜欢“我”；第二部分（⑤﹣⑦），写同学拿走了老胡送“我”的钢笔，老胡用自己的方式帮我解决；第三部分（⑧﹣⑪），写老胡对“我”高考的态度及“我”工作离家时，他对“我”的不舍；第四部分（⑫﹣⑭），写工作半年后，老胡竟躺在了病床上，而“我”最终没能陪着他走完人生之路，内心遗憾。小说讲述的是平常故事，塑造的却是不平常的人物，一位继父，能做到这样关爱孩子，教育孩子，他的形象深深印入读者的脑海。【解答】（1）本题考查人物情感的梳理。从第③段“我讨厌他”，第⑦段“有了秘密的两个人总会有些小小的亲近”，第⑪段“我看着老胡，眼圈就红了”，第⑫段“我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子”和文末句“这成了我一生的疼”，可以找到表现“我”心情变化的词语：不喜欢（讨厌）、小小的亲近、眼圈红了、最快乐、一生的疼。故选：C。（2）本题考查写作手法及作用。从全文可以看出老胡是关爱“我”的，小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这都表现他对“我”的不满，这就是欲扬先抑的写法，能很好地突出“我”对老胡的深厚感情。（3）本题考查内容的理解分析与阅读感悟的表达。第一问，为